70686《讓生命之花綻放》課件

上傳人:清*** 文檔編號:24426929 上傳時間:2021-06-29 格式:PPT 頁數(shù):25 大?。?.71MB
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1、 (教學重點:肯定生命、尊重生命。 教學難點:延伸生命的價值。 你 從 這 個 圖 片 中 感 悟 到 了 什 么 ? 活 動 一 : 感 受 生 命 的 堅 韌 激 發(fā) 求 生 欲 望 汶川大地震是新中國成立以來破壞性最強、涉及范圍最廣、救災難度最大的一次地震。截至2008年7月19日,四川省遇難人數(shù)達到69197人,失蹤18223人,受傷374176人;倒塌房屋、嚴重損毀不能再居住和損毀房屋涉及近450萬戶,一千余萬人無家可歸;重災區(qū)面積達十萬平方公里 。 地震發(fā)生后108小時,北川,中國地震災害緊急救援隊成功營救出一位胡子花白的老人。127個小時,都江堰,俄羅斯救援隊成功救出一位六十一歲

2、的女性幸存者。 146個小時,映秀鎮(zhèn)七層樓的廢墟下,一名叫沈沛云的中年男子被成功救出150小時,映秀水電公司職員虞錦華被救出。160小時的生命奇跡北川61歲幸存者被埋8天重生。212小時,生命奇跡再次上演,38歲的女傷員崔昌在巴蜀電力金河電站引水遂洞工地獲救。他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的? 強烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅強,無論何時都要珍愛生命、永不放棄生命。 生 命 贊 歌 無論你 是幼小還是老邁 無論你 是健康還是病弱 生命 對你都是一首歌 無論你 家住平原還是山窩 無論你 務(wù)工務(wù)農(nóng)還是兵哥 生命 對你都是一首歌 因為有生命 小溪才有歡波 因為有生命 山野才有綠色 因為有生命 天空才有氣象

3、 因為有生命 大地才有蓬勃 倘若有一天 你遭遇天塌或是地陷 倘若有一天 你遭遇冰雪或是洪波 倘若有一天 你深陷危機或是病魔 倘若有一天 你深陷疲勞或是困惑 千萬千萬 不要放棄 請伸出一只奮爭的手 用力指向蒼天 將生命的旋律頑強彈撥 只要你相信 陽光總在風雨后 生 命 對你就是最美的歌 活動二:求生知識大比拼 活 動 二 : 求 生 知 識 大 比 拼1.你知道本地的報警電話、火警電話、交 通事故報警電話、救護中心電話嗎?2.房子著火了,你知道怎樣保護自己嗎? 3.遇到溺水者,你知道如何救助他嗎? 4.當?shù)卣鸢l(fā)生時,我們?nèi)绾巫跃龋?火災自救組的介紹一受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥

4、等向安全出口方向沖去。穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。 火災自救組的介紹二室外著火,門已發(fā)燙時,千萬不要開門,以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫,并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援。 溺水自救組的介紹平放患者進行人工呼吸和心外心臟按摩,以恢復心臟搏動和自主呼吸 將溺水者救出水后,要立即清除口鼻異物,頭部朝下,保持氣道通暢,將舌拉出,以免舌后墜阻塞氣道 活 動 三 : 悅 納 生 活 , 尊 重 生 命 1.榜樣激勵 榜 樣 激 勵在汶川地震發(fā)生的100多天后,李月出現(xiàn)在了殘奧

5、會開幕式的舞臺上。當她重拾芭蕾夢想時,這個堅強的女孩已輕輕地躍進了全世界觀眾的心中。永不停跳的舞步 生命很痛,但痛我也要活著,我要活的好好的,我要活出生命的詩意。 張海迪從李月和馬麟的身上,你感悟到了什么?殘奧會乒乓球冠軍馬麟 2.法律講堂 生命本身就是一種權(quán)利法律保護公民的生命神圣不受侵犯侵害人的生命健康的違法犯罪行為予以嚴厲的法律制裁 活 動 四 : 寫 生 命 箴 言 過 有 意 義 的 生 活 這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念 ?生命的意義不在于長短, 而在于對社會的貢獻。 寫 出 自 己 的 生 命 感 悟請你把對生命的熱愛,對生命價值的思考,用精彩的語句、詩詞或名言寫出來。 你

6、打算如何實現(xiàn)并提升自己的生命價值? 肯定 珍愛 價值 生 命 延伸 永不放棄 尊重綠色代表生命,橙色代表警示,紫色代表鼓舞,藍色代表永恒 結(jié) 束 語 生 命 就 是 一 朵 暗 處 的 花 , 有 代 謝 、精 彩 與 頹 廢 , 永 遠 看 不 分 明 , 但 它 的存 在 就 是 一 個 奇 跡 , 讓 我 們 珍 愛 生 命 、尊 重 生 命 、 肯 定 生 命 , 延 伸 生 命 的 價值 , 讓 生 命 之 花 永 不 凋 落 , 綻 放 精 彩 ! 本課內(nèi)容貼近生活實際,真正體現(xiàn)“生活教育化,教育生活化”,突破了課本課堂的束縛。設(shè)計上通過一系列的活動,對知識的探索層層遞進,達到了從“明理激情導行”的課堂效果,培養(yǎng)了學生的學習興趣,思維擴展和合作精神,為學生今后的人格的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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