2019年秋五年級語文上冊《一諾千金》教案 冀教版.doc

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教學課題 一諾千金 教 學 目 標 知識與技能 1.會認6個字，會寫“擱、販、攢、磊、兌、躥”6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦下來。 3.體會作者表達的思想感情，培養(yǎng)學生誠信的良好品質。 過程與方法 引導學生聯(lián)系上下文的具體語言環(huán)境，理解詞語的意思。讓學生在朗讀、學習課文的過程中，培養(yǎng)自己的語感并學習作者的寫作方法。 情感與價值觀 引導學生知道“一諾千金”的真實含義，讓學生養(yǎng)成誠實、守信的美好品質。 教學重難點 教學重點 體會文章的中心以及作者內(nèi)心活動變化的過程與原因。 教學難點 課文第九、十自然段的理解 教學準備 搜集生活中誠實守信的故事。 教學課時 2、課時 總第 34 課時 課 時 第一課時 教學內(nèi)容 1、學習生字、新詞。 2、理清文章的脈絡，概括各個段落的意思。 3、感知課文內(nèi)容，初步認識誠信的重要性。 教 學 過 程 教學隨感 一、談話激趣，導入新課 1、同學們，你們知道“一諾千金”這個成語故事嗎？“一諾千金”的意思知道嗎？ （原文：得黃金百，不如得季布一諾。 釋文：“諾”，許諾，諾言。一句許諾就價值千金。比喻說話算數(shù)，講信用。） 2、今天我們來學習第11課。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 1、學生快速閱讀課文，思考課文寫了哪幾個故事？ 2、討論交流。 3、教師小結。 三、再讀課文，暢談感受 1、注意讀準生字新詞的讀音，把句子讀通順，不認識的可以查字典或向同學請教。 2、指名讀課文，學生互相評議朗讀的情況。 3、自讀課文，讀后匯報： 自己讀了課文之后有什么感受，還有哪些不理解的問題。 學生朗讀課文第九、十自然段，做到讀通讀順，初步讀出自己的理解，為下節(jié)課學習打下基礎。 四、學習生字、新詞 1、自學本課生字新詞，可以讀一讀、想一想、查一查等。 2、同桌互相交流，讀不準的字詞互相幫助。 3、指名認讀下列詞語： 恍恍惚惚、酣睡、內(nèi)涵、自然磊落、兌現(xiàn)、潦倒、遜色、瑟瑟、躥出去、目睹 說一說你是用什么好辦法記住這些字的？ 你還有哪些詞語不理解，或者讀不準，請找出來，與同學一道讀一讀，互相幫助朗讀與理解。 同桌互相讀課文，檢查生字掌握情況。 五、再讀課文，整體把握 1、出示學習提綱： （1）思考：作者想要表達什么中心？ （2）為了表達中心，文章寫了幾件事？ 2、反饋學習情況。 六、課堂小結： 同學們，人，應該履行自己的諾言。這是作為一個具有健全人格的人的基本要求。履行諾言無論對別人，還是對自己，都有著很大的作用和影響。作者寫出了一個人遵守諾言的重要性，下節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文。 七、作業(yè)： 1、抄寫生字新詞。 2、做課后練習。 板書 備注 總第 35 課時 課 時 第二課時 教學內(nèi)容 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段。 2、體會作者表達的思想感情，培養(yǎng)學生誠信的品質。 教 學 過 程 教學隨感 一、檢查作業(yè)完成情況 1、生字詞語“開火車”認讀。 2、匯報自己批注內(nèi)容，教師現(xiàn)場評價，并從中理出有研究價值的問題。 二、共同探究理解課文 1、第一個故事 思考：我的心理都有哪些變化？為什么會有這樣的變化？ 在讀課文的過程中理解“難堪”的意思，體會那個男生為什么難堪，如果你是那位男生，你當時是怎樣想的。 2、你讀了這個故事，哪里最為感動？你想對那個男生說些什么？ 3、第二個故事 思考：兩個人物不同的結局，你有什么想說的？你對哪些內(nèi)容最感動？ 為什么作者說“目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華”？ 第九、十自然段 思考：你認為這段應該怎樣去讀，請讀出你的理解來。 請談一談你對這兩段的理解。 背誦這兩個自然段。 三、品讀回顧，提高思想認識 自由朗讀課文，體會作者的寫法之妙。 思考：你認為作者寫作上有哪些值得你學習的地方。整體構思上，由兩個故事構成，中間的議論部分自然過渡。每個故事的寫法上，都做到詳略咸宜，值得學習練說，提高思想認識。 學了這兩個故事以后，你對“一諾千金”怎樣看呢？請說一說自己的看法。 教師引導：我覺得“一諾千金”就是…… 聯(lián)系生活實際談一談誠信的重要性。 四、拓展延伸 1、師：“一諾千金”的故事出自《史記季布來布列傳》，除了這個故事以外，還有許多講誠信的人與事。請大家說一說你所知道的誠信故事。 五、作業(yè)： 課外閱讀有關誠信的書，可以寫一篇讀后感，也可以寫一寫自己關于誠信的故事。 背誦課文第9-10自然段。 板書 一諾千金 男孩 借錢——攢錢——還錢 誠實守信 少年 傾盆大雨中應邀 備注