人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《?；赵O(shè)計(jì)》表格教案

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1、 最新人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《校徽設(shè)計(jì)》表格教案 科目 美術(shù) 年級(jí) 四 課時(shí) 2 課題 8、校徽設(shè)計(jì) 研讀教材內(nèi)容 定位教學(xué)目標(biāo) 1. 教材呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)； 2. 本課內(nèi)容在單元及教材中所處的位置及前后知識(shí)的聯(lián)系； 3. 體現(xiàn)與生活聯(lián)系的內(nèi)容； 4. 學(xué)生能力的培養(yǎng)點(diǎn)和情感的培養(yǎng)點(diǎn)。 本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己學(xué)校的特色。用文字或圖形設(shè)計(jì)?；?。先畫(huà)草 圖 , 并注明設(shè)計(jì)意圖。然后用各種材料制作?；?。最后 , 請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)一評(píng), 議一議。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料 , 體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美

2、感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) , 培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式 , 在設(shè)計(jì)與探索中 , 捕捉創(chuàng)作靈感 , 逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思 , 樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。 2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì) , 通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏 , 設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志 , 學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力 , 樹(shù)立健康的審美觀。 3、通過(guò)討論交流 , 相互啟發(fā) , 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。 揣摩編者意圖 定位教學(xué)重點(diǎn) 1.教材的呈現(xiàn)方式 ,它們之間的聯(lián)系； 2.教材每一部分的編寫(xiě)意圖； 3.結(jié)合所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律需要豐富的教學(xué)資源。教學(xué)重

3、點(diǎn)： 討論我們學(xué)校的特色 , 用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志 , 反映學(xué)校的特色。 分析實(shí)際學(xué)情 定位教學(xué)難點(diǎn) 1 / 3 學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)； 2. 學(xué)生可能存在的興趣點(diǎn)、質(zhì)疑點(diǎn)； 3. 依據(jù)學(xué)生的年齡特征 , 教給學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜 , 引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息 , 又要簡(jiǎn)練美觀。 教學(xué)策略的選擇 1. 整體的教學(xué)策略； 2. 突出重點(diǎn)的策略； 3. 突破難點(diǎn)的策略。

4、 談話導(dǎo)入 欣賞分析 談?wù)摽偨Y(jié) 創(chuàng)作評(píng)價(jià) 學(xué)案設(shè)計(jì)過(guò)程 二次備課 一、談話導(dǎo)入 二、發(fā)展階段 1. 欣賞分析：揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入錢(qián)幣文化的介紹。 2 、總結(jié)標(biāo)志的組成：圖形、色彩、文字。 欣賞具有特色的學(xué)校標(biāo)志。 引出標(biāo)志的表現(xiàn)形式： a、以文字為圖形。b、以具體形象為圖形 3、討論特色 同樣是標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志, 你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ 創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志 , 可

5、以用什么材料來(lái)構(gòu)成？ 三、作業(yè)階段： 1. 選擇合適的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 2. 注意標(biāo)志形式的多樣性 , 選擇材料的多樣性 , 圖案色彩的運(yùn)用 變化。 四、評(píng)價(jià)階段： 肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型 , 對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng) , 給有困難的學(xué)生予以幫助。 五 、收拾整理 教學(xué)反思 2 / 3 3 / 3