2019-2020年高中化學(xué)《生活垃圾的分類處理》教案2 蘇教版選修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué)《生活垃圾的分類處理》教案2 蘇教版選修1 教學(xué)目標 1、 知識與技能 介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法，促使學(xué)生認識生活垃圾的兩面性，樹立合理利用垃圾資源的觀點。 2、 過程與方法 理解垃圾的無害化處理所涉及的化學(xué)知識和方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 聯(lián)系實際，結(jié)合我市的垃圾處理，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。 教學(xué)重點、難點 如何通過本節(jié)課的教學(xué)，增強學(xué)生的環(huán)保意識。 垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點 教學(xué)過程 [創(chuàng)設(shè)情景引入] 許多垃圾，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見，垃圾的處理問題是一個世界性的難題。新一代的中學(xué)生對這些問題是如何看待的？有些什么樣的思考？對垃圾的妥善處理與利用知道多少？ [課前預(yù)習(xí)]布置學(xué)生于課前上網(wǎng)、上圖書館查閱有關(guān)垃圾的資料。 [課堂活動一] 大屏幕展示生產(chǎn)、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數(shù)據(jù)）等等。2—3名學(xué)生代表介紹自己查閱資料所獲——歸納垃圾的危害（形成垃圾應(yīng)該妥善處理的思想）——垃圾的分類——垃圾的再生利用——分組探究實驗（塑料的熱解）——小組討論（不可回收垃圾的處理方法）——減少垃圾、回收垃圾，從我做起?；顒右?、垃圾的危害（目的在于引起學(xué)生的興趣、引出課題） [展示] 一組畫面。 （大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、……。） [提出問題] 面對這些景象有什么感覺？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？ [交流與討論] [小結(jié)] 垃圾的隨意傾倒是造成這種現(xiàn)象的重要原因之一。其結(jié)果是：侵占了農(nóng)田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空氣。 （大屏幕上展示：垃圾的危害（1）侵占了農(nóng)田；（2）污染了土壤；（3）污染了空氣；（4）污染了地下水。）[講述] 不僅如此，而且還時常造成嚴重事故、引發(fā)疾病流行。隨著工業(yè)的發(fā)展、人口的劇增，全世界的垃圾不斷增多。每一年，全世界要生產(chǎn)多少垃圾呢？我能為大家提供一些驚人的數(shù)據(jù)。（大屏幕展示相關(guān)數(shù)據(jù)）如美國每年扔掉舊汽車900多萬輛、各種紙2700多萬噸、罐頭盒480億個。中國有2/3的城市陷入垃圾的包圍之中。由此可見，垃圾問題已日益成為一個全世界共同的難題，垃圾的妥善處理與科學(xué)利用顯得十分必要。這也就是我們今天要共同探討的課題——垃圾的妥善處理與利用。 [板書] 垃圾的妥善處理與利用 垃圾循環(huán)利用處理方法之一：垃圾發(fā)電。 （1）垃圾發(fā)電原理 （2）我市垃圾發(fā)電 垃圾循環(huán)利用處理方法之二：填埋 垃圾最早的處理方法,是集中起來再拉去填埋，讓其在自然界中慢慢的得到分解。我市目前有數(shù)座垃圾填埋場 [講解]:垃圾填埋場占用大量的土地，造成了許多的安全隱患——產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì),害蟲和病菌，水源和土壤將被污染，爆炸性氣體滲漏等等，填埋垃圾等于在制造定時炸彈。填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機物，達到減量化和無害化的目的 法國正研究城市垃圾處理新方法:甲烷化處理 過去十年，法國在生活垃圾的處理方面主要采用的辦法是填埋或焚燒。法國目前正嘗試試用甲烷化處理法對付有機垃圾;法國的瓦拉格國際工程公司,開發(fā)了一種對生活垃圾進行甲烷化處理的工藝,只需３個星期,便可以將垃圾變成堆肥和沼氣.在細菌發(fā)酵的過程中產(chǎn)生的生物沼氣在出口處收集并貯存起來，可以直接作為燃料或發(fā)電。 據(jù)介紹，一套完整的甲烷化垃圾處理設(shè)備的費用只相當于同等處理能力的焚燒設(shè)備的一半，而且運營費用也要低３０％到４０％。這種技術(shù)很受到農(nóng)民的歡迎，因為它改善了土地貧瘠的現(xiàn)象。 [講解] 填埋必須符合衛(wèi)生填埋技術(shù)標準：填埋物的含水量小于20℅～30℅，無機物成分大于60%，密度大于0.5t.m-3. [各抒己見] 為什么填埋的垃圾在含水量、無機物成分和密度等方面有一定的技術(shù)標準？ [講述]（三）垃圾循環(huán)利用處理之三----堆肥 堆肥是使用微生物分解垃圾中的有機成分的過程。它適用于能進行生物降解的有機物垃圾的處理,故堆肥只是垃圾中有機成分的最終處理技術(shù),而不是全部垃圾的處理技術(shù).它必須以垃圾分類為前提. [課堂小結(jié)] 1、垃圾分類; 2、垃圾的經(jīng)濟價值; 3、垃圾的循環(huán)利用; 4、垃圾的無害化處理: （1）.衛(wèi)生填埋 （2）.焚燒發(fā)電 （3）.堆肥 [提問] 你已經(jīng)對垃圾分類回收的意義有了深刻的理解,現(xiàn)在請你設(shè)計或開展一項宣傳活動: 1.在校報或校內(nèi)其他宣傳品上開辟專欄,宣傳可以在學(xué)校里和 家里減少垃圾量的一些措施和方法. 2.在學(xué)校里籌辦一次藝術(shù)展覽,展出用回收的材料制造的小工藝品. 3.向有關(guān)部門提出改進包裝等從源頭減少垃圾量的建議. [講述]：我國廢舊電池潛在危害不容忽視 廢舊電池污染已經(jīng)成為目前社會最為關(guān)注的環(huán)保焦點之一。據(jù)了解,對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害較大的廢電池主要有：含汞電池（主要是氧化汞電池）；鉛酸蓄電池（汽車電瓶）；含鎘電池（主要是鎳鎘電池）。一節(jié)一號電池爛在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使６００噸（60萬升）水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。廢舊電池隨手丟棄，滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會滲透于土壤、污染地下水，進而進入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，間接威脅到人類的健康。 [提出問題] 人體一旦吸收這些重金屬以后，會出現(xiàn)哪些病癥呢？ [小結(jié)] 1953--1956年發(fā)生在日本的震驚中外的“水俁病”就是由于汞污染造成的； 1955年—1970年發(fā)生在日本富士山縣神通川的“痛痛病”就是由于鎘在人體內(nèi)引起的慢性中毒。 目前，全國幾乎每個城市都認識到了廢舊電池潛伏的污染危害。但是如何如何處理這些“污染小炸彈”，是各地共同的難題。