五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五組《有趣的漢字》教案 新人教版.doc

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《有趣的漢字》教案 　 　　　　活動(dòng)目標(biāo) 　　　1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。 　　　2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 　　　3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 　　課時(shí)安排 　　　“有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下： 　　　　第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。 　　　　第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。 　　　　第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)） 　　1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。 　　2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。 　　3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。 　　4．制定計(jì)劃： 　　例： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃 　　　　　　　　　　　活動(dòng)時(shí)間：　x月x日 　　　　　　　　　　　活動(dòng)地點(diǎn)：　x　x家 　　　　　　　　　　　活動(dòng)內(nèi)容：?。?）搜集或自編字謎 　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ) 　　　　　　　　　　　　　　　　?。?）了解漢字的起源 　　　　　　　　　　　成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。 　　　　　　　　　　　分　　工： 　　　　　　　　　　　　　組長(zhǎng)：xx　搜集資料：xx　 　　　　　　　　　　　　　編輯：xx　抄寫(xiě)：xx　 　　　　　　　　　　　　　插圖：xx　 　　　　　　　　　　　　　日期：x月x日 　　5．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。 　　搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)） 　　通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，閱讀書(shū)籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。 　　相關(guān)資源介紹。 　　網(wǎng)站： 　　http://www.culturalink.gov.cn/chinesearts/?nav=writing 　　http://www.chinavista.com/experience/hanzi 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交流活動(dòng)成果（兩課時(shí)） 　　一、猜字謎 　　1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。 　　2．猜教材中列出的字謎。 　?。?）畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。 　?。?）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。 　?。?）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。 　?。?）有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。 　?。?）這里是兩幅畫(huà)：一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn) 　?。?）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。 　　籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？ 　　3．小組同學(xué)間相互猜字謎。 　　4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林　杜　劉　孟 　　5．剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？ 　　二、有趣的諧音 　　1．說(shuō)諧音性歇后語(yǔ) 　?。?）引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。 　?。?）讀歇后語(yǔ)。 　　外甥打燈籠──照舊（舅） 　　孔夫子搬家──凈是輸（書(shū)） 　　小蔥拌豆腐──清（青）二白 　　上鞋不用錐子──真（針）好 　　四月的冰河──開(kāi)動(dòng)（凍）了 　　隔著門(mén)縫吹喇叭──名（鳴）聲在外 　?。?）介紹：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。 　?。?）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？ 　　A 一連三座廟── 　　B 石頭蛋腌咸菜── 　　C 隔著窗戶吹喇叭── 　　D 關(guān)公打噴嚏── 　?。?）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外；　D 自我吹噓（須） 　?。?）通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題？ 　?。?）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。 　　2．諧音笑話 　?。?）讀一讀。 　?。?）交流：看了笑話，你有什么感想？ 　?。?）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話?！　　　　　? 　　（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。 　　三、漢字的起源 　　　1．指名講述：《倉(cāng)頡造字》的故事。 　　　2．介紹：“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。 　　　3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)呢。哪一組給大家講一講？ 　　　4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》。你還知道其它漢字的來(lái)歷嗎？ 　　　5．以小組為單位介紹。 　　　6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。 　　四、暢談收獲 　　　　本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？