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最新岳麓版歷史七年級下冊第 37 課《明朝的建立和明初政治》
教案明朝的建立和明初統(tǒng)治》優(yōu)教教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
了解元末農(nóng)民起義的原因 , 知道明朝建立的時間、建立者、都城。
掌握明太祖、明成祖為鞏固統(tǒng)治采取的措施 , 分析概括明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)。過程與方法：
通過活動探究 , 增強(qiáng)學(xué)生分析問題、概括問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識到明朝八股取士的實施 , 有一定的平等競爭性和開放色彩 , 但這一制度束縛了知識分子的思想 , 阻礙了文化的發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
2、明朝的建立 , 明初強(qiáng)化皇權(quán) , 科舉之弊
教學(xué)難點(diǎn)：明初強(qiáng)化皇權(quán) , 科舉之弊
三、探究新知
（一）導(dǎo)入新課
教師出示朱元璋的圖片。
據(jù)檔案記載 , 南薰殿舊藏了歷朝歷代的皇帝、皇后畫像 75 幅, 其中皇帝畫像 63
幅 , 大多數(shù)皇帝只有一幅畫像 , 而朱元璋一人就有 13 幅。而讓人不解的是 , 這 13
幅畫像畫的是兩個截然不同的相貌。你知道為什么嗎？
（二）自主學(xué)習(xí)
自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文 , 完成自學(xué)。
（三）合作探究
探究點(diǎn)一 明朝的建立
師生共同探討：
1. 明朝建立的背景、概況？
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2．明初統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)、政治措施？
探究二：明初強(qiáng)化皇權(quán)
師生共同探討：
1．明初強(qiáng)化皇權(quán)的表現(xiàn)？
2．一個叫宋濂的官員請客喝酒。第二天 , 朱元璋問他喝酒了沒有 , 請了哪些客人 ,
做了哪些菜。宋濂一一回答 , 朱元璋笑著說：“全對 , 你沒有騙我?！?
請問：
（ 1）朱元璋為什么會知道宋濂請客的詳細(xì)情況？
（ 2）廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)的職責(zé)、作用是什么？
3．聯(lián)系現(xiàn)實 , 根據(jù)你們所了解的法律知識 , 你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民
的哪些權(quán)利？對社會造成了哪些影響？
4．如何評價明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施？
探究三：科舉之弊
師生共同探討：
科舉考試創(chuàng)于哪個朝代？完善于哪個朝代？明朝時有什么變化呢？如果你是明
朝時的考生 , 你會怎么樣準(zhǔn)備科舉考試？
四、課堂小結(jié)
請結(jié)合本課優(yōu)教課件
五、鞏固練習(xí)
請結(jié)合本課優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】環(huán)節(jié)
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岳麓版歷史七年級下冊第37課《明朝的建立和明初政治》教案
