2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 9《捉迷藏》教案 鄂教版.doc

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9、捉迷藏 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知 目標(biāo) 學(xué)會(huì)“下、見(jiàn)、石、你、比、同、個(gè)”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“迷、青、面、玩、吧、草、誰(shuí)”7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎提”。 能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。 德育情 感目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，懂得游戲時(shí)要互相協(xié)作，才能玩得快樂(lè)；生活中人們只有互相合作，才能把事情做好 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 掌握學(xué)會(huì)字和會(huì)認(rèn)字，能朗讀課文。 難點(diǎn) 抓住對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行感悟。 教具準(zhǔn)備 生字、詞語(yǔ)卡片，動(dòng)物頭飾。 教 學(xué) 過(guò) 程 第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè) 生 成 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。 1、小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?你平時(shí)最?lèi)?ài)玩什么游戲啊?（指名學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)理由。） 2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示課題，指名讀，全班讀。 3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣玩捉迷藏？（師評(píng)議：那是件多么有趣的事情?。。? 4、有三位小伙伴也想和咱們一塊玩游戲呢!瞧!它們來(lái)了!趕快和它們打個(gè)招呼吧!(出示小兔、小鴨、小青蛙的圖片。) 二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。 1、小伙伴們想邀請(qǐng)你們一塊來(lái)讀讀課文，請(qǐng)你們用喜歡的方式讀課文，用喜歡的符號(hào)把生字圈出來(lái)，多讀幾遍。 2、四人小組合作讀生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴開(kāi)火車(chē)讀生字。如果小伙伴讀得好，大家就夸夸他；如果他遇到困難，大家一起幫幫他。 3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。 (1)老師拿出生字卡片，指名讀，正音，齊讀。 (2)游戲：“生字寶寶捉迷藏”。(師生一起念：找啊找啊找啊找，找到一個(gè)字寶寶。老師將生字卡片藏到一個(gè)小朋友后面，這個(gè)小朋友拿起卡片帶大家讀，讀完后把卡片貼到黑板上。注：卡片做成石頭、草堆等形狀) (3)生字寶寶考考你：它們摘掉了拼音帽子，請(qǐng)你們大聲叫出它們的名字。(出示所有去拼音的生字。) 三、融情入境，整體感悟。 1、在四人小組中朗讀課文，勾出自然段，把每個(gè)句子讀通順。 2、指名說(shuō)出自然段數(shù)，并邀請(qǐng)六位小朋友一起輪讀課文。其余學(xué)生給他們?cè)u(píng)一評(píng)，提出建議。 3、讀得認(rèn)真，評(píng)得仔細(xì)，動(dòng)物朋友要給你們一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)：他們要把自己最拿手的本領(lǐng)教給你們!你們知道他們最拿手的本領(lǐng)是什么嗎? 4、讓我們跟著小動(dòng)物們來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧?。◣熒餐蓜?dòng)：學(xué)小青蛙蹦、小兔子跳、小鴨子游泳) 5、你們學(xué)得可真快呀!小動(dòng)物們真想馬上就和你們這群聰明的孩子玩游戲!可是它們都有自己想玩的游戲。請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，看看他們是怎樣商量的？ 6、小組同學(xué)一起表演讀2——5段后，請(qǐng)三位小朋友帶上頭飾上臺(tái)表演。老師適時(shí)“采訪”：小鴨子為什么不玩跳石子?兔子為什么不比賽游泳？ 7、根據(jù)學(xué)生的回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充青蛙、鴨子和兔子的生理特點(diǎn)的資料。 8、齊讀1---5自然段，體會(huì)征求意見(jiàn)的口吻輕柔而委婉，“好嗎”聲音稍向上揚(yáng)起。 9、小動(dòng)物們最后決定玩捉迷藏，他們是怎么玩的?請(qǐng)你想一想，下節(jié)課再告訴大家。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、出示生字：比、你，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)要注意什么? 3、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎提”，師范寫(xiě)“比”，生書(shū)空，描紅。 4、師范寫(xiě)“你”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“爾”字兩點(diǎn)要穩(wěn)。 5、學(xué)生在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，教師提示姿勢(shì)。 第 二 課 時(shí) 預(yù) 設(shè) 生 成 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。 2、分角色表演讀課文1——5段。 二、重點(diǎn)突破，讀中感悟。 1、學(xué)生自由讀第6段，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎么玩捉迷藏的？ 2、指名學(xué)生回答，請(qǐng)學(xué)生將三張動(dòng)物卡片貼到黑板上的“樹(shù)洞里”、“大石頭下”、“草叢中”。 3、說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)怎樣玩捉迷藏的游戲？ 4、學(xué)生再讀課文，想一想：你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示最后一段。） 5、指導(dǎo)朗讀第7段，注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。 6、“快樂(lè)大本營(yíng)時(shí)間”：學(xué)生自由組合，可讀可背，通過(guò)自己喜歡的形式表演課文的內(nèi)容。評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”。 7、師相機(jī)小結(jié)：看來(lái)，玩游戲也要互相協(xié)作，才能玩得快樂(lè)。平時(shí)在生活中，你和小伙伴是怎么相處的呢？（只有人們互相合作，才能把事情做好。） 三、拓展說(shuō)話訓(xùn)練。 結(jié)果青蛙、鴨子和兔子的游戲做完了嗎？后來(lái)，他們會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)“小小作家”，把故事繼續(xù)寫(xiě)下去。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、出示生字：下、見(jiàn)、石、同、個(gè)，學(xué)生認(rèn)讀正音。 2、學(xué)生觀察生字，交流如何記住字形。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，全班交流。 4、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后在書(shū)上描紅。 石：第二筆撇從豎中線起筆，滑到左下格，“口”字偏右，貼在橫中線下邊。 同：寫(xiě)在田字格中間。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1、想一想：你能為這三個(gè)可愛(ài)的小伙伴設(shè)計(jì)一個(gè)大家都喜歡的游戲嗎？ 2、選一選，填一填。 棵 個(gè) 塊 堆 頭 條 一（ ）樹(shù)洞 一（ ）牛 一（ ）小河 一（ ）草叢 一（ ）大樹(shù) 一（ ）石頭 3、讀讀說(shuō)說(shuō)。 （1）咱們來(lái)比賽游泳吧！ （2）咱們來(lái)玩捉迷藏吧！ （3）我們來(lái)玩跳石子游戲吧！ （4） ！ 4、兒歌： 捉迷藏 太陽(yáng)找月亮， 月亮趕緊藏。 月亮找太陽(yáng)， 太陽(yáng)下山梁。 一個(gè)藏白天， 一個(gè)藏晚上， 太陽(yáng)和月亮， 最?lèi)?ài)捉迷藏。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 9、捉迷藏 鴨子（大樹(shù)洞里） 兔子（草叢中） 青蛙（大石頭下） 課后 反思