2019春二年級音樂下冊 第一單元《春天的小河》教案 蘇少版.doc
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春天的小河 【教學內(nèi)容】1、聽:《春天在哪里》; 2、唱:《春天的小河》 【教學目標】1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天; 2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達歌曲的情緒。 3、通過本課學習,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。 【教學重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,保護水資源。 【教學難點】1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜; 2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。 【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體 【教學過程】 一、組織教學 師生問好。 二、尋找春天 1、提問導入:同學們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了,讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧! 2.放錄音《春天在哪里》 多媒體播放圖片,以《春天在哪里》作為背景音樂。 3、師:你在哪里找到了春天? 設計意圖:通過聆聽《春天在哪里》引導學生,體驗歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。 三、體驗春天 1、師導入:春天到了 ,萬物復蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。 2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。 3、聽全曲,進一步感受歌曲的風格、速度等。 4、生隨錄音模唱全曲。 5、師有感情地范唱。 6、學生鞏固練習演唱全曲。 要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。 7、歌曲處理:《春天的小河》共有四個樂句,在學生學會演唱的基礎上,在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。 四、表現(xiàn)春天 1、師導入:春天負載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學們,你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎? 2、學生分組進行討論。 3、展示,并且集體進行評價。 設計意圖:促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。 五、感悟春天 1.師:老師給大家準備了一首詩歌,讓我們一起再來感悟一下春天吧! 春天,我們插上翅膀 春天我們插上翅膀,飛過重疊的山巒, 去親近大自然, 去播撒新希望。 我們聞到花香濃郁,我們聽見書聲朗朗。 太陽在每一個地方升起,點亮每一個孩子的目光。 春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔。 當水滴流入大海,當小手兒舉成樹林, 綠色彌漫了世界的心房。 2.師小結(jié): 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學們能珍惜美好春光,愉快學習、健康成長。春天我們插上翅膀,學會獨自飛翔!- 配套講稿:
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