2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 第2單元 第4節(jié) 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 第2單元 第4節(jié) 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 1.閱讀下面這首元曲,然后回答問(wèn)題。 曹 德 茅舍寬如釣舟,老夫閑似沙鷗。江清白發(fā)明,霜早黃花瘦,但開樽沉醉方休。江糯吹香滿穗秋,又打夠重陽(yáng)釀酒。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)析前兩句中“寬”和“閑”所蘊(yùn)含的意思。 答: _________________________________________________________ ★(2)“江清白發(fā)明,霜早黃花瘦,但開樽沉醉方休?!绷髀读俗髡咴鯓拥那楦?? 答:_____________________________________________________________ 答案 (1)“寬”實(shí)際上是窄,以“茅舍寬如釣舟”來(lái)形容茅舍的窄小;“閑”的不是沙鷗,而是“老夫”,說(shuō)明作者生活自由。 (2)清江映白發(fā),早降的寒霜使菊花凋零,作者借酒澆愁,流露出年華老去,青春不再的悵惘愁悶之情。 2.閱讀下面一首宋詞,然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天 陸 游 家住蒼煙落照間,絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹,卷罷《黃庭》②臥看山?! ∝潎[傲,任衰殘,不妨隨處一開顏。元③知造物心腸別,老卻英雄似等閑! 【注】 ①玉瀣:美酒。②《黃庭》:道家經(jīng)典著作。③元:通假字,通“原”。 (1)請(qǐng)分析首句中“蒼煙落照”四字的作用。 答:_______________________________________________________ ★(2)這首詞抒寫了詞人什么樣的思想情感?請(qǐng)聯(lián)系具體詞句進(jìn)行賞析。 答:__________________________________________________________ 答案 (1)①“蒼煙落照”四字突顯了居所環(huán)境的寧謐清幽,為下文關(guān)于詞人恬淡放曠的隱居生活的描寫做了自然的鋪墊;②也渲染出暮靄蒼茫、落日殘照的凄冷氛圍,映襯出詞人悲涼落寞的心境;③從而奠定了全詞蒼涼深沉的感情基調(diào)。 (2)此詞雖然表面上寫自己安于山林隱逸生活的恬淡情懷,內(nèi)里其實(shí)隱藏了頹唐悲涼的心事和胸中的不平。尤其是結(jié)尾兩句,埋怨上蒼“心腸別”其實(shí)是詰責(zé)世道昏昧、朝廷茍安,慨嘆“英雄老卻”恰是“等閑”之事,更是直接抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的憂憤。 3.閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。 次韻平甫金山會(huì)宿寄親友 王安石 天末海門①橫北固,煙中沙岸似西興②。 已無(wú)船舫猶聞笛,遠(yuǎn)有樓臺(tái)只見燈。 山月入松金破碎,江風(fēng)吹水雪崩騰。 飄然欲作乘桴③計(jì),一到扶桑④恨未能。 【注】 ①海門:大海的門戶,古代鎮(zhèn)江北固山距海比今天要近二三百里。②西興:浙江杭州蕭山西興鎮(zhèn),范蠡曾筑城于此,吳越曾在此鏖戰(zhàn)。③乘桴:乘小筏??鬃佑小暗啦恍?,乘桴游于?!?。④扶桑:古代神話中海外的大樹,據(jù)說(shuō)太陽(yáng)從這里出來(lái);又傳說(shuō)為東方海中的古國(guó)名,舊時(shí)指日本。 ★(1)“飄然欲作乘桴計(jì),一到扶桑恨未能”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:______________________________________________________________ (2)這首詩(shī)描寫景物時(shí)運(yùn)用了哪些手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:___________________________________________________ 答案 (1)詩(shī)人看到眼前景物,油然而產(chǎn)生飄然出世之想:如果乘著木筏,順江而下,一直到東面日出處的扶桑該是多么愜意。這種心情可能是由眼前幽靜的境界引起的,也可能暗含有如孔子“道不行,乘桴游于?!钡母锌?。但不管哪種情況卻“恨未能”,即東游的想法都不能實(shí)現(xiàn)。作為北宋著名的政治家、改革家,詩(shī)人具有積極用世精神,不會(huì)離開現(xiàn)實(shí)社會(huì)。詩(shī)人向親友表露的就是這種意志堅(jiān)毅的政治家的胸懷。 (2)①遠(yuǎn)近結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)海門為遠(yuǎn),沙岸為近;北固是實(shí),西興是虛。②視聽結(jié)合。頷聯(lián)前句寫悠揚(yáng)的笛聲,是寫聽覺(jué);后句寫閃爍的燈光,是寫視覺(jué)。有聲有色,生動(dòng)地描繪出江上清麗的夜景。③巧用比喻,動(dòng)靜結(jié)合。頸聯(lián)“金破碎”寫出松林間斑駁的月光,“雪崩騰”則寫江間白浪騰涌,一動(dòng)一靜,生動(dòng)形象。④以時(shí)間為序。前三聯(lián)依次寫了黃昏、初夜、夜深的不同景象,層次分明。 4.閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。 西江月 蘇 軾 世事一場(chǎng)大夢(mèng),人生幾度新涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊,看取眉頭鬢上。 酒賤常愁客少,月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光,把盞凄然北望。 ★(1)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:______________________________________ (2)你認(rèn)為這首詞是如何抒情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:__________________________________________________ 答案 (1)詞的上片寫感傷,詠人生之短促,嘆壯志之難酬。作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型秋色秋景,借寒暑的易替,嘆時(shí)光易逝、容顏將老、壯志難酬。下片寫悲憤,感世道之險(xiǎn)惡,悲人生之寥落?!熬瀑v常愁客少”“月明多被云妨”,這兩句有念懷親人的無(wú)限情思,有對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)群小當(dāng)?shù)赖膽崙?,有渴望朝廷理解、重用的深意,也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。 (2)寓情于景,情景交融。全詞通過(guò)對(duì)新涼風(fēng)葉、孤光明月等景物的描寫,將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來(lái),由秋思及人生,觸景生情,感慨悲歌,情真意切,令人回味無(wú)窮。 5.閱讀下面這首元曲小令,然后回答問(wèn)題。 [中呂]普天樂(lè) [元]滕斌 柳絲柔,莎茵細(xì),數(shù)枝紅杏,鬧出墻圍。院宇深,秋千系,好雨初晴東郊媚??磧簩O月下扶犁,黃塵意外,青山眼里。歸去來(lái)兮! 【注】 滕斌,湖北黃岡人。生卒年不詳,元朝至大年間任翰林學(xué)士,出為江西儒學(xué)提舉,后棄官入天臺(tái)為道士。文章政事,一代典型。 (1)“數(shù)枝紅杏,鬧出墻圍”化用了前人詩(shī)詞中的名句,試作具體說(shuō)明,并分析化用的作用。 答:____________________________________________________ ★(2)“黃塵意外,青山眼里”的具體含義是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答:____________________________________________________ 答案 (1)具體說(shuō)明:①化用了“紅杏枝頭春意鬧”。②化用了“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”。作用:①使曲辭典雅凝練,生動(dòng)形象;②把春景寫得鮮艷濃烈,生機(jī)勃勃。 (2)具體含義:官場(chǎng)上的風(fēng)塵已在我的心意之外,四周的青山卻都在我的眼里。思想感情:“黃塵意外”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭棄之情,對(duì)名利的鄙視;“青山眼里”則表達(dá)了對(duì)自然風(fēng)光的喜愛,對(duì)田園生活的向往。 板塊二 評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 6.閱讀下面的宋詞,然后回答問(wèn)題。 浣溪沙① 蘇 軾 山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥,蕭蕭暮雨子規(guī)啼?! ≌l(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞②。 【注】 ①這首詞是詞人于元豐五年(1082)謫居黃州期間所作。②黃雞:即“黃雞催曉”,語(yǔ)自白居易《醉酒》詩(shī)。 (1)詞中所寫是什么季節(jié)?從哪里看出來(lái)? 答:_____________________________________________________________ ★(2)詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:________________________________________________ 答案 (1)春天。從“蘭芽短”(蘭草發(fā)芽)、“子規(guī)啼”看出來(lái)。 (2)下片寫門前流水尚能西流、不要白頭面對(duì)黃雞催曉,表達(dá)了詞人雖處逆境而老當(dāng)益壯(不服年老)、自強(qiáng)不息(曠達(dá)進(jìn)取)的精神。 7.閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 恨 別 杜 甫 洛城一別四千里,胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。 草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。 思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。 聞道河陽(yáng)①近乘勝,司徒急為破幽燕。 【注】 ①河陽(yáng),地名,唐司徒李光弼在此大敗叛軍。 ★(1)詩(shī)人在首聯(lián)和尾聯(lián)中抒發(fā)了哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:______________________________________________________________ ★(2)清人沈德潛評(píng)論這首詩(shī)的頸聯(lián)時(shí)說(shuō)“若說(shuō)如何思,如何憶,情事易盡?!皆隆?、‘看云’,有不言神傷之妙”。你是否同意這種說(shuō)法?為什么? 答:_______________________________________________ 答案 (1)首聯(lián)中“四千里”,恨離家之遠(yuǎn);“五六年”,傷戰(zhàn)亂之久。這些數(shù)量詞體現(xiàn)了個(gè)人的困苦經(jīng)歷,國(guó)家的艱難遭遇,表現(xiàn)了作者思念家鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民的情感。尾聯(lián)回應(yīng)首聯(lián),抒寫詩(shī)人聽到唐軍戰(zhàn)勝叛軍后的喜悅,以及對(duì)盡快平定叛亂的渴望。 (2)同意?!安皆隆保乱?,思不能寐,忽步忽立;“看云”,白晝,臥看行云,倦極而眠。簡(jiǎn)樸優(yōu)美的敘事語(yǔ)言寫出了詩(shī)人這種夜立晝眠、坐臥不寧的反常舉動(dòng),委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思,詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出自己的心情,而是用具體生動(dòng)的形象說(shuō)話,讓讀者自己體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情,有“不言神傷之妙”。 8.閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。 章臺(tái)夜思 韋 莊 清瑟怨遙夜,繞弦風(fēng)雨哀。 孤燈聞楚角,殘?jiān)孪抡屡_(tái)。 芳草已云暮,故人殊未來(lái)。 家書不可寄,秋雁又南回。 (1)“清瑟怨遙夜,繞弦風(fēng)雨哀”運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)賞析其作用。 答: _________________________________________________________ ★(2)本詩(shī)的題目為“章臺(tái)夜思”,有人認(rèn)為這首詩(shī)全篇未出現(xiàn)一個(gè)“思”,卻“秋思”不斷,令人回味。你同意這種看法嗎?請(qǐng)結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行闡述。 答: _________________________________________________________ 答案 (1)運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“怨”字,賦予“清瑟”人的情感,清澈的琴瑟撩人幽怨,讓人徹夜難眠,就好像風(fēng)雨繞弦使人生出無(wú)盡悲哀。這樣寫,既為“思”設(shè)計(jì)了背景,渲染了氣氛,又為全詩(shī)定下了基調(diào)。 (2)同意。本詩(shī)以“夜思”為題,全篇雖未出現(xiàn)一個(gè)“思”字,卻選取了一系列引人“思”情的意象,如“清瑟”“遙夜”“孤燈”“殘?jiān)隆薄肮嗜恕薄扒镅恪钡龋宫F(xiàn)了“思”的意境。詩(shī)的三、四聯(lián)更是直接描寫“思”的內(nèi)容:時(shí)當(dāng)秋節(jié),芳草已暮,韶華已逝,故人不來(lái),鄉(xiāng)思難寄。詩(shī)人將自己的無(wú)限秋思展現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)了懷人思鄉(xiāng)之情。 9.閱讀下面的宋詞,然后回答問(wèn)題。 臨江仙送錢穆父① 蘇 軾 一別都門三改火②,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井,有節(jié)是秋筠③?! °皭澒路B夜發(fā),送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅,我亦是行人。 【注】 ①錢穆父:蘇軾的友人,時(shí)被謫出知瀛州。②改火:一年。③筠:竹。 (1)“送行淡月微云”營(yíng)造了什么樣的氛圍?表現(xiàn)了作者怎樣的心情? 答:___________________________________________________________ ★(2)“人生如逆旅,我亦是行人”,有人認(rèn)為豪放達(dá)觀,有人認(rèn)為失意惆悵,你的看法呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:_____________________________________________________________ 答案 (1)營(yíng)造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍,表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無(wú)歡的心情。 (2)(示例一)豪放達(dá)觀,意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如旅行,人人都是漂泊的旅人,自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外、恬然自安的灑脫情懷。 (示例二)失意惆悵,意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵,對(duì)身世飄零的慨嘆。 10.閱讀下面這首宋詞,回答后面的問(wèn)題。 高陽(yáng)臺(tái)西湖春感 張 炎 接葉巢鶯,平波卷絮,斷橋①斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬(wàn)綠西泠②,一抹荒煙?! ‘?dāng)年燕子知何處,但苔深韋曲,草暗斜川。見說(shuō)新愁,如今也到鷗邊。無(wú)心再續(xù)笙歌夢(mèng),掩重門、淺醉閑眠。莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑。 【注】 ①②斷橋、西泠都是西湖風(fēng)景點(diǎn)。 ★(1)張炎此詞寄托的是南宋將亡的愁恨,但有人說(shuō)這樣的評(píng)論太牽強(qiáng)。說(shuō)說(shuō)你贊成哪種觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。 答:_________________________________________________________ (2)這首詞在表達(dá)作者的感情上是有起伏變化的,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:___________________________________________________________ 答案 (1)(示例一)贊同第一種觀點(diǎn)。作為南宋詞人,看到了國(guó)家在走向衰敗的現(xiàn)實(shí),詞人雖然沒(méi)有直接說(shuō)明這個(gè)意思,但是詞中寫的對(duì)春天的惋惜、哀憐,間接表達(dá)了詞人對(duì)南宋的感情。(示例二)贊同第二種觀點(diǎn)。既然詞中并沒(méi)有一詞半字與政治有關(guān),完全可以看成是作者感物傷時(shí)的作品,硬要將它與南宋的衰亡聯(lián)系起來(lái),確實(shí)有些牽強(qiáng)附會(huì)。 (2)上片,寫詞人春游西湖,說(shuō)明對(duì)春天有渴望,“東風(fēng)且伴薔薇住”句中,還表現(xiàn)出希望春天長(zhǎng)留的渴望。下片,寫詞人找不到往年春天的快樂(lè),只有平添新愁,于是,只好失意地閉門消愁。 特別提醒:教師配贈(zèng)習(xí)題、課件、視頻、圖片、文檔等各種電子資源見《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》光盤中內(nèi)容。 愛孩子,這是母雞也會(huì)的事。可是,要善于教育他們,這就是國(guó)家的一樁大事了,這需要才能和淵博的知識(shí)。 ——高爾基(1868—1936,蘇聯(lián)文學(xué)家)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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