2019-2020年高三生物 1.1《從生物圈到細(xì)胞》教案1 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高三生物 1.1《從生物圈到細(xì)胞》教案1 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)方面 1、舉例說出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。 2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 情感態(tài)度方面 1、認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。 二、教學(xué)重難點(diǎn):細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn);說出生命系統(tǒng)的層次是難點(diǎn)。 三、教學(xué)用具:ppt幻燈片 四、課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生收集關(guān)于冠裝病毒相關(guān)的資料。 五、教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 六、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 1、引入新課 2、分析細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 3、 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(難點(diǎn)) 小結(jié) 課后練習(xí) 教師活動(dòng) 以“病毒是不是生物?”問題引入,簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)(沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和核酸核心,但是能復(fù)制)。舉引起SAS的冠狀病毒為例,提出問題,病毒在細(xì)胞外不具備很多生命的基本特征,它是怎么復(fù)制的呢?……冠狀病毒在那些細(xì)胞里面復(fù)制呢? 小結(jié)上面的內(nèi)容,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒在細(xì)胞外表現(xiàn)不出生命的特征,說明細(xì)胞是生命的基本特征。(為什么呢?)細(xì)胞的任何一部分脫離了細(xì)胞就不具有獨(dú)立生存的能力,大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。提出問題:細(xì)胞能表現(xiàn)出那些生命活動(dòng)呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料,并開展討論。 小結(jié):(幻燈片展示提綱)細(xì)胞為什么是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。一個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng);多細(xì)胞生物是在在細(xì)胞生命活動(dòng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種的生命功能。(舉出一些實(shí)例) 地球上生物的種類和數(shù)量可謂是恒河沙數(shù),但是這些生物,小到組成它們身體的細(xì)胞,大到一個(gè)生物個(gè)體,一個(gè)物種、甚至一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)、整個(gè)生物圈,都可以一個(gè)一個(gè)的生命系統(tǒng)(什么是系統(tǒng)呢),而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關(guān)系。(以一只龜為例分析) 單一個(gè)心肌細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng),(為什么呢?)因?yàn)榧?xì)胞各個(gè)部分都是互相依存,互相影響,而使細(xì)胞能表現(xiàn)生命特征;心肌也是一個(gè)系統(tǒng)(分析略)。引導(dǎo)學(xué)生分析心臟、循環(huán)系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落等也是一個(gè)系統(tǒng) 學(xué)生活動(dòng) 討論、思考問題:病毒是怎么樣復(fù)制的?(在細(xì)胞內(nèi)) 匯報(bào)冠狀病毒的相關(guān)的資料 閱讀資料并討論: (實(shí)例一:草履蟲除了分裂和運(yùn)動(dòng),還能鑷食、排泄,生長(zhǎng),應(yīng)激;實(shí)例二:精子和卵細(xì)胞作為橋梁,胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化有關(guān)系;實(shí)例4:例如瘧疾、非典感冒等等 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,理解生物系統(tǒng)的層次性、以及嘗試分析后面幾個(gè)層次作為生命系統(tǒng)的原因。(著重引導(dǎo)說出多個(gè)組分互相配合影響成為整體) 完成資料后的“思考與討論”。 七、板書設(shè)計(jì) 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 一、為什么說生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的實(shí)例 生物 生物類型 生命活動(dòng) 基本特征 說明 草履蟲 單細(xì)胞生物 運(yùn)動(dòng)和分裂 人 多細(xì)胞生物 生殖和發(fā)育 人 多細(xì)胞生物 縮手反射 病毒 非細(xì)胞形態(tài)的生物 侵入人體的淋巴細(xì)胞 人 人和高等動(dòng)物 免疫 二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 結(jié)構(gòu) 層次 概念 舉例 學(xué)生舉例 細(xì)胞 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 心肌細(xì)胞 組織 由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起 心肌組織 器官 不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起 心臟 系統(tǒng) 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起 循環(huán)系統(tǒng) 個(gè)體 由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體 龜 種群 在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群 該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€(gè)體 群落 在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落 該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群 生態(tài)系統(tǒng) 生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體 龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成 地球上只有一個(gè)生物圈 三、小結(jié):細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。 八、布置作業(yè) 基礎(chǔ): 1.病毒沒有 結(jié)構(gòu),只有依賴 才能生活。 2.在你和父母之間, (細(xì)胞)充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”。胚胎發(fā)育與細(xì)胞 、 有關(guān)。 3.HIV是 病毒的縮寫,它可感染人體的 細(xì)胞,導(dǎo)致人體的 降低。 細(xì)胞受損會(huì)導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病。 上述1、2、3說明生命活動(dòng)離不開 。單細(xì)胞生物,單個(gè)細(xì)胞就能完成 ,多細(xì)胞生物依賴 密切合作,共同完成 。 4.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→ → → → → → → → 。其中 是地球上最基本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞植物沒有 層次。單細(xì)胞生物的細(xì)胞既是 層次,又是 層次。 5.種群是指在 內(nèi), 。 群落是指 內(nèi) 中 的集合。 生態(tài)系統(tǒng)是由 與它的 相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 6.高倍鏡的使用方法是:先用低倍鏡找到觀察的目標(biāo),看清后將要觀察的物象移至 ,轉(zhuǎn)動(dòng) 換上高倍鏡,調(diào)整 和 使視野明亮適宜,再調(diào)節(jié) 直至物象清晰。 變式訓(xùn)練: 1、流感病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是 ( ) A、無機(jī)環(huán)境 B、富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境 C、生物體內(nèi)的細(xì)胞間質(zhì) D、生物體的細(xì)胞內(nèi) 2、以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,范圍由小到大的順序正確的是 ( ) A、個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B、細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落 C、個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D、細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落 3、下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系的敘述中錯(cuò)誤的是 ( ) A、草履蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 B、病毒的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞 C、細(xì)胞內(nèi)的生命大分子沒有生命 D、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng) 4、在一顆倒伏的朽木上,生長(zhǎng)著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物,這些生物構(gòu)成了 ( ) A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物個(gè)體 5、以下可稱作生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) A.一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.燒杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物 C.一個(gè)池塘中的所有水蚤和分解者 D.一個(gè)魚缸中的所有金魚和水草- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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