六年級(jí)下冊(cè)語文教案一夜的工作 (2)_人教新課標(biāo)

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1、?一夜的工作?教學(xué)設(shè)計(jì) 一般說來 ,“教師〞概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛〔唐初學(xué)者 ,四門博士〕?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也〞。這兒的“師資〞 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變〞其“師長(zhǎng)〞當(dāng)然也指教師。這兒的“師資〞和“師長(zhǎng)〞可稱為“教師〞概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師〞 ,因?yàn)椤敖處煥暠仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)目標(biāo) ： 單靠“死〞記還不行,還得“活〞用,姑且稱之為“先死后活〞吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,

2、篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥〞的效果。 1、讀順課文 ,做到讀得正確、流利、有感情 ,能結(jié)合上下文理解詞語的意思。 觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察

3、,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。〞我加以肯定說“這是烏云滾滾。〞當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。〞接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。〞一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?〞幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼

4、兒掌握“傾盆大雨〞這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。〞這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 2、了解總理一夜工作的情景 ,從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 教學(xué)重點(diǎn)： 從周總理一夜工

5、作情景中 ,體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸 ,感受總理的偉大人格。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 周總理的有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教案、相關(guān)的PPT與音樂材料。 教學(xué)過程： 一、照片導(dǎo)入 ,分享資料 師：孩子們 ,今天殷老師給大家?guī)硪粡垐D片 ,知道這位清瘦剛毅的老人是誰嗎？ 關(guān)于周總理 ,經(jīng)過查找資料 ,你有哪些了解？ 周總理 ,生前被稱為全世界最忙的總理。經(jīng)常因?yàn)楣ぷ魍洺燥?,忘記上廁所 ,一件睡衣穿了好幾年都不舍得扔。他從小就立下了“為中華之崛起而讀書〞的遠(yuǎn)大志向 ,為了新中國的建立和國家富強(qiáng)

6、 ,他廢寢忘食地工作 ,今天就讓我們跟著作者何其芳走進(jìn)總理的一夜 ,走進(jìn)總理的工作 ,一起來學(xué)習(xí)13 一夜的工作。齊讀課題 ,我想聽出總理工作了多長(zhǎng)時(shí)間？我想聽出總理一夜在干什么？ 大家的語感特別好！ 二、整體感知 ,了解大意 課前都預(yù)習(xí)了課文 ,對(duì)嗎？ 哪位同學(xué)有勇氣讀一讀這些詞語？〔讀得干脆、利落、準(zhǔn)確〕 難度加大 ,哪位同學(xué)能站起來讀一讀這些句子？〔讀準(zhǔn)了字音 ,讀通了句子〕 讀得流利、準(zhǔn)確。 看來同學(xué)們 ,已經(jīng)能夠把生字讀準(zhǔn) ,把句子讀通。 孩子們 ,?一夜的工作?寫的是誰一夜的工作？誰看見了總理一夜的工作？看到總理一夜的工作 ,他

7、的心情如何？ 哪位同學(xué)能把這些詞語連成一句話 ,表述成課文的主要內(nèi)容。 師帶著學(xué)生一起說一說。評(píng)價(jià)：這就是文章的主要內(nèi)容 ,找出文章的主要人物 ,并將所做的事情表達(dá)清楚 ,這是概括文章主要內(nèi)容的方法之一。 那通過預(yù)習(xí) ,你體會(huì)到總理是個(gè)怎樣的人？或者是你有什么體會(huì)？ 這是我們的感受 ,作者何其芳是怎么評(píng)價(jià)總理一夜的工作的呢？課文當(dāng)中有一句話 ,誰能找出來？〔注意勞苦、辛苦的區(qū)別〕 孩子們 ,我們一口氣說出了那么多的感受。但是光有這點(diǎn)感受是不夠的 ,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從眾多感受中找出其中的一點(diǎn) ,帶著它 ,默讀課文 ,找出你是從哪些地方 ,哪些語句中深切體會(huì)和理解了這一點(diǎn)的 ,用波浪線劃下來

8、。 三、細(xì)心品味 ,感動(dòng)細(xì)節(jié) 〔1〕我發(fā)現(xiàn)你們的課本上都出現(xiàn)了非常漂亮的波浪線 ,現(xiàn)在我想問一下 ,哪位同學(xué)對(duì)總理這一夜的簡(jiǎn)樸感觸特別深？而且找出了相應(yīng)的句子。誰來告訴我們？ 孩子們 ,其實(shí)這段話就是圍繞里面的一個(gè)中心詞展開的？ 極其簡(jiǎn)單 總理的辦公室極其簡(jiǎn)單 ,簡(jiǎn)單到里面只有：舉手：一張不大的寫字臺(tái) ,兩把小轉(zhuǎn)椅 ,一盞臺(tái)燈如此而已。 但是總理的辦公室是一間高大的宮殿式的房子??！哪些人能住宮殿式的房子啊？ 如果你是房子的主人 ,你會(huì)在宮殿式的房子里放些什么呢？ 事實(shí)上 ,原來 ,這座房子比我們相像的還要豪華 ,里面有迷人的字畫、有數(shù)不清的奇珍異寶 ,有大幅的地毯 ,鉆石、珍珠

9、、瑪瑙數(shù)不勝數(shù)。知道為什么嗎？因?yàn)檫@間房子的主人是清朝皇帝溥儀的攝政王的住所。 可當(dāng)它成為總理的辦公的地方時(shí) ,卻只有〔齊讀〕 一張不大的寫字臺(tái) ,兩把小轉(zhuǎn)椅 ,一盞臺(tái)燈 ,如此而已。 簡(jiǎn)單嗎？ 宮殿式的房子里只有這些東西 ,簡(jiǎn)單嗎？ 那叫極其簡(jiǎn)單。但是在這極其簡(jiǎn)單的后面卻讓我們感受到一種極其不簡(jiǎn)單的東西 ,那是什么呢？ 誰能試著讀一讀這個(gè)句子 ,讀出總理的簡(jiǎn)樸。 誰再來？ 讓我們一起來。 孩子們 ,其實(shí)總理不僅辦公室的布置簡(jiǎn)樸 ,就是他的飲食也特別地簡(jiǎn)樸 ,誰找出了課文中相關(guān)的句子？ a.從這句話你感受到什么？花生米的數(shù)量特別少 ,以你的生活經(jīng)驗(yàn) ,你認(rèn)為總理應(yīng)該吃什么？

10、山珍海味 ,美味佳肴 ,沒想到他竟然吃花生米而且數(shù)量很少。所以你感動(dòng)。 b.總理的飲食不僅簡(jiǎn)樸 ,穿著亦是如此 ,請(qǐng)同學(xué)們閱讀?周總理的睡衣?的片段節(jié)選 ,告訴我 ,你從中知道了什么？ 〔2〕孩子們 ,泱泱大國的總理位高權(quán)重 ,卻能生活的如此〔簡(jiǎn)樸〕 ,怎不讓我們感動(dòng)?。≌l還畫出了其他的句子？ 從這里你看出了總理關(guān)心下屬 ,平易近人。 文章不止這一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)了總理平易近人 ,誰還找出了其他？ 這就是我們的總理 ,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛他人 ,為他人著想的總理?。∷且粋€(gè)多么和藹可親的人吶。 〔3〕其實(shí)文中令人感動(dòng)的句子還有很多 ,誰再來交流？ 同學(xué)們 ,這是一段經(jīng)典的動(dòng)作描寫 ,你能找出其

11、中的動(dòng)詞嗎？孩子們 ,總理的審閱僅僅是瀏覽嗎？ 還有什么？這才叫審閱啊! 如果讓你在審閱前面加上一個(gè)詞語 ,來說明總理是如何審閱文件的？你會(huì)加什么？ 總理認(rèn)真地、專心地、一絲不茍、專心致志地審閱文件 ,審閱了多長(zhǎng)時(shí)間？ 整整一夜也就是通宵達(dá)旦啊 ,在這一夜里 ,他審閱了多少文件？ 一尺來高。一尺是多少厘米??？多不多？這一尺來高的文件讓總理一夜無眠??！ 孩子們 ,如果你是作者 ,看到總理這樣專心致志、一絲不茍地審閱文件 ,心情怎樣？ 那就我們一起感動(dòng)著 ,走進(jìn)總理的一夜吧 夜幕降臨 ,華燈初上 ,我們敬愛的周恩來總理坐在那張不大的寫字臺(tái)前開始了〔審閱文件〕 夜很靜人們?cè)?/p>

12、已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng) ,而我們敬愛的總理依然坐在那張不大的寫字臺(tái)前 ,〔審閱文件〕 東方發(fā)白 ,天將破曉 ,敬愛的周總理揉了揉疲倦的雙眼 ,仍然強(qiáng)撐著〔審閱文件〕 ,只見他：〔朗讀文本〕 孩子們 ,勞苦嗎？總理的這一夜不僅〔勞苦〕 ,而且〔簡(jiǎn)樸〕 這是一個(gè)多么漫長(zhǎng) ,多么艱苦 ,多么不同尋常的一夜啊 ,總理只有這一夜審閱文件嗎？是無數(shù)個(gè)日日夜夜?。∷男闹醒b著人民 ,裝著國家 ,唯獨(dú)沒有他自己 ,難怪作者發(fā)出這樣的感慨：〔齊讀〕 這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦 ,多么簡(jiǎn)樸！ 此時(shí)此刻 ,你為我們有這樣的總理感到…… 請(qǐng)你驕傲地讀一讀這句話。請(qǐng)你自豪的讀一讀這句

13、話 ,請(qǐng)你心疼的讀一讀這句話。 好 ,孩子們 ,請(qǐng)全體起立 ,讓我們把感動(dòng)告訴全世界： 看啊 ,這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦 ,多么簡(jiǎn)樸！ 孩子們 ,總理兢兢業(yè)業(yè) ,無私奉獻(xiàn) ,在生命的最后一刻仍然想著國家和人民 ,讓我們一起走進(jìn)他生命的最后一個(gè)歷程。 四、拓展補(bǔ)充 ,延伸文本 〔音樂響起〕請(qǐng)同學(xué)們默讀下面的文本。 周恩來逝世時(shí) ,聯(lián)合國為周總理降了半旗。這是非常罕見的事 ,自１９４５年聯(lián)合國成立以來 ,世界上有許多國家的元首先后去世 ,聯(lián)合國還沒有為誰下過半旗。一些國家感到不平了。當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國秘書長(zhǎng)站出來 ,就在聯(lián)合國大廈門前的臺(tái)階上發(fā)表了一次極短的演講

14、,總共不過一分鐘。他說：“為了悼念周恩來 ,聯(lián)合國下旗 ,這是我決定的 ,原因有二：一是 ,中國是一個(gè)文明古國 ,金銀財(cái)寶多得不計(jì)其數(shù) ,人民幣多得我們數(shù)不過來?？墒侵芸偫韰s沒有一分錢存款。二是 ,中國有１０億人口 ,占世界人口的１／４ ,周總理卻沒有一個(gè)孩子。你們?nèi)魏螄业脑?,如果能做到其中一條 ,在他逝世之日 ,總部將照樣為他降半旗。〞說完 ,他轉(zhuǎn)身就走 ,廣場(chǎng)上外交官各個(gè)啞口無言 ,隨后響起雷鳴般的掌聲?！ 師：孩子們 ,我們敬愛的周總理用他高尚的人格魅力征服了世界 ,肯尼迪夫人杰奎琳說：“全世界我只崇拜一個(gè)人 ,那就是周恩來。〞 西哈努克夫人莫尼克公主也說過：“周恩來是我惟一的

15、偶像！〞 孩子們 ,此時(shí)此刻 ,我們?yōu)橛羞@樣的總理感到—— 師：清明到來之際 ,讓我們以“周總理 ,我想對(duì)您說〞來說一句話 ,以表達(dá)我們對(duì)他的思念吧！ 孩子們 ,讓我們把所有的情感都融入到 ,這幅挽聯(lián)中吧！ 無私無畏 ,無瑕無疵 ,無墓無碑無子女； 有才有智 ,有勇有謀 ,有功有德有后人。 五、總結(jié)思考 ,實(shí)踐應(yīng)用 孩子們 ,學(xué)完了課文你覺得這篇文章的語言怎樣？ 是的 ,只有寫自己的真情實(shí)感 ,哪怕沒有華美的語言 ,也會(huì)感動(dòng)自己 ,感動(dòng)他人。希望我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中 ,寫真人、寫真事、寫真情！ 在周恩來誕辰100周年紀(jì)念日 ,有一位叫宋小明的詩人懷著對(duì)周總理無限的思念 ,寫下來一首詩?你是這樣的人? ,后來經(jīng)三寶老師譜曲 ,戴玉強(qiáng)老師譜曲 ,形成了一首蕩氣回腸的歌曲 ,請(qǐng)大家回家聽歌曲 ,思考：歌曲中哪些地方讓你感動(dòng)？ 好 ,下課! 6 / 6