二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元《做家務(wù)》教案 北師大版.docx
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《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)放筷子的真實(shí)情景,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在于生活中,而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義,學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣,理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系,掌握并能夠熟練地運(yùn)用。 3、掌握2的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、PPT課件 教學(xué)過(guò)程: 一、課前復(fù)習(xí) 改算式 2+2+2+2+2= 2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2= 2+2= 指名回答并說(shuō)出是怎樣做的。 二創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 出示課件: 師:同學(xué)們,你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎?你們都會(huì)做哪些家務(wù)呢?不錯(cuò),看來(lái)我們班的小朋友都是懂事的小朋友,都會(huì)體諒父母的辛苦。 星期天,小明家里來(lái)了好多客人,爸爸媽媽都忙著招待客人,燒菜,做飯。小明也過(guò)來(lái)幫著做家務(wù)活,你們看(課件出示)小明在做什么呢? 師:我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“做家務(wù)”這個(gè)活動(dòng)中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。 三、合作探究,學(xué)習(xí)新知 1.看圖說(shuō)一說(shuō) 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,小明擺碗筷這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說(shuō)一說(shuō)) 生:桌上擺了9個(gè)碗,3雙筷子,可能吃放的有9個(gè)人,應(yīng)該擺9雙筷子,已經(jīng)擺了3雙,還要擺6雙…… 師:你們擺過(guò)筷子嗎?你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎? 2.擺一擺,數(shù)一數(shù) (1)請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想,共要擺幾次。(9次) 要求邊擺邊說(shuō):一雙筷子有2根,2雙筷子有4根…… (2)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[,邊擺邊說(shuō)。 學(xué)生活動(dòng),教師指導(dǎo)幫助,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范。 (3)匯報(bào),你擺了幾雙筷子?共幾根?你是怎樣數(shù)的? (4)比一比,看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快? 先讓學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō),然后全班閉著眼睛說(shuō)。 小組內(nèi)說(shuō),個(gè)別說(shuō)。 3.填一填。(課件出示表格) 幾雙筷子:1 2 3 4 5 6 7 8 9 幾根筷子:2 4 (1)觀察思考,這個(gè)表格表示什么意思? (2)試一試,根據(jù)擺小棒過(guò)程,同桌合作將表格填完整 (3)交流訂正:“你填的數(shù)是幾?為什么填這個(gè)數(shù)?說(shuō)說(shuō)你的算法?!? 4.試一試 (1)根據(jù)表格寫(xiě)乘法算式 師:1雙筷子2根筷子也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2)那是1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?(同桌交流,匯報(bào),老師板書(shū):1x2=2 師:2雙筷子呢?(2個(gè)2) 2個(gè)2是4,用乘法算式來(lái)表示又是怎樣的呢?(2x2=4) 師:同學(xué)們很聰明,那你們能根據(jù)表格寫(xiě)出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎? (學(xué)生同桌交流后,獨(dú)立填寫(xiě)算式,再匯報(bào),課件按順序出示乘法算式) 根據(jù)乘法算式,編一編乘法口訣。 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已學(xué)會(huì)了5以?xún)?nèi)的乘法口訣,想一想5以?xún)?nèi)的口訣是怎么編的呢?你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎?(同桌合作完成) (3)交流訂正,可以個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法 ,其他同學(xué)補(bǔ)充,老師按學(xué)生的回答順序?qū)懗龀朔谠E。 師:同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,自己編出了“2”的乘法口訣!仔細(xì)觀察,同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)? 5.讀一讀,記一記 (1)按順序齊備。 (2)教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。 (3)教師指表格中任一組信息,學(xué)生說(shuō)口訣。 四、課堂總結(jié):請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)生收獲。 課堂練習(xí) 1. 游戲(對(duì)口令) 形式多樣:可以師生對(duì)口令,小組之間對(duì)口令。內(nèi)容是:兩道乘法算式與一句口訣對(duì),如:2X3,3x2,對(duì)口訣二三得六。 2. 游戲(摘蘋(píng)果) 課件出示蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,樹(shù)上的蘋(píng)果就快熟了,你想把它摘下來(lái)嗎?仔細(xì)看看哪個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)大了,你能解決它身上的問(wèn)題嗎? 3.聽(tīng)口訣寫(xiě)算式 4.智慧島 五、布置作業(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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