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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,人教五年級(jí)語文上冊(cè),執(zhí)教教師：胡素欣,鯨是一篇常識(shí)性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。本文在表達(dá)上運(yùn)用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對(duì)鯨的特點(diǎn)作通俗的說明。同時(shí)，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。,說教材,本文文字淺顯，條理清晰，融知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀易懂。除鯨的進(jìn)化過程這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外，其他內(nèi)容均可在反復(fù)朗讀中充分理解，但根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生只對(duì)被說明的事物本身感興趣，他們
2、對(duì)文章的閱讀，對(duì)知識(shí)的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達(dá)方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識(shí)和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。對(duì)于文章中運(yùn)用的多種說明方法，學(xué)生已在太陽說明性文章的學(xué)習(xí)中有所了解，但只是一種概念化的感知。能真正體會(huì)到文章的說明方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中，還是比較困難的。另外，大部分學(xué)生對(duì)“鯨”這種動(dòng)物很陌生，有的甚至還是第一次聽說。因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，在本課的教學(xué)中也顯得尤為重要。,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),認(rèn)知目標(biāo),：,1、
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、了解課文介紹的有關(guān)鯨的一些知識(shí)。,能力目標(biāo)：,1、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說明方法。2、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交際訓(xùn)練，發(fā)展語言表達(dá)及創(chuàng)新思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料，拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。,情感目標(biāo)：,通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、探索動(dòng)物世界的興趣。,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：,引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解鯨的一些知識(shí)，體會(huì)作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去。,教學(xué)難點(diǎn)：,理解鯨的進(jìn)化過程,激趣導(dǎo)入,初讀感知,精讀品味,語言訓(xùn)練,教學(xué)流程,1、不少人看過,象,，都說像是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。,2、最大的鯨有,十六萬公斤,重，最小的也有,兩千公斤,。我國捕獲過一頭,四萬公斤,中重的鯨，有,十七,米，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。,3、它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。,鯨 的 進(jìn) 化,一天，太平洋地區(qū)舉行規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過賽場(chǎng)大門。當(dāng)一頭活潑可愛的小鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在了門外，鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵。,蝦：,鯨：,蝦：,鯨覺得有道理，就游了回去。,演一演,板書設(shè)計(jì)：鯨大進(jìn)化：哺乳動(dòng)物種類 ：齒鯨、須鯨 進(jìn)食生活習(xí)性：呼吸 睡覺 生長,
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