2019年三年級語文上冊《毛毛蟲的故事》教案1 語文A版.doc

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毛毛蟲的故事 教學目標：1、在語境中理解重點語句的意思 2、理解課文內容，體會毛毛蟲的心理變化 3、理解這則寓言故事的寓意----要看到自身的長處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵自己，就一定會取得成功。（難點） 處理方法：通過從不同角度體會毛毛蟲心理的變化，來引導學生體會這則寓言故事的寓意。 資料鏈接： 寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節(jié)設置的好壞關系到寓言的未來。中國歷來有些著名的寓言故事如《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界范圍類享有很高的知名度。其成功之處在于故事的可讀性很強，無論人們的文化水準高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。 導學過程： 一復習導入，進入情境. 1、 課件出示詞語：生機勃勃、羨慕、與世隔絕、妒忌、笨頭笨腦、大驚小怪、五彩繽紛（學生認讀） 2、 通過上節(jié)課的學習，我們認識了毛毛蟲，知道了毛毛蟲變成蝴蝶的過程。蝴蝶的美麗是來之不易的，蛻變之前，毛毛蟲有過許多被別人嘲笑的經歷，它又會怎樣面對別人的嘲笑呢？我們繼續(xù)學習《毛毛蟲的故事》。 二出示“學習目標”，小組交流： ① 正當毛毛蟲蜷縮在綠葉下羨慕著小昆蟲們時，受到了怎樣的嘲笑？除此之外，它還聽到各種各樣的議論，它聽到了些什么議論？它會怎樣想？心情會怎么樣？ ② 你是怎么理解瓢蟲媽媽的話的？毛毛蟲聽了瓢蟲媽媽的話是怎樣想的和怎樣做的呢？找到相關句子讀一讀，體會毛毛蟲現在的心理變化。 方法提示：a結合重點詞句理解 b有感情地朗讀來感悟 c充分發(fā)揮想象力… 三全班展示： 預設： 1、有感情地齊讀2至5自然段 2、瓢蟲媽媽的話讓毛毛蟲明白了什么？于是自信的它朝著自己的目標開始了奮斗，從那些詞語體現了毛毛蟲的努力奮斗？ （世界萬物各有所長，而且從“埋頭苦干、幾天幾夜”能體會到毛毛蟲沒有被嘲笑嚇到，努力做自己該做的事） 3、可是，毛毛蟲還是有些擔心，它時常嘆息---（生讀：以后又會怎么樣？）盡管困難重重，毛毛蟲還是不斷地為自己打氣，它常說——（生讀：一切都會變的……）從中，讓我們看出做事還要有——（耐心及不斷的自我鼓勵） 四拓展延伸： 1、毛毛蟲的心理變化，都是自信的作用，它不光是想了，并且它還做了，所以它成功了。當它成為蝴蝶后，它會怎么想？引導感悟：自信預示著成功。 2、試想：當小瓢蟲看到毛毛蟲變成蝴蝶后，它會怎么說？怎么想？ 板書： 13 毛毛蟲的故事 自信的力量 毛毛蟲————→蝴蝶 （自信——奮斗——耐心——自勵——成功）