2019-2020年高一數(shù)學(xué) 增效減負(fù) 函數(shù)的零點(diǎn)教學(xué)案.doc
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2019-2020年高一數(shù)學(xué) 增效減負(fù) 函數(shù)的零點(diǎn)教學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 (一)知識(shí)技能:了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系;會(huì)判斷函數(shù)在某區(qū)間上是否存在零點(diǎn). (二)思想方法: 函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想. 【重點(diǎn)難點(diǎn)】:重點(diǎn):體會(huì)函數(shù)的零點(diǎn)與方程的根之間的聯(lián)系; 難點(diǎn):函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)的判斷. 【教學(xué)過(guò)程】 一.情境問(wèn)題: 問(wèn)題一: 函數(shù)圖象與軸交點(diǎn)坐標(biāo)是什么? 生:(-1,0) (3,0) 問(wèn)題二:方程的根與函數(shù)之間有什么聯(lián)系? 生:從圖象上看,方程的根就是函數(shù)圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo). 把從表達(dá)式來(lái)看,此方程的根是函數(shù)的函數(shù)值為0時(shí)的自變量的值; 方程可看作函數(shù)函數(shù)值為0時(shí)的情形, 函數(shù)中令得到方程, 函數(shù)與方程之間似乎有某種聯(lián)系,今天我們重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。 簡(jiǎn)述:是方程的兩根,那么是函數(shù)的什么呢? 我們習(xí)慣把稱為的零點(diǎn).(板書(shū)課題) 二.建構(gòu)數(shù)學(xué) 問(wèn)題三:類似的,函數(shù)的零點(diǎn)怎樣定義? 函數(shù)的零點(diǎn): 1、定義:一般地, 我們把使函數(shù)的值為0的實(shí)數(shù)稱為函數(shù)的零點(diǎn). 2、說(shuō)明: (1)函數(shù)的零點(diǎn)不是點(diǎn),是個(gè)實(shí)數(shù). (2)函數(shù)的零點(diǎn)就是相應(yīng)方程的根,也是函數(shù)圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo). 函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題方程的根的問(wèn)題圖象與軸的交點(diǎn)問(wèn)題 問(wèn)題四:方程有沒(méi)有實(shí)數(shù)根? 生:有用計(jì)算,可以估算。 還有別的做法嗎? 設(shè), ,開(kāi)口向上圖像和軸必有兩個(gè)交點(diǎn), 點(diǎn)評(píng):把方程交給函數(shù)。 變化:在區(qū)間上有根嗎? ,函數(shù)圖像必定穿越軸,在區(qū)間上有有一個(gè)根。 變化:在區(qū)間上有根嗎? 問(wèn)題五:若函數(shù)在區(qū)間上滿足,則函數(shù)在區(qū)間上一定有零點(diǎn)嗎?試舉例說(shuō)明. 在區(qū)間,或 怎樣就能保證函數(shù)在區(qū)間上一定有零點(diǎn)。加一個(gè)不間斷的條件。 引出零點(diǎn)存在性定理 零點(diǎn)存在定理: 一般地,若函數(shù)在區(qū)間上的圖象是一條不間斷的曲線,且,則函數(shù)在區(qū)間上有零點(diǎn)。 問(wèn)題六(剖析概念系列):學(xué)習(xí)了這個(gè)定理,你有哪些不明白的地方? 說(shuō)明:①區(qū)間從變化為,為什么? -----------零點(diǎn)位置更精確! 那么第一個(gè)區(qū)間能改為區(qū)間嗎?----------不可以,舉例說(shuō)明。 ②何謂有零點(diǎn)?---------至少有一個(gè)。 ③(能逆向嗎)一般地,若函數(shù)在區(qū)間上的圖象是一條不間斷的曲線,若函數(shù)在區(qū)間上有零點(diǎn)。則?能舉例嗎?(二次函數(shù)) ④不間斷的單調(diào)函數(shù)在區(qū)間上有,則函數(shù)在區(qū)間上有幾個(gè)零點(diǎn)? 答:1個(gè). 變式:二次函數(shù)在區(qū)間上有,則函數(shù)在區(qū)間上有幾個(gè)零點(diǎn)? 答:1個(gè). 三、典型例題: 例題1:求證:函數(shù)f(x)=x3+x2+1在區(qū)間(-2,-1)上存在零點(diǎn). 變式1:求證:方程在區(qū)間上至少有兩個(gè)實(shí)根. 令, , , , 在區(qū)間上都至少有一個(gè)根,所以得證。 點(diǎn)評(píng):把方程的根的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為相應(yīng)函數(shù)圖象的零點(diǎn)問(wèn)題處理。 變式2:函數(shù)有零點(diǎn)的區(qū)間為,求的值。 分析1:函數(shù),,, 分析2:與,觀察圖像可得零點(diǎn)在區(qū)間當(dāng)中,要進(jìn)行細(xì)化,考查中的整數(shù)2,3 你能學(xué)到哪些數(shù)學(xué)思想方法:函數(shù)方程思想,轉(zhuǎn)化與化歸思想,數(shù)形結(jié)合思想。 小結(jié):函數(shù)零點(diǎn)的求解與個(gè)數(shù)的判斷: (1)(代數(shù)法)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)方程的實(shí)數(shù)根問(wèn)題;(能求則求), (2)(幾何法)轉(zhuǎn)化為函數(shù)的圖象交點(diǎn)問(wèn)題; (3)利用零點(diǎn)存在性定理. 四、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、設(shè)函數(shù),則函數(shù)的零點(diǎn)為 。 答:3。 -------可以直接求根,也可以作圖像! 2、函數(shù)有零點(diǎn)的區(qū)間為,則的值為 。2 先轉(zhuǎn)化為根,再轉(zhuǎn)化為熟知的圖像的交點(diǎn),最后細(xì)化! 3、方程在區(qū)間內(nèi)實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)為 。1 法一、轉(zhuǎn)化為兩個(gè)圖像的交點(diǎn)個(gè)數(shù)。 法二、函數(shù)單調(diào),用 五、課堂小結(jié): ◆函數(shù)的零點(diǎn)概念是什么? 函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題方程的根的問(wèn)題圖像與軸交點(diǎn)問(wèn)題. ◆函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)的判斷方法有哪些? (1)求出相應(yīng)方程的實(shí)數(shù)根;(2)轉(zhuǎn)化為函數(shù)的圖象交點(diǎn)問(wèn)題;(3)利用零點(diǎn)存在性定理. ◆本節(jié)課運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)思想方法? 函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想. 六.課外探究 關(guān)于的方程的根滿足下列條件時(shí),分別求實(shí)數(shù)的取值范圍 (1)一個(gè)根大于1,一個(gè)根小于1 解: (2)一個(gè)根在內(nèi),另一個(gè)根在內(nèi) 解: (3)一個(gè)根小于2,一個(gè)根大于4 解: (4)兩個(gè)根都在內(nèi) 解: 七、課外作業(yè):課時(shí)訓(xùn)練第33課時(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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