《充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量
信息化時(shí)代的到來給我們的社會生活各方面帶來了嶄新面貌。學(xué)校作為傳播科學(xué)傳承文明的前沿陣地，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和信息化普及方面理應(yīng)站在時(shí)代的最前沿。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是：受教育觀念和資金條件的限制，有相當(dāng)一部分學(xué)校，目前依然沿用過去陳舊的教學(xué)模式，現(xiàn)代化教學(xué)手段在這些學(xué)校里頭基本上處于盲區(qū)?；蛘唠m然已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校，但是受技術(shù)手段和管理思維的限制，現(xiàn)代化教學(xué)手段和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用只停留在表面，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)的尤其嚴(yán)重。2005年，國家曾啟動“農(nóng)村遠(yuǎn)教工程”，花費(fèi)巨資給部分農(nóng)村學(xué)校配置了電腦和其它遠(yuǎn)教設(shè)備，但據(jù)筆者了解，有
2、相當(dāng)一部分學(xué)校并沒有將這些設(shè)備充分運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，而是僅限于平時(shí)打打字玩玩游戲，甚至干脆束之高閣，只在上級部門檢查時(shí)充當(dāng)應(yīng)景之物。
我認(rèn)為，要想在更大程度上發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段應(yīng)有的作用，要想讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)真正走進(jìn)課堂，教育實(shí)施者和教育工作管理者必須從以下幾個方面做起：
一、改變認(rèn)識，革新觀念，解決思想認(rèn)識上存在的誤區(qū)和盲點(diǎn)。
關(guān)于現(xiàn)代化教學(xué)手段在實(shí)際教學(xué)中所能發(fā)揮的作用，相信大多數(shù)的教育工作者都已具有了初步的認(rèn)識。但要說真正理解，卻并非所有人都已經(jīng)做到。比如：如何看待現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)教育手段的配合問題；如何解釋有些人雖然現(xiàn)代化教育手段運(yùn)用的很多，但考試成績卻不如運(yùn)用傳統(tǒng)教育手段的
3、教師成績理想的問題；如何處理短期效應(yīng)與長效機(jī)制之間的矛盾；如何解決教育手段革新前的畏難情緒……等等。正因?yàn)橐恍┙處熡绕涫且恍┙逃芾黼A層認(rèn)識上存在誤區(qū)，對現(xiàn)代化教育手段的高效性心存懷疑，或者短視，只注重眼前效應(yīng)，才使得現(xiàn)代化教學(xué)手段如同遇到了厚障壁，雖然高唱著“重視”的調(diào)調(diào)，卻仍然做著拖延甚至抵觸的事。
要解決這個問題，我認(rèn)為，除了教育工作者們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論上的認(rèn)識外，教育行政主管部門更要將現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為一個硬性考核指標(biāo)，下達(dá)到學(xué)校。對教育行為的 檢查督導(dǎo)不能只停留在看文字資料，聽下級匯報(bào)，更應(yīng)細(xì)化到教育行為的全程，將其與學(xué)校、教師的業(yè)務(wù)考核掛鉤。要通過樹立模范榜樣，讓廣大教
4、師親身體會到現(xiàn)代化教學(xué)手段的高效性與科學(xué)性。同時(shí)充分運(yùn)用評價(jià)杠桿，不再走應(yīng)試教育的老路，唯分是從，指引廣大基層單位沿著正確、健康的方向貫徹實(shí)施。
二、保障資金投入，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村信息化普及教育。
教育不只是教育部門的事情，更是全社會的事情。振興農(nóng)村的希望在教育，而振興教育的希望，不是城市教育，而是農(nóng)村教育。作為一個農(nóng)業(yè)大國，我們有著四分之三的人生活在農(nóng)村。農(nóng)村教育質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系著我國現(xiàn)代化建設(shè)未來發(fā)展的方向。隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，人才市場已經(jīng)逐漸趨于飽合，農(nóng)村學(xué)校不再害怕沒有人愿意到農(nóng)村來執(zhí)教。但與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校的“軟肋”也日漸顯現(xiàn)，那就是硬件建設(shè)方面嚴(yán)重滯后，資金投
5、入上的嚴(yán)重不足。就前邊提到的一些學(xué)校將電腦庫存起來的現(xiàn)象，某校校長給出的解釋讓人寒心：怕費(fèi)電。辦學(xué)資金上存在缺口，正成為現(xiàn)在一些農(nóng)村學(xué)校教育工作的最大瓶頸。我認(rèn)為，政府財(cái)政部門每年都應(yīng)拿出一定的資金，用于發(fā)展農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)。要在農(nóng)村學(xué)校優(yōu)先配置電腦、多媒體設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書、音美器材等與教學(xué)關(guān)系密切的東西。只有當(dāng)這些這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和輔助設(shè)施進(jìn)入農(nóng)村校園，進(jìn)入鄉(xiāng)下孩子們的課堂上，才能讓這些農(nóng)村的孩子們在國家發(fā)展的大環(huán)境下，健康、茁壯地成長，中國的未來，也才會有希望。
三、做好現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用過程中的技術(shù)保障工作。
電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體……這些都是新興事物。受經(jīng)濟(jì)條件和傳統(tǒng)思維的
6、限制，在農(nóng)村許多的教師，尤其是老教師，過去連電腦是什么樣子都沒有親眼見過。只是最近幾年，隨著農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件的改善，教師們才開始接觸并摸索著運(yùn)用電腦。但教師們的操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求。為此，學(xué)校和上級主管部門要在技術(shù)培訓(xùn)方面，加大投入，增強(qiáng)力度，通過舉辦各種形式的培訓(xùn)班，提升教師操作技能。學(xué)校要保證每一位教師都能擁有足夠的上機(jī)操作時(shí)間，要鼓勵教師購買個人電腦，有條件的地方可以考慮給購買電腦的教師給予一定的補(bǔ)助。上級部門在新教師聘用方面也要有意識地向農(nóng)村學(xué)校傾斜，讓那些懂電腦操作的高校學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校服務(wù)。對于電教設(shè)備的維修與保養(yǎng)，教育部門不能全盤依靠經(jīng)銷商的售后服務(wù)，而應(yīng)建立一支教育
7、系統(tǒng)內(nèi)部的技術(shù)人才隊(duì)伍。這樣，當(dāng)基層單位設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，技術(shù)人員才能在最短的時(shí)間內(nèi)上門服務(wù)，避免因設(shè)備故障而無法開展教學(xué)的事情發(fā)生。唯其如此，基層單位也才能放心大膽地去運(yùn)用這些設(shè)備，而不必因?yàn)楹ε掠脡亩纱嗖挥谩?
四、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開展教學(xué)研究。
時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)的普及就好比一場風(fēng)暴，正在迅速席卷整個世界。通過網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)，生活在不同地方，從事不同工作的人們可以走到一起，展開各種形式的交流。而這，也就為網(wǎng)絡(luò)教研的付諸實(shí)施提供了可能。我們應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)的巨大資源優(yōu)勢，鼓勵廣大教師參與其中。教師們可以通過遴選網(wǎng)絡(luò)資源，來豐富課堂上的教學(xué)素材；可以通過瀏覽有關(guān)教育的網(wǎng)頁，了解國內(nèi)外的最新教育動態(tài)：可以通過QQ聊天、個人博客、BBS以及其他各種論壇，與國內(nèi)外的同行們進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流；還可以在網(wǎng)上提出自己實(shí)際工作中的難題，來尋求解決之道?？傊鳛橐幻聲r(shí)代的教師，要始終站在時(shí)代的最前沿，只有親自下水試水，才能通過自己的角色影響到學(xué)生，才能培養(yǎng)出能跟時(shí)代一起脈動的跨世紀(jì)人才。
充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
