《幫助孩子做好上初中的準(zhǔn)備》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幫助孩子做好上初中的準(zhǔn)備（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2006-4-26,#,歡迎各位家長(zhǎng)光臨,幫助孩子做好上初中的準(zhǔn)備,孩子們很快就要升上初中了，接下來(lái)，孩子們將會(huì)遇到很多新的問題，如青春期、叛逆期、成績(jī)下滑等等問題。下面，我們就來(lái)舉個(gè)例子,案例展示,：適應(yīng)的煩惱,陳紅在小學(xué)的時(shí)候是一位成績(jī)優(yōu)秀，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，上了初中以后，依然很勤奮，她發(fā)現(xiàn)語(yǔ)成績(jī)很一般、數(shù)學(xué)聽不懂、英語(yǔ)單詞老記不住，第一次考試后，成績(jī)比別人低了很多，總覺得有人在背后笑她。為什么成績(jī)會(huì)下滑了那么多呢？她感到很痛苦、焦慮、不安，心情糟透了。,案例分析：,您認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)孩子成績(jī)下滑呢
2、？,請(qǐng)家長(zhǎng)們小組內(nèi)交流一下自己的看法,病因,不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,初中與小學(xué)的差異表現(xiàn),差異一：學(xué)習(xí)任務(wù)差異大,1.,中學(xué)的課程內(nèi)容增多,2.,中學(xué)的課程難度加大,3.,進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大,4.,競(jìng)爭(zhēng)激烈,各科考試變頻繁,5.,作業(yè)量增多,對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格,初中與小學(xué)的差異表現(xiàn),差異二：學(xué)習(xí)方法差異大,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶，學(xué)生的思維方式停留在形象直觀階段，學(xué)習(xí)方法較為單一。到了初中不僅學(xué)科增加了，而且內(nèi)容也深化了，部分科目出現(xiàn)了許多復(fù)雜的概念、公式、定理等，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、分析、運(yùn)用。對(duì)學(xué)生思維方式的要求從原來(lái)的感性思維逐漸向抽象理性思維過(guò)渡。,初中
3、與小學(xué)的差異表現(xiàn),差異三：心理要求差異大,小學(xué)階段，教師對(duì)學(xué)生的管理較為緊密：課間、自修時(shí)間、班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的組織與參與等等，教師幾乎都與學(xué)生緊密相處。小學(xué)生說(shuō)得最多的一句話是：“我去告老師。”但是到了初中，教師對(duì)班級(jí)的管理更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自治。,結(jié)論：,初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折。,組織反思,為了讓我們,的孩子,盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，,我們,需要,在哪些方面做準(zhǔn)備,？,1,、家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài),“小學(xué)時(shí)成績(jī)那么好，到了初中怎么就變得差了?！奔议L(zhǎng)們的此類問題，常常讓初一的學(xué)生感到很大的壓力。,初中是從能力上拉開差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心
4、態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。同時(shí)，家長(zhǎng)自己要放松。有的孩子會(huì)進(jìn)入強(qiáng)手如林的名校，家長(zhǎng)要跟孩子分析可能出現(xiàn)的情況：學(xué)習(xí)高手集中在一塊，自己的排位很可能與在小學(xué)時(shí)不一樣；各方面優(yōu)秀的學(xué)生集中在一塊，原來(lái)當(dāng)干部的到初中后就不一定能當(dāng)?shù)蒙狭耍?面對(duì)孩子碰到的一系列不如意，家長(zhǎng)一定要幫助孩子沉得住氣，開導(dǎo)他們一時(shí)失誤沒什么了不起，笑到最后才是笑得最好的；要引導(dǎo)孩子正確看待是否當(dāng)班干部問題，當(dāng)班干部是為同學(xué)、為集體服務(wù)，有了這個(gè)心，不當(dāng)班干部也可以做得到。如果孩子進(jìn)入的是不太理想的學(xué)校，家長(zhǎng)切忌在孩子面前抱怨和比較，相反要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)。,2,、引導(dǎo)孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法,小學(xué)到初中，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)面臨著很
5、大的挑戰(zhàn)。首先擺在面前的是學(xué)科知識(shí)面更廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加、學(xué)習(xí)難度提高，教學(xué)要求也和小學(xué)大為不同。,小學(xué)的學(xué)習(xí)有老師引導(dǎo)的多，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，更不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而初中學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，老師也不再象小學(xué)老師那樣仔細(xì)講解每一道題、每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。中學(xué)要求學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，也更注重課外知識(shí)的拓展和積累、綜合能力的培養(yǎng)，比如看名著、小說(shuō)、古詩(shī)詞等。,小學(xué)的學(xué)習(xí)主要是靠記憶背誦，初中的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)方法的要求更高，初中階段的科目多，知識(shí)點(diǎn)也多，光靠課堂上聽一下，做做作業(yè)，想要很好完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不可能的，學(xué)生必須掌握“三步學(xué)習(xí)法”，即課前預(yù)習(xí)，課中練習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，才能得到好成績(jī)。
6、同時(shí)，由于初中科目多，所以作業(yè)量也會(huì)比小學(xué)時(shí)大得多，為解決問題。要求學(xué)生要提高作業(yè)效率，否則，孩子會(huì)不夠時(shí)間做作業(yè)，長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)，導(dǎo)致厭學(xué)。上初中前就要讓孩子訓(xùn)練高效地完成作業(yè)，可以建議他們?cè)谝?guī)定時(shí)間里閱讀完一定篇幅的書籍、畫一幅畫、寫一篇短文等。并要達(dá)到一定的質(zhì)量要求。這樣的訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是大有好處的。,3,、要重視對(duì)孩子的觀察,為了使我們的引導(dǎo)、幫助能有的放矢，必須使我們清楚孩子在想什么，想做什么。所以要重視對(duì)孩子的觀察，看他們的言行舉止，看他們的興趣愛好，看他們喜歡交什么樣的朋友，看他們對(duì)社會(huì)上一些現(xiàn)象的反映。,4,、要學(xué)會(huì)站在孩子的位置上看問題,教育孩子時(shí)，我們往往容易出現(xiàn)用成
7、人的眼光去看孩子做的事，甚至主觀臆測(cè)，說(shuō)不到孩子的心坎里，甚至引起孩子的反感，對(duì)我們的引導(dǎo)、幫助理解成干涉、指責(zé)，這樣不但沒法達(dá)到目的，還會(huì)造成親子關(guān)系緊張。,5,、工作要耐心，方法要適當(dāng),要讓孩子做好上初中的充分準(zhǔn)備，需要一段長(zhǎng)時(shí)間，而且會(huì)碰到很多困難和挫折。我們需要有足夠的耐心，不能因孩子做的不夠好而斥責(zé)，甚至打罵，也不能半途而廢。同時(shí)，要選擇孩子容易接受的方法，如講訴自己青春期是怎樣過(guò)來(lái)的，講訴一些人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法方面，要鼓勵(lì)孩子實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，不能只是一味啰嗦、說(shuō)教。特別要保持與孩子不間斷的親密溝通，給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，放棄自以為是的“永遠(yuǎn)正確”，的居高臨下姿態(tài)，向孩子學(xué)習(xí)。,課后拓展,1,、父母要引導(dǎo)和幫助即將升初中的孩子做好哪些準(zhǔn)備？,2,、針對(duì)孩子的實(shí)際情況，您將如何幫孩子渡過(guò)這個(gè)有意,義的暑假，從而為中學(xué)生活打好基礎(chǔ)？,
幫助孩子做好上初中的準(zhǔn)備
