六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的面積》教案 新人教版.doc

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圓的面積 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓及特征，理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式和推導(dǎo)過程。 2、滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系、促使學(xué)生全面發(fā)展。 3、通過教學(xué)活動(dòng)的開展、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣及熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圓的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其知識(shí)系統(tǒng)化。 教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影電腦及課件。 教學(xué)過程： 一、課題情節(jié)引入 投影出示一組圖片，提問:你看到了什么？有什么感受？（都有圓，圓與我們生活聯(lián)系緊密……）可見日常生活生產(chǎn)離不開圓，為了能更好地運(yùn)用圓為生活服務(wù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)圓的有關(guān)內(nèi)容。（板書）。 二、分類整理 １、小組交流評(píng)價(jià)展示 師：昨天老師給大家布置了作業(yè)，就是查找資料，用自己喜歡的方法，試做圓的知識(shí)整理圖，收集你認(rèn)為有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，你們都完成了嗎？ 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前試做的整理圖，以小組為單位，進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充完善，稍后選出最能代表你們組的作品上臺(tái)進(jìn)行展示。 3、小組成員互相交流，討論完善整理結(jié)果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 4、組代表匯報(bào)（自評(píng)、互評(píng)、補(bǔ)充） 5、完成一組針對(duì)性查缺補(bǔ)漏練習(xí)。 6、除了大家匯報(bào)的你認(rèn)為還有哪些圓的知識(shí)需要解決并提醒大家注意的呢？ 生1：圓的面積推導(dǎo)過程、練習(xí)題、填空 生2：周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系、練習(xí)題 生3：我給大家出了一道練習(xí)題，請(qǐng)判斷:半圓的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。 生4：我還收集了課本上沒有講到的知識(shí)介紹給同學(xué)們好嗎？ 2、下面請(qǐng)你們完成老師出的題好嗎？ 復(fù)習(xí)圓的概念。設(shè)計(jì)如下問題： （１）圓的圓心是如何確定的？ （２）什么是半徑、直徑，同一個(gè)圓的半徑和直徑有什么關(guān)系？ （３）不同的圓有不同的圓周率嗎？ （４）什么是圓的周長(zhǎng)？什么是圓的面積？ 復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算： （１）集體講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式及面積的計(jì)算公式。（２）教師和學(xué)生一起回憶公式推導(dǎo)過程。 （３）在小黑板上出示如下問題：讓學(xué)生口答。 Ａ、填空：圓周長(zhǎng)是其直徑的（ ）倍。 大圓的半徑是小圓的３倍，大圓的圓周長(zhǎng)是小圓的（ ）倍。 B、判斷：圓周率等于3。14（ ） 圓的面積大小只與半徑的長(zhǎng)短有關(guān)（ ） 三、實(shí)踐訓(xùn)練 1、12月9日馬上就要到了，為了紀(jì)念12.9運(yùn)動(dòng)，我校六年級(jí)要舉行一次長(zhǎng)跑比賽，讓我們班負(fù)責(zé)畫場(chǎng)地，現(xiàn)在老師只知道我校操場(chǎng)長(zhǎng)100米，寬40米，那么場(chǎng)地該怎么畫呢？你們會(huì)畫嗎（會(huì)）下面就請(qǐng)同學(xué)們幫助老師算相關(guān)數(shù)據(jù)，并畫出示意圖，然后按圖操作好不好？ 2、生自行計(jì)算、畫圖 3、匯報(bào)、補(bǔ)充 四、總結(jié) 今天，我們對(duì)圓的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，并解決了我們身邊遇到的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣，更激發(fā)里我們小數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造熱情。老師希望同學(xué)們?cè)诮裉炀毦捅绢I(lǐng)，在明天成才。 反思：