高考語文總復習 專題復習3 語言表達簡明 連貫 得體課件.ppt

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語言表達簡明、連貫、得體,高效演練,一、簡明,1.內容和要求 簡潔，明白。 避免歧義,避免含混,避免啰嗦。,2.常見題型,（1）客觀題,①歧義 下列句子表達明確而沒有不同理解的一句是（ ） A.孩子們 很喜歡離休干部李大伯 ，一來到這里就有說有笑，十分高興。 B.我 看見張原扶著一位 老人 走下車來，手上提著一個黑色皮包。 C.他 有一個 女兒 ，在醫(yī)院工作。 D.李老師和同學們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。,D,,,,,,,②含混 【例】搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家,主要功夫用在這方面 。,③啰嗦 【例】這是一位正在打印他自己親自編寫的英語教材的中年教師。,,,（2）主觀題,①參照例句，在句前或句后的橫線上加些話，使原句的意思變得更明確。,例： ，我要炒肉絲， 。 ，我要炒肉絲， 。,a 開刀的是他父親，_____________。 b 開刀的是他父親，_____________。,你把油拿來,你要水蒸蛋,他得去照料,醫(yī)術很高明的,②為了使畫線的句子簡潔、順暢并保持原意，需要刪掉一些語句。在刪改時哪些是必須保留的？請將序號填在橫線上。,記得a在b一次c期末d考試e中，f在g考完h了i語文j后，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。,必須保留的是 。,b c d g i,練習 1.表達明確、沒有歧義的一句是（ ） A.我不是，他也不是，難道就你才是？ B.他正在看病，沒有空，請你稍等片刻。 C.他背了很重的包袱，你可得幫幫他呦。 D.沒有財政撥款，這工程怎樣繼續(xù)進行？,D,,,,2.表達不夠明確的一句是（ ） A.李老師上兩周才來，所以連本科組的同事也不認識。 B.耐心搜集、整理有關材料，也許可以得到一些結果。 C.鳥類和哺乳動物的關系，遠不如鳥類和爬行動物那樣密切。 D.身穿輕裘大氅的淑女紳士在寒冷的空氣里興高采烈地走動。,A,,3.表達明確、沒有歧義的一句是（ ） A.遠離家鄉(xiāng)的親人，能不望月感懷？ B.學校終于接納了兩個同學的建議。 C.張老師知道今天這件事情不要緊。 D.這件事能夠說清楚，又何必寫呢？,D,,,,4.表達明確、沒有歧義的一句是（ ） A.市教委決定對造成這次考題泄密的校長和保密員，給予 行政記大過和刑事拘留的處理。 B.張翔剪了一個紙人，在蠟燭前左右移動。燭光照著紙 人，便在布幕上投下了一個黑影。 C.幾天以后，在工作地點的休息室里，一見面，他就一連 聲地說：“了不起！真了不起！” D.那幅畫上畫著一位健壯、美麗、深思、堅毅的農村中年 婦女，充滿著無限光明的力量。,C,,,,5.“這糧站的大米保管沒問題”是個有歧義的句子，接在后面可消除歧義的一向是（ ） A.其他東西尚不清楚。 B.這點你們盡可放心。 C.從未出現被盜現象。 D.這向來是有口碑的。,C,6.下面一段話中有不簡明的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處?,今天去百貨大樓①買鋼筆，當我向賣鋼筆的②營業(yè)員說明來意后，她馬上拿出好幾種③鋼筆讓我挑選④。我左挑右挑⑤也沒有挑到一支令我滿意的⑥。百貨大樓的⑦那位⑧營業(yè)員始終⑨熱情服務，她的服務⑩態(tài)度真好。,必須刪除的是 。,②⑦⑩,二、連貫,1.內容和要求 ①句子合理：講究時間、空間、邏輯等順序，句與句緊密關聯，主次分明有條理。 ②句意連貫：要求前后敘述角度一致，主題一致，上下文意相承。 ③語氣通暢：讀來音節(jié)和諧，朗朗上口。,例：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的是（ ） a.遠處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現，寶塔并不在山頂上。 b.遠處看，寶塔明顯地座落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現，寶塔并不在山頂上。 c.他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。 d.他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。 A.ac B. ad C. bc D.bd,2.常見題型,（1）自序題,D,,,例：下面排序正確的是（ ） ①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產生的呢？④九十年代中國，商品大潮洶涌而起，給社會帶來無限生氣。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥,（2）排序題,D,例：下列選項中，上下文銜接正確的是（ ） 去年夏天，我在杭州的一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 ▲ 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 ?這兒的景色真是美極了！ ?那兒的景色真美！ ?六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， ?六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立， ?帆影點點的江面上碧波粼粼， ?江面上帆影點點，碧波粼粼， A.??? B.??? C.??? D.???,（3）銜接題,A,3.解題原則,（1）命運，其實是公平的。它遵循一條鮮為人知的補償原則，它青睞不斷拼搏的強者， ▲ ，收獲也最多。 （ ）,A.強者在生活中失去太多 B.強者盡管在生活中失去太多 C.雖然生活讓強者失去太多 D.讓在生活中失去了太多的強者,D,結論1：話題統(tǒng)一（主語一致）,（2）她，已經年過五十，對于演員，年齡是大了一些，可是 ▲ 。（ ）,A.只要聽她唱，就會覺得她還很年輕 B.只要聽她唱，就會發(fā)現她還很年輕 C.只要看她的外貌，就會發(fā)現她還很年輕 D.只要看她的外貌，就會覺得她還很年輕,A,結論2：句式諧調,（3）在橫線處插入哪一句最恰當（ ） 從窯洞中出來，我們一行來到后山坡的棗樹底下。 ▲ 。墳頭幾莖枯草在寒風中飄搖，墓地邊棗樹在夜空中悲泣。,A.冷月清風，白云孤墳 B.皓月清風，白云繚繞 C.烘云托月，樹影參差 D.繁星皓月，樹影參差,A,結論3：符合事理,（4）還有那只白鷺，守著那一方寒塘，不肯離去，也不忍離去，想必是見過劫難，也見過復興，故而徘徊不已，把一雙翅膀 ▲ 。（ ）,結論4：符合事理,A．合了又張，張了又合 B．張了又合，合了又張,B,三、得體,1.內容和要求 指語言運用要注意語境條件恰如其分。,舊時年關，有人設宴請客，共有四個客人。時近中午，還有一人未到。于是自言自語：“該來的怎么還不來？”聽到這話，其中一位客人心想：“該來的還不來，那么我是不該來了？” 于是起身告辭而去。此人很后悔自己說錯了話，說：“不該走的又走了，”另一位客人心想：“不該走的走了，看來我是該走的！”也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，他辯解道：“我說的不是他們?！弊詈笠晃豢腿艘宦犨@話，心想“不是他們， 那只有是我了！”于是嘆了口氣，也走了。,說話不得體鬧笑話,美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！?此話一出，語驚四座。周總理不慌不忙，面帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路?！?說話得體贏尊重,——美國官員的話里顯然包含著對中國人的極大侮辱。在場的中國工作人員都十分氣憤，但囿于外交場合難以強烈斥責對方的無禮。如果忍氣吞聲，聽任對方的羞辱，那么國威何在？周總理得體又不失尊嚴的回答讓美國人領教了什么叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國人自己。,2.解題原則,①注意稱謂、問候、習慣用語和說話的對象,例：下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的一項是（ ） A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。 B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家很感激您。 C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的畫惟妙惟肖、栩栩如生。,D,② 注意感情色彩和語體色彩,例：請判斷下列表述是否恰當 a.媽媽，請您不用擔心，上星期我僅僅得了一點 微恙 ，現在早已痊愈了。 b.小張從外地趕回來探視，他父親早已 一命嗚呼了 。,,,③注意符合特定場合、目的的需要,不同的文體有不同的語言要求，要做到量體裁衣，議論文講究用語準確嚴密，注意修飾語的使用；實用性文章語言講究平實；新聞稿簡潔、扼要，概括性強；廣播、演講詞明白、口語化，避免同音詞；廣告用語通俗凝練，新穎活潑，幽默易記；合同措辭嚴密，表達清晰；政令詞語莊嚴而有分寸等。,例1：下列標語與所張貼的場所協(xié)調一致的一組是( ) ①考場門口：失敗乃成功之母。 ②卷煙廠車間：嚴禁吸煙。 ③澡堂門口：謝絕參觀。 ④火葬場門口：把經濟搞上去，人口降下來。 ⑤醫(yī)院門口：賓至如歸。 ⑥婚姻介紹所門口：與人作對。 A．②③⑤ B．①④⑥ C．②⑥ D．③⑤⑥,C,例2：根據下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。 目的一：為找回自己的文具盒。 目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。,【分析】如果你丟失了這個文具盒，想擬一則尋物啟示，則要言明這個文具盒的顏色、形狀、材料及文具盒內的文具等；同是一個文具盒，如果你是推銷商，向人介紹這種產品，你就應該強調這種文具盒造型精美，功能多，價格低。,④語言符合表達者身份和接受者的接受因素,例：如果你的同桌上課時，老是和你講話，你該怎么對他說，選出最得體的一項（ ） A．你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。 B．不準再打擾我，不然我告訴老師了。 C．老師講的課多好，讓我們一起聽吧! D．你不想學習，我還想學習呢。,C,3.練習,（1）下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用不正確的是 （ ） A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。 B.非常感謝貴校師生對我的熱情款待。 C.請留步，足下就此告別。 D.回到老家，務必代我問候雙親大人。,C,（2）下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是 （ ） A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。 B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。 C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 D.自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。,D,（3）李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f：“李太太非常文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人?！崩罟こ處煹奶汇丁S即很得體地回答道：“ ▲ ?！比毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。,參考答案：您說出了一個事實：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。,（4）假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，倍加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。,①與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是： 【示例】“嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢!” ②在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是： 【示例】“謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏?！?（5）請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉述。,①在商店的廣告里 【示例】歡迎您屆時惠顧！ ②在給兄弟單位的請柬里 【示例】敬請屆時光臨指導！ ③在給下級的通知里 【示例】務必準時出席。 ④為家宴，父母給子女的口頭通知 【示例】到時候一定回來??！,（6）下面一段文字中有語言表達不得體的地方，請指出來，并改正。,某縣教育局丁副局長在歡迎著名語文特級教師錢程 的大會上致辭說：“錢老師是現代偉大的語文改革家， 是我們崇敬的導師和偶像，我代表全縣人民十分 虔誠 地歡迎他的到來……”錢老師聽了很不自在，在答謝辭 中說：“我們語文教師，最講究分寸二字，剛才丁副局 長的講話就缺乏點分寸……。”在場的語文老師都紛紛 議論。,,,,錢某名不副實，謝謝丁局長對我溢美有加,熱烈,,【解析】一方面丁副局長發(fā)言稱一位老師是“現代偉大的語文改革家”“崇敬的導師和偶像”顯然失當，另外“虔誠”一詞亦使用不當。 另一方面錢老師發(fā)言指責東道主“說話缺乏分寸”失體。,（7）下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。,金館長： 您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀 一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，另 行磋商。 周華 10月6日,,到（去）,,,不得不（只 好、只能）,,,商量,,（8）下列句子中，語言表達得體的一句是（ ） A.“三歲四歲狗也嫌。”小點點一會兒爬到床上翻跟頭，喊 “我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當解放軍，母親 給我買槍”。 B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃， 結漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價值較高的蔬菜。 C.老村長一進門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五! 咱都得科學種田，都弄它一千五。” D.“我這法行不行？”李老漢著急地說，“不對，你給 雅正 ， 大叔請你喝酒?！?C,,,,初次見面說 ，好久未見說 ， 請人批評說 ，求人原諒說 ， 央人幫忙說 ，向人祝賀說 ， 麻煩別人說 ，請人赴約說 ， 求人解答用 ，請人指點用 ， 托人辦事用 ，贊人見解用 ， 看望別人用 ，客人來到用 ， 陪伴朋友用 ，中途先走用 ， 等候客人用 ，請人勿送用 ， 請改文章說 ，歸還原物用 ， 送禮給人說 ，老人年齡稱 ， 問人姓名說 ，希望照顧說 ， 稱人住處是 ，稱己住處為 ， 送人照片說 ，歡迎購買說 。,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關照,惠存,惠顧,考考你,