2019秋三年級科學上冊 2.3《蝸牛二》教案 （新版）教科版.doc

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蝸牛（二） 教學目標： 科學概念： 蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過程與方法： 嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。 情感、態(tài)度、價值觀： 體會細致觀察對獲得信息的重要性。 教學重點：經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。 教學難點：學生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。 教學方法：觀察與講解結(jié)合 學法：學生自主學習與協(xié)作學習 【教學準備】2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表，多媒體課件。 【教學過程】 一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn) 1.復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。 2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。 3.關(guān)注：匯報情況的真實性，要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。 教師講授：蝸牛睡覺休眠了，它會用黏液膜封住殼口，不再活動。 問2：蝸牛睡覺了怎么讓它醒過來？ 學生回答：輕輕摩擦、輕敲、澆水?? 解決：將蝸牛放入水中，蝸牛由于呼吸受到阻礙，就會結(jié)束休眠開始活動，并努力爬出水面。 設(shè)計意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性。 二、觀察蝸牛吃食 1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。 2.學生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。 3.學生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。多媒體展示 4.教師注意就學生提出的新問題如蝸牛是益蟲還是害蟲？ 5.學生設(shè)計實驗的多樣性和可行性；學生觀察過程中新問題的提出。 設(shè)計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。 三、觀察蝸牛排泄和呼吸 1.指導觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。結(jié)合蝸牛的身體特征和多媒體課件 2.學生觀察蝸牛排泄和呼吸。 3.關(guān)注：學生觀察的方法的正確性和學生獲取更多地（如排便）信息。 設(shè)計意圖：體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性并提出新的問題，蝸牛能長時間放在水里嗎？ 四、繼續(xù)觀察蝸牛（多媒體展示，觀看視頻材料） 設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息。拓寬學生的知識視野。 五、小結(jié)本課，這節(jié)課你有什么收獲？