2019春四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10《Mocky’s store》教案 北師大版.doc

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Mocky’s store 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一）課標(biāo)倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中采取以舊代新的滾動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法。在本節(jié)課中采用新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語教學(xué)理念, 體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn), 采用體驗(yàn), 實(shí)踐, 參與, 探究和合作的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，通過豐富教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們的形象思維得以訓(xùn)練和發(fā)展。注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，強(qiáng)化聽說兩種技能的訓(xùn)練與提高。 （二）教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)某一項(xiàng)知識(shí)之前，頭腦里并非一片空白。他們通過日常生活的各種經(jīng)歷，形成了對(duì)事物的形形色色的看法，養(yǎng)成了一套他們獨(dú)有的思維方式。教學(xué)上稱這種學(xué)生的想法為“相異構(gòu)想”。通過討論對(duì)話，在學(xué)生的頭腦中引起沖突，對(duì)“相異構(gòu)想”進(jìn)行修正，或者拓展、完善。這樣的學(xué)習(xí)，稱之為“有意義學(xué)習(xí)”。對(duì)教師而言，進(jìn)行的就是啟發(fā)式教學(xué)。理論與實(shí)踐都證明：如果僅是告訴學(xué)生什么是正確的，而學(xué)生的“相異構(gòu)想”沒有得到?jīng)_突與糾正，過后又會(huì)把錯(cuò)誤的反映出來。所以，在本堂課中，應(yīng)用提問的方式，使學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生碰撞思考和猜想，并結(jié)合“合作學(xué)習(xí)”的方式，與同伴共同學(xué)習(xí)。 教材分析 1、教材分析 本單元的故事以Mocky’s store為背景，講述了Lulu和Danny到Mocky的小商店去購物，后來Uncle Booky發(fā)現(xiàn)Mocky賣的物品屬于自己，于是向Mocky指出來的故事。 本單元主要的語言現(xiàn)象是表達(dá)自己的購物需求，并進(jìn)行詢問。例如：Can I help you? I want a …… Do you have one? Can I have the blue one?本單元故事中的話語較多，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。 2、學(xué)情分析 學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期曾經(jīng)接觸過購物用語，例如How much? Here is the money.等故事中的一些詞匯在以前的教學(xué)中也有所接觸，例如：camera, hat. 句子：I want a …… Do you……? What are you doing? Whose …… are they?等在以前的教學(xué)中也有過深入學(xué)習(xí)，為學(xué)生理解本單元的故事提供了保證。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1. 結(jié)合插圖、錄音，理解故事的內(nèi)容。用正確的語音語調(diào)朗讀故事。 2. 初步掌握用英語表達(dá)購物需求。 能力目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)插圖的觀察能力，對(duì)故事的表達(dá)能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)語言的能力。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)Mocky錯(cuò)賣了Uncle Booky的東西的情節(jié)，告訴學(xué)生未經(jīng)允許不能擅自使用他人東西的道理，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)故事的整體感知、理解，并在故事中體會(huì)用英語表達(dá)購物需求。 難點(diǎn)：對(duì)自己購物需求的表達(dá)。詞匯：magazine, sell, selling, thing. 課 型 故事教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入2~3min Say a chant. Can you tell me, What are these in Mocky’s store? 二、呈現(xiàn)7~8min （一）呈現(xiàn)故事背景2~3min 1、引出：store This Sunday is May 12th. It’s a special day. Do you know what day it is? Yes, it’s Mother’s Day. （1）讓學(xué)生將單詞卡片都貼在黑板上，教師用簡筆畫勾勒出商店的樣子。 I want to buy something for my mother. What is it？學(xué)生：store 教師板書：store （2）先讓學(xué)生看看圖片，拓展，讓學(xué)生說說還有什么樣的商店。 Look, this is a bookstore, and this is a fruit store, how about this? 提問：What is it？ 學(xué)生：store 教師板書：store 2、展示主題圖1，對(duì)學(xué)生說： （1）教師：This is a store, too. Look, what can you see in this store? （2）讓學(xué)生說一說圖片內(nèi)容：學(xué)生應(yīng)該會(huì)說：I can see……/ This is a…… （3）觀察圖片，提問： What is Mocky doing? ( He is writing. ) What is he writing? ( Mocky’s store. ) Whose store is it? ( Mocky’s store. ) （4）板書：Mocky’s store （5）Guess， what does Mocky want to do? 學(xué)生說：開商店，賣東西。 Yes, he wants to sell things. 引出“sell””seller” （二）整體呈現(xiàn)故事4~5min 1、初次觀看教學(xué)光盤。 （1） 提出問題。Ok, let’s watch. And then tell me： How many people are there in the story? Who are they? （2） 觀看教學(xué)光盤。 （3） 回答問題。 How many people are there in the story? ( four ) Who are they? ( Mocky, Lulu, Danny, Uncle Booky )貼人物頭像。 2、二次觀看教學(xué)光盤。 （1）提出問題： Mocky sells in this store. Who come here buy things? 板書：buy buyer What does Lulu/Danny buy?Let’s watch the story again, then tick it. （2）二次觀看教學(xué)光盤，深入感知故事。 （3）回答問題Camera, hat, clock, magazine 將學(xué)生說到的物品從商店中拿出，貼在頭像下面。 三、故事細(xì)節(jié) （一）學(xué)習(xí)圖2至圖4. 1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)圖2和圖3 提出問題：Mocky wants to sell things, he is a seller. Lulu comes.What ‘s Mocky say to Lulu? 學(xué)生可能會(huì)說出或者What can I do for you? 板書：Can I help you? 再問：What does Lulu want？ Lulu likes taking photos, so she wants a new camera. What ‘s Lulu say？Does Mocky have a camera? Now, let’s watch how does Lulu buy a camera? 呈現(xiàn)PPT圖2和圖3，讓學(xué)生讀讀，再分角色表演。 2、學(xué)習(xí)圖4 （1）What are these in Mocky’s hand? What color? What ‘s Mocky say to Lulu? If you are Mocky, what would you say? But there are two hats here, which one does Lulu want? Does Lulu like it? If Lulu like the orange one ,he will say…… （2）If you don’t like the hats, what should you say? Sorry, I don’t like it. 3、練習(xí) （1）讓第一個(gè)學(xué)生做Mocky，再找一名學(xué)生為Lulu，依次對(duì)話。 （2）教師再展開三組，同時(shí)進(jìn)行。 （3）反饋一組。 。 （二）學(xué)習(xí)圖5、圖6. 1、提出問題：Lulu has a camera and a hat. But what does Danny want? 讓學(xué)生充分的說說，讓學(xué)生說出clock 2、展示圖5和圖6。 Yes，you are right. Danny wants a clock. 貼圖片，學(xué)習(xí)“clock”。Where is our clock? Please, look at the pictures, can you guess, What are they talking about? 3、播放圖5、圖6. （三）學(xué)習(xí)圖7、圖8 1、出示圖7. What does Lulu want this time? A book? Listen. 2、教師拿著雜志學(xué)習(xí)magazine,指導(dǎo)發(fā)音。 3.兩人分角色朗讀 （四）學(xué)習(xí)圖9至圖11 1、展示Mocky賣東西的圖片，提出問題:： (1) What is Mocky doing?He is selling …… (2) Is Mocky happy?Yes. (3) 出示受批評(píng)的圖片，問：Is Mocky happy？No。Why？ 2、播放圖9——11。 3、回答問題。 There are so many things in Mocky’s store. But whose things are they? Are they Mocky’s? 把所有東西都貼在Uncle Booky頭像下面。 No，They are Uncle Booky’s. Do you think Mocky can sell those things? No, he can’t. 4、We know a lot of story of Mocky.Is Mocky a good monkey?同桌討論。 He shouldn’t sell Uncle Booky’s things. He should ask Uncle Booky first. 四、鞏固練習(xí)9min 1、跟讀光盤。（邊讀邊做動(dòng)作） 2、跟讀錄音，指讀。 3、和錄音一起讀。 4、分角色示范（四人）。 5、小組練習(xí)， 教師巡視。 6、反饋兩至三組。 五、提高擴(kuò)展。2min 1、讓學(xué)生觀看圖片 Now, look, Mocky has a really store. Bobby comes and wants somethings. What are they talking? 2、讓學(xué)生試著說說。 3、讓一組學(xué)生示范。 六、小結(jié)與作業(yè) 2min （一）小結(jié) Today we learned a new story “Mocky’s store”. Mocky has a store. He sells things. But those things aren’t Mocky’s. They are Uncle Booky’s. it’s very interesting。 Do you think so? （二）作業(yè) 1、 Listen and read the story. You can get one star. 2、 Play the store in your groups. You can get two. 3、 Mocky has a new store in the forest. Many animals and friends come. What’s happened? You can make a new store and then the three stars belong to you.