高中英語復(fù)習(xí)北師大版《圖表作文》(共37張PPT)

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1、 圖 表 作 文 圖 表 式 作 文 圖 表 式 作 文 寫 作 要 求 對 數(shù) 據(jù) 和 文 字 內(nèi) 容 進(jìn) 行 描 述 ， 分 析 原 因 ， 并 得出 令 人 信 服 的 結(jié) 論 。 圖 表 式 作 文 形 式 ： 0 20 40 60 80 100 第 一 季 度 第 二 季 度 第 三 季 度 第 四 季 度 東 部 西 部 北 部 第 一 季 度 第 二 季 度 第 三 季 度 第 四 季 度 1、 以 表 格 形 式 ， 數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) 表 。2、 以 圖 形 形 式 ， 可 分 為 ： a) 以 函 數(shù) 形 式 表 示 數(shù) 據(jù) 變 化 的 曲 線 圖 ; b) 以 條 形 圖 表

2、 示 數(shù) 據(jù) 的 大 小 或 數(shù) 量 之 間 的 差 異 ; c) 以 圓 內(nèi) 扇 形 的 大 小 表 示 總 體 內(nèi) 部 結(jié) 構(gòu) 變 化 的 扇 形 圖 。 0 20 40 60 80 100 第 一 季 度 第 二 季 度 第 三 季 度 第 四 季 度 東 部 西 部 北 部 第 一 季 度 第 二 季 度 第 三 季 度 第 四 季 度 pie Chart 餅 狀 圖bar Chart 柱 狀 圖table, form, figure graph表 示 兩 組 數(shù) 的 關(guān) 系 -通 常 為 函 數(shù) 關(guān) 系 圖diagram 數(shù) 字figure / data / statistics 數(shù)

3、 字 達(dá) 到 ：reach; approach; add up to; amount to 數(shù) 據(jù) 變 化 表 達(dá) 法 :1 變 化 動 詞數(shù) 據(jù) （ Data） 在 某 一 個 時 間 段 固 定 不 變 ： is fixed in + time在 一 系 列 的 時 間 段 中 轉(zhuǎn) 變 ： changes over + time增 加 ： increase / climb / rise / go up 減 少 ： decrease / decline / go down / drop / fall 穩(wěn) 定 ： sth. remains stable (unchanged/fixed) 波

4、動 ： vary, rise and fallover the period from1999 to 2000 rapid/rapidlydramatic/dramaticallysignificant/significantlysharp/sharplysteady/steadilygradual/graduallyslow/slowlyslight/slightlyconsiderably 相 當(dāng) 地enormously 巨 大 地remarkably 顯 著 地2、 變 化 的 副 詞 3、 變 化 名 詞a noticeable / an obvious trend/tendencye

5、.g. 1998 has witnessed a downward trend in sth.show an upward tendency 圖 表 作 文 寫 作 常 用 的 描 述 用 法1.句 型As is shown in the table/form(表 格 ) graph/chart(圖 表 )It is clear / apparent /obvious from the figures/statistics（ that） The table/chart/diagram/graph reveals/describes/illustrates /demonstrates that

6、占 比 例 型 模 版A accounts for the largest percentage(39%), followed by B with 19%. C and D make up 14% and 13% respectively（ 分 別 ） . F ranks the last with 5%. 趨 勢 型 模 版The chart shows a continuous increase of .since 1978. The figure increased gradually to in 2007, accounting for about 25% of The year 20

7、08 saw/witnessed a sharp increase in. It is expected that the number in 2009 will rocket to/reach-37,000-15,000-7,000 2007 2008 2009(占 全 國 回 歸 人 員 25%）1978 The chart shows a continuous decrease of .since 1997. The figure decreased gradually to in 1998, accounting for about 16% of The year 2002 saw/w

8、itnessed a sharp decrease to. It is expected that the number in 2006 will dramatically drop to Reasons:1.The change inlargely results from the fact that2.There are several causes for this significant growth in.First,.Second, Beginning: Para 1 描 述 圖 表 反 映 的 總 情 況 （ 開 門 見 山 ）Main body: Para 2 對 數(shù) 字 進(jìn)

9、行 比 較 Para 3 抓 住 特 點(diǎn) 進(jìn) 行 分 析 、 歸 納 并 給 出 產(chǎn) 生 變 化 的 原 因Closing: Para 4 可 寫 讀 圖 表 后 的 想 法 和 評 論 ， 從 而 得 出 自 己 的 結(jié) 論 。圖 表 作 文 結(jié) 構(gòu) 要 求 例 題 1： 請 你 根 據(jù) 下 表 提 供 的 信 息 寫 一 篇 題 為 ： Changes in Chinese Peoples Diet的 短 文 。 注 意 ： 1、 盡 可 能 少 引 用 數(shù) 據(jù) ； 2、 詞 數(shù) 100左右 。分 析 ： 本 統(tǒng) 計(jì) 表 描 述 中 國 人 民 從 1998年 至 2002年 飲 食 結(jié)

10、構(gòu) 的 變 化 。 短 文 可 分 為 三 小 節(jié) ： 1) state the changes in peoples diet in the past five years; 2) explain the data and give possible reasons for the changes; 3) draw your own conclusions.1998 1999 2000 2001 2002 Grain 43% 42% 41% 41% 40% Milk 13% 14% 14.5% 14.5% 15% Meat 25% 25% 26% 26.5% 27.5% FruitVeget

11、ables 19% 19% 18.5% 18% 17.5% Total 100% 100% 100% 100% 100% 第 一 步 ： 描 述 圖 表 總 體 內(nèi) 容There have been some changes in the diet of the Chinese people.第 二 步 ： 觀 察 圖 表 中 數(shù) 據(jù) 的 增 減 總 趨 勢 ， 闡 明 原 因 。 Grain, the main food of the most people in China, is now playing a less important role. The amount of fruit

12、 and vegetables in the average persons diet has also dropped by 1.5 percent from 1998 to 2002. The amount of milk and meat has increased. The changes in diet can be explained by several reasons. For one thing, with the development of the economy, people can afford to buy better food. For another, pe

13、ople have realized the importance of a balanced diet.第 三 步 ： 歸 納 總 結(jié) 并 得 出 結(jié) 論 。 In a word, the changes are the signs of the improvement in peoples lives. There is no doubt that there will be greater changes in peoples diet in the future. 盡 可 能 少 引 用 數(shù) 據(jù) 18%Food & Drink 25%Housing Other 22%Food & Dr

14、ink 32%Housing OtherPercentage of Average Family Expenses in 1997 Percentage ofAverage FamilyExpenses in 2002Income： ￥ 5000 Income： ￥ 6000 練 習(xí) 第 一 步 點(diǎn) 明 本 圓 形 圖 圖 表 明的 主 題 。The average family income in the U.S. has increased. The way the average family spends its income has also changed. 第 二 步 描 述 兩

15、 個 圓 形 內(nèi) 數(shù) 據(jù)間 的 變 化 。In 1997, 25%of the income was spent on housing and 18% on food and drink. 57% was used to meet all other expenses. In 2002, 32% was spent on housing, a big increase. Food and drink consumed 22%. The remaining expenses amount to 46%. 第 三 步 總 結(jié) 。Its clear from the charts that as i

16、ncomes increase people can afford to live more comfortably and eat more. 第 五 部 分 ： 書 面 表 達(dá) (滿 分 25分 )下 面 這 幅 圖 表 是 中 國 某 城 市 在 過 去 三 十 年 間 人 們 出 行 方 式 的 情 況統(tǒng) 計(jì) ， 請 根 據(jù) 你 對 這 幅 圖 表 的 理 解 用 英 語 寫 一 篇 短 文 。你 的 短 文 應(yīng) 包 含 以 下 內(nèi) 容 ：1. 根 據(jù) 圖 給 圖 表 簡 要 描 述 人 們 出 行 方 式 的 變 化 趨 勢 ；2. 分 析 導(dǎo) 致 圖 表 中 人 們 出 行 方 式

17、 變 化 的 可 能 原 因 ；3. 從 環(huán) 保 和 健 康 等 角 度 談 談 你 自 己 的 看 法 。 (至 少 兩 點(diǎn) )注 意 ： 1. 可 參 照 圖 表 中 文 字 及 下 面 文 章 開 頭 圖 給 提 示 , 作 必 要 的 發(fā) 揮 想 象 。2. 詞 數(shù) 150詞 左 右 。 開 頭 已 經(jīng) 寫 好 ， 不 計(jì) 入 總 詞 數(shù) 。3. 文 中 不 得 提 及 考 生 圖 在 學(xué) 校 和 本 人 姓 名 。With the development of economy, peoples travelling ways have changed a lot. With the

18、development of economy, peoples travelling ways have changed a lot. As is shown in the chart, the number of people riding bikes and walking to work decreased while the number of bus riders was relatively stable. However, the number of people driving cars grew considerably. Several reasons account fo

19、r this trend. For one thing, with peoples income rising, a car is no longer a luxury. For another, not only does the car protect us from the bad weather, but also brings us a lot of convenience. We can get around freely in a car and dont have to spend a lot of time travelling. Whats more, so many pe

20、ople find driving is so exciting. As far as I am concerned, as more and more cars are used, an increasing number of cars are sending huge quantities of poisonous gases into the atmosphere, which makes the air of cities dangerous to breathe. Besides, riding and walking are wise options for our health

21、, which can also save so much money for us. 圖 畫 作 文 圖 作 文 主 要 有 ：1、 組 圖 (記 敘 類 )2、 對 比 圖 （ 描 寫 或 說 明 ）3、 單 張 圖 畫 (漫 畫 評 論 類 )。 圖 畫 提 示 實(shí) 質(zhì) 上 與 文 字 提 示 如 出 一 轍 ， 都 反 映 一個 整 體 思 想 。 一 篇 成 功 的 看 圖 作 文 不 外 乎 3個 部 分 ： 簡 述 圖 片 。 針 對 每 幅 圖 片 寫 一 至 兩 個 句 子 ， 也就 是 我 們 口 試 中 常 用 的 就 事 論 事 進(jìn) 行 看 圖 說 話 而已 。 如 ：

22、As can be seen in the pictureThe picture tells us 發(fā) 表 感 想 。 就 每 幅 圖 片 或 整 體 主 題 發(fā) 表 自 己 的一 些 看 法 。 如 ： The implied meaning of this picture should be taken into consideration seriously. In the first place In the second place 簡 短 結(jié) 論 。 最 后 用 一 至 兩 個 簡 短 句 子 進(jìn) 行 小 結(jié) ，起 到 畫 龍 點(diǎn) 睛 的 作 用 。 如 ： As far as I

23、 am concerned./As for me, we should take strong measures to deal with the problem. On the one hand On the other hand Only in this way can we solve the problem of 一 ： (2011北 京 卷 )假 設(shè) 你 是 紅 星 中 學(xué) 高 二 (1)班 的學(xué) 生 李 華 。 下 面 四 幅 圖 描 述 了 近 期 發(fā) 生 在 你 們 班的 一 個 真 實(shí) 故 事 ， 請 根 據(jù) 圖 片 的 先 后 順 序 ， 為 ?？?“ 英 語 園 地 ”

24、寫 一 篇 短 文 。 詞 數(shù) 不 少 于 100。組 圖 (記 敘 類 )故 事 ：（ 背 景 ）起 因 ，經(jīng) 過 ，結(jié) 果 ，感 想 。 思 路 點(diǎn) 撥 ： 本 文 為 記 敘 文 ， 記 述 了 近 期 發(fā) 生在 你 們 班 的 一 個 真 實(shí) 故 事 ， 故 應(yīng) 用 第 一 人 稱寫 作 ， 基 本 時 態(tài) 為 一 般 過 去 時 ， 按 時 間 來 安排 寫 作 順 序 ?？?生 首 先 要 注 意 細(xì) 心 觀 察 圖 片 ， 寫 出 內(nèi) 容 要點(diǎn) 。 圖 片 主 要 內(nèi) 容 有 ： 老 師 上 課 不 慎 摔 倒 ；同 學(xué) 們 急 忙 把 她 送 到 醫(yī) 務(wù) 室 ； 同 學(xué) 們 看

25、 望 正在 住 院 的 老 師 ； 老 師 坐 著 輪 椅 給 學(xué) 生 上 課 。最 后 你 也 可 以 寫 一 寫 你 的 感 受 。 Last Monday, we were having our Chinese class when the teacher suddenly slipped and fell. We were all worried about her. One of the boys carried her on the back, with the help of some others to the clinic immediately. It turned out

26、 that her right leg was broken and she had to stay in the hospital. The following day, we went to visit her with flowers and fruit. Seeing her lying in bed with her leg wrapped in bandages, we felt sorry for her and hoped that she would recover soon. This Thursday she returned to the class on a whee

27、lchair to give us lessons. We were all deeply moved and proud of having such a responsible teacher. 二 ： (2011福 建 卷 )為 紀(jì) 念 汶 川 大 地 震 三 周 年 ， 某英 文 報(bào) 發(fā) 起 關(guān) 于 災(zāi) 區(qū) 新 貌 的 征 文 活 動 。 請 根 據(jù)以 下 圖 片 提 示 ， 以 “ Great Changes”為 題 ， 用英 語 寫 一 篇 短 文 應(yīng) 征 。 內(nèi) 容 要 點(diǎn) 如 下 ： 某 中 學(xué) 災(zāi) 后 三 年 來 的 變 化 ,如 教 學(xué) 與 活 動 場 所 ，以 及 師 生

28、 精 神 面 貌 等 ；2.發(fā) 生 變 化 的 原 因 ；3.你 的 感 想 。對 比 圖 （ 描 寫 或 說 明 ）描 寫 對 比說 明 差 異 的 原 因?qū)?此 對 比 的 感 想 思 路 點(diǎn) 撥 ： 本 篇 書 面 表 達(dá) 是 一 篇 看 圖 作 文 。 要 求學(xué) 生 描 述 汶 川 大 地 震 災(zāi) 后 三 年 來 的 變 化 ， 上 面 兩幅 圖 實(shí) 質(zhì) 上 是 前 后 對 比 圖 。第 一 幅 圖 是 發(fā) 生 地 震 時 的 情 景 ， 我 們 可 以 看 到 樓房 倒 塌 ， 財(cái) 產(chǎn) 受 損 ， 滿 目 瘡 痍 。第 二 幅 圖 是 重 建 后 的 情 景 。 我 們 可 以 看

29、到 教 學(xué) 樓 ，實(shí) 驗(yàn) 樓 在 廢 墟 上 拔 地 而 起 ， 師 生 在 新 建 的 校 園 里愉 快 地 生 活 和 學(xué) 習(xí) 。第 三 幅 圖 描 述 的 是 在 一 張 中 國 地 圖 上 伸 出 很 多 只手 ， 寓 意 全 國 人 民 伸 出 援 助 之 手 幫 助 災(zāi) 區(qū) 重 建 家園 ， 這 實(shí) 際 上 是 災(zāi) 區(qū) 發(fā) 生 變 化 的 根 本 原 因 。感 受 部 分 屬 開 放 性 寫 作 ， 考 生 可 從 “ 眾 人 拾 柴 火焰 高 ” 、 “ 團(tuán) 結(jié) 就 是 力 量 ” 、 “ 一 方 有 難 ， 八 方支 援 ” 等 角 度 來 發(fā) 揮 。 可 按 題 目 提 供

30、的 內(nèi) 容 要 點(diǎn)來 安 排 寫 作 順 序 。 寫 作 時 要 注 意 詳 略 得 當(dāng) ， 重 點(diǎn)突 出 ， 應(yīng) 重 點(diǎn) 描 述 災(zāi) 后 的 變 化 及 變 化 的 原 因 。 I am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school over the past three years. On May 12, 2008, a severe earthquake destroyed almost everything in the school, leaving badlydamaged bui

31、ldings. It is now, however, taking on a new look. Tall buildings have been put up, including classroom and laboratory buildings, and a library. There is also a newlybuilt standard playground. In the new environment, teachers and students are living happily and working hard. It is really amazing that

32、 the onceruined place has now been turned into a beautiful school, full of life. Obviously, without the help of the whole society, there would be no new school today. It is love and concern that have brought about the great changes. Many hands make light work. We can work wonders if we unite as a fa

33、mily, caring for each other and helping those in need. Union is strength. 單 張 圖 畫 單 張 圖 畫 通 常 是 提 供 一 幅 圖 畫 (一 般 是 漫 畫 )并 配 以 一 定 的 文 字 提 示 。 考 生 要 仔 細(xì) 觀 察 圖畫 所 傳 達(dá) 的 表 面 信 息 ， 結(jié) 合 文 字 提 示 ， 還 要能 深 刻 挖 掘 該 幅 圖 畫 所 表 達(dá) 的 深 層 含 義 ， 即現(xiàn) 實(shí) 意 義 。這 種 命 題 形 式 主 要 是 考 查 考 生 說 明 和 議 論 的表 達(dá) 能 力 。 三 ： (2011 江 蘇

34、 卷 )下 面 這 幅 照 片 展 現(xiàn) 了 女 兒 為 回 家的 媽 媽 拿 包 的 情 景 。 請 根 據(jù) 你 對 這 幅 照 片 的 理 解 用 英語 寫 一 篇 短 文 。 你 的 短 文 應(yīng) 包 含 以 下 內(nèi) 容 ：1 描 述 照 片 內(nèi) 容 ， 如 情 景 、 人 物 、 動 作 ， 等 等 ；2 結(jié) 合 自 身 實(shí) 際 ， 談 談 你 的 感 想 ；3 舉 例 說 明 你 能 為 家 長 減 負(fù) 做 些 什 么 。 The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has

35、received little attention, especially from their own children. _單 張 圖 畫 (漫 畫 評 論 類 )描 述 或 說 明 圖 畫 內(nèi) 容 （ 某 現(xiàn) 象 ）對 此 的 感 想 思 路 點(diǎn) 撥 ： 本 文 為 看 圖 作 文 ， 考 查 角 度 獨(dú) 到 新 穎(為 家 長 減 負(fù) )， 主 題 是 孝 敬 父 母 。 描 述 圖 片 內(nèi) 容時 應(yīng) 使 用 第 三 人 稱 ， 在 寫 自 己 的 感 想 和 減 負(fù) 措 施時 應(yīng) 用 第 一 人 稱 。 短 文 基 本 時 態(tài) 應(yīng) 為 一 般 現(xiàn) 在 時 。可 按 題 目 提 供 的

36、 內(nèi) 容 來 安 排 寫 作 順 序 。 文 章 可 分為 三 個 部 分 ： (1)描 述 圖 片 內(nèi) 容 ； (2)自 己 的 感 想 ；(3)舉 例 說 明 自 己 為 家 長 減 負(fù) 可 做 的 事 情 。 后 兩個 部 分 為 開 放 性 寫 作 ， 考 生 可 根 據(jù) 自 己 的 生 活 體驗(yàn) 來 自 由 發(fā) 揮 。 The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially from their ow

37、n children. The picture shows us a touching moment when a little girl comes to greet her working mom. Realizing her mom must be very tired after a days work, the girl helps to remove the bag from her shoulder. In response, the mom kneels down to show how happy and thankful she feels. All this remind

38、s me of my mother who has been doing whatever she could to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. Now I know I can do my bit to help with the everyday washing, bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mothers daily burden. The picture convinces me that it is even more important to be a good daughter than a “good” student.