人教版九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 說課課件（共37張PPT）

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1、美 國(guó) 華 盛 頓 兒 童 博 物 館 的 墻 上 有 一 幅醒 目 的 格 言 ：I hear， I forget；I see， I remember；I do， I understand. 分 析 教 材 1 學(xué)情分析2 教法分析3 學(xué)法分析4 物 質(zhì) 的 變 化 和 性 質(zhì) 說 課 提 綱 5 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教 材 分 析 物 質(zhì) 的 變 化 和 性 質(zhì) 選 自 人 教 版 九 年 級(jí)上 冊(cè) 第 一 單 元 課 題 1本 節(jié) 內(nèi) 容 分 為 兩 個(gè) 部 分物 質(zhì) 的 變 化 、 物 質(zhì) 的 性 質(zhì) ， 是 化 學(xué) 學(xué) 科 最重 要 的 基 礎(chǔ) 性 知 識(shí) ， 也 是 深 入 認(rèn) 識(shí) 和

2、理 解 化學(xué) 反 應(yīng) 原 理 變 化 等 入 門 性 知 識(shí) 。 同 時(shí) ， 本 章內(nèi) 容 淺 顯 易 懂 又 貼 近 生 活 ， 對(duì) 于 剛 剛 接 觸 化學(xué) 學(xué) 習(xí) 的 學(xué) 生 來 說 是 非 常 必 要 的 ， 幫 助 他 們?cè)?心 中 樹 立 ： 生 活 折 射 化 學(xué) ， 化 學(xué) 服 務(wù) 生 活的 理 念 。 教 材 分 析 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 知 識(shí) 與 技 能 （ 1） 知 道 物 理 變 化 和 化 學(xué) 變 化 的 概 念 ， 會(huì) 判 斷 易 分 辨物 理 變 化 和 化 學(xué) 變 化 （ 2） 知 道 物 理 性 質(zhì) 和 化 學(xué) 性 質(zhì) 的 概 念 ， 能 區(qū) 分 物 理 性

3、質(zhì) 和 化 學(xué) 性 質(zhì) 。 2、 過 程 與 方 法 （ 1） 通 過 對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 的 觀 察 和 描 述 ， 學(xué) 會(huì) 歸 納 整 理 （ 2） 通 過 把 化 學(xué) 知 識(shí) 與 生 活 實(shí) 例 相 結(jié) 合 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué)習(xí) 化 學(xué) 的 興 趣 。 3、 情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 （ 1） 以 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 為 載 體 ， 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 勇 于 表 達(dá) 自 己 的 見解 ， 樹 立 自 信 。 （ 2） 培 養(yǎng) 嚴(yán) 謹(jǐn) 認(rèn) 真 的 實(shí) 驗(yàn) 作 風(fēng) 。 教 材 分 析 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、 物 理 變 化 和 化 學(xué) 變 化 的 概 念 和 區(qū) 分 ； 物 理 性 質(zhì) 和

4、 化 學(xué) 性 質(zhì) 的 概 念 和 區(qū) 分 。 2、 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 的 觀 察 、 描 述 和 記 錄 。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 區(qū) 分 物 質(zhì) 的 變 化 和 性 質(zhì) 教 材 分 析 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 試 管 、 帶 彎 管 的 單 孔 橡 皮 塞 、 酒 精 燈 、 玻 璃片 、 燒 杯 、 鐵 架 臺(tái) （ 帶 鐵 夾 ） 、 研 缽 、 、 藥 匙 、鑷 子 ； 膽 礬 、 氫 氧 化 鈉 溶 液 、 石 灰 石 、 稀 鹽 酸 、澄 清 石 灰 水 、 水 、 蠟 燭 課 時(shí) 安 排 1課 時(shí) （ 教 師 活 動(dòng) 10分 鐘 +學(xué) 生 活 動(dòng) 30分 鐘 ） 學(xué) 情 分 析 化 學(xué) 對(duì)

5、 九 年 級(jí) 學(xué) 生 來 說 是 一 門 全 新 的 學(xué)科 ， 生 活 中 學(xué) 生 已 經(jīng) 接 觸 大 量 的 化 學(xué) 變 化和 物 理 變 化 的 事 例 ， 只 是 他 們 對(duì) 物 理 變 化和 化 學(xué) 變 化 及 它 們 的 區(qū) 別 沒 有 思 考 過 ， 對(duì)化 學(xué) 變 化 的 本 質(zhì) 特 征 沒 有 認(rèn) 識(shí) 。 由 于 學(xué) 生的 知 識(shí) 基 礎(chǔ) 不 夠 ， 開 始 不 宜 要 求 過 高 。 如何 將 生 活 中 感 性 體 驗(yàn) 上 升 為 理 性 認(rèn) 識(shí) ， 這是 本 節(jié) 課 需 要 突 破 的 。 同 時(shí) 學(xué) 生 對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn)象 的 描 述 和 歸 納 能 力 不 足 ， 不 敢

6、 大 膽 表 達(dá)自 己 的 見 解 ， 如 何 讓 他 們 敢 于 張 嘴 ， 也 是一 個(gè) 挑 戰(zhàn) 。 教 法 分 析 依 據(jù) 新 的 課 程 理 念 ， 堅(jiān) 持 “ 教 為 主導(dǎo) ” “ 學(xué) 為 主 體 ” 的 教 學(xué) 原 則 ， 以 學(xué) 生“ 自 主 、 合 作 、 探 究 、 創(chuàng) 新 ” 為 出 發(fā) 點(diǎn) ，本 節(jié) 課 采 用 如 下 教 學(xué) 方 法 ： 1 、 情 境 激 學(xué) 法 2 、 多 媒 體 輔 助 教 學(xué) 法 3 、 實(shí) 驗(yàn) 探 究 教 學(xué) 法 4 、 小 組 合 作 交 流 、 討 論 、 歸 納 相 結(jié) 合 的 教學(xué) 法 結(jié) 合 上 述 教 法 選 擇 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生

7、 采 用 以 下 學(xué)習(xí) 方 法 ： 1、 觀 察 、 描 述 法 2、 實(shí) 驗(yàn) 探 究 學(xué) 習(xí) 法 3、 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 法 4、 比 較 、 分 析 、 歸 納 法 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 1、 創(chuàng) 設(shè) 情 景 導(dǎo) 入 ： 展 示 一 些 圖 片 ， 讓 學(xué) 生 從 中 體 驗(yàn) 出 世 界是 物 質(zhì) 的 但 是 物 質(zhì) 又 在 不 斷 地 發(fā) 生 變 化 的 ?？?以 順 利 將 學(xué) 生 帶 入 化 學(xué) 課 堂 ， 擺 脫 乏 味 的說 教 。 雪 的 形 成 蠟 燭 的 燃 燒云 的 形 成 燃 放 煙 花 教 學(xué) 過 程 鋼 鐵 生 銹 葡萄釀酒 節(jié) 日 焰 火 易 拉 罐 變

8、形 儀 器 破 裂 千 姿 百 態(tài) 的 物 質(zhì) 間 ， 存在 著 多 種 相 互 作 用 ， 也 不 斷發(fā) 生 著 變 化 。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 2、 實(shí) 驗(yàn) 小 組 分 工 學(xué) 生 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) 1-1之 前 ， 對(duì) 小 組 的 同 學(xué)也 進(jìn) 行 了 分 工 ， 選 出 小 組 長(zhǎng) 和 匯 報(bào) 員 。 小組 分 工 明 確 ， 體 現(xiàn) : 達(dá) 到 魏 書 生 先 生 提 出的 “ 人 人 有 事 做 ； 事 事 有 人 做 ” 的 理 念 。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 3、 描 述 、 討 論 、 歸 納 ： 引 導(dǎo) 學(xué) 生 觀 察 實(shí) 驗(yàn) 的 現(xiàn) 象 ， 分 析 實(shí) 驗(yàn) 前 ，實(shí) 驗(yàn)

9、 中 ， 實(shí) 驗(yàn) 后 物 質(zhì) 的 形 態(tài) 變 化 ， 用 投 影儀 投 出 書 中 的 表 格 。 結(jié) 果 不 投 映 。 讓 學(xué) 生觀 察 、 討 論 填 寫 ， 留 給 他 們 思 考 的 空 間 。小 組 匯 報(bào) 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 ， 討 論 、 歸 納 出 物 理 變化 與 化 學(xué) 變 化 的 不 同 點(diǎn) 在 于 ： 是 否 有 新 物質(zhì) 生 成 。 鼓 勵(lì) 他 們 去 表 達(dá) ， 初 步 培 養(yǎng) 他 們分 析 問 題 ， 歸 納 問 題 的 能 力 。 （ 1） 液 態(tài) 的 水 液 態(tài) 的 水（ 2） 塊 狀 的 膽礬 粉 末 狀 的膽 礬（ 3） 藍(lán) 色 的 硫酸 銅 溶 液 藍(lán) 色

10、 的 氫氧 化 銅 沉淀 等（ 4） 顆 粒 狀 石灰 石 （ 或大 理 石 ）等 二 氧 化 碳?xì)?體 等 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 4、 理 論 聯(lián) 系 生 活 小 組 合 作 列 舉 出 生 活 中 的 一 些 物 理 變 化與 化 學(xué) 變 化 的 實(shí) 例 （ 以 小 組 競(jìng) 賽 的 形 式 ） (效果 )， 揭 示 化 學(xué) 與 生 活 的 聯(lián) 系 ， 初 步 建 立 科 學(xué)的 物 質(zhì) 觀 ， 增 進(jìn) 對(duì) “ 世 界 是 物 質(zhì) 的 ” “ 物 質(zhì)是 變 化 的 ” 等 辯 證 唯 物 主 義 觀 點(diǎn) 的 認(rèn) 識(shí) ， 同時(shí) 又 對(duì) 知 識(shí) 進(jìn) 行 了 強(qiáng) 化 。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 5

11、、 問 題 引 導(dǎo) ： 通 過 設(shè) 問 ： “ 你 覺 得 是 物 理 變 化 還 是 化學(xué) 變 化 的 現(xiàn) 象 更 豐 富 多 彩 ？ 為 什 么 ？ ” 自 然地 過 渡 到 化 學(xué) 變 化 伴 隨 的 現(xiàn) 象 ， 如 ： 發(fā) 光 、發(fā) 熱 、 產(chǎn) 生 氣 體 、 生 成 沉 淀 、 顏 色 變 化 等 。 你 覺 得 物 理 變 化 還 是 化 學(xué) 變 化 的 現(xiàn)象 更 豐 富 多 彩 ？化 學(xué) 變 化 的 特 征 ： 常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象如顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，還伴隨著能量變化（吸熱、放熱、發(fā)光等），同時(shí)發(fā)生物理變化。 產(chǎn) 生 沉 淀 顏 色 改 變 產(chǎn) 生 氣 體 發(fā) 光 放

12、 熱 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 6、 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 在 空 氣 中 ， 鐵 會(huì) 生 銹 ， 而 木 柴 卻 不 生 銹 ；水 會(huì) 汽 化 ， 而 石 頭 卻 不 會(huì) 。 本 質(zhì) 原 因 它 們 的性 質(zhì) 決 定 的 。 自 然 地 引 入 物 質(zhì) 的 物 理 性 質(zhì) 與化 學(xué) 性 質(zhì) 的 講 解 。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 7、 難 點(diǎn) 對(duì) 比 突 破 本 節(jié) 課 的 難 點(diǎn) 在 于 變 化 與 性 質(zhì) 的 區(qū) 別 ，以 往 的 學(xué) 生 經(jīng) 常 分 辨 不 清 。 把 物 質(zhì) 的 變 化和 性 質(zhì) 放 在 一 起 進(jìn) 行 對(duì) 比 ， 學(xué) 生 品 味 它 們的 不 同 。 使 難 點(diǎn) 易

13、 于 突 破如 ： 酒 精 燃 燒 化 學(xué) 變 化 酒 精 能 燃 燒 化 學(xué) 性 質(zhì) 酒 精 揮 發(fā) 物 理 變 化 酒 精 易 揮 發(fā) 物 理 性 質(zhì) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 8、 討 論 交 流 ： 分 別 取 一 瓶 氧 氣 和 二 氧 化 碳 讓 學(xué) 生 觀 察 ，描 述 它 們 有 哪 些 物 理 性 質(zhì) 。 再 把 點(diǎn) 燃 的 木 條分 別 伸 入 兩 瓶 中 ， 觀 察 木 條 燃 燒 情 況 。 討 論它 們 還 有 什 么 化 學(xué) 性 質(zhì) ？ 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 9、 拓 展 提 高 結(jié) 合 實(shí) 驗(yàn) 1-2引 導(dǎo) 學(xué) 生 分 別 從 物 理 性 質(zhì) 和化 學(xué) 性 質(zhì) 入

14、 手 ， 探 究 如 何 鑒 別 氧 氣 和 二 氧 化碳 ？ 學(xué) 會(huì) 知 識(shí) 的 應(yīng) 用 和 遷 移 。 誰 是 氧 氣 ？ 誰 是 二 氧 化 碳 ？探 究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 10、 及 時(shí) 反 饋 與 評(píng) 價(jià) 在 變 化 與 性 質(zhì) 講 解 完 后 我 都 特 意 安 排 了小 的 反 饋 練 習(xí) ， 除 了 能 及 時(shí) 對(duì) 學(xué) 生 所 掌 握 的知 識(shí) 的 情 況 作 一 反 饋 外 ， 還 可 以 借 機(jī) 對(duì) 學(xué) 生給 予 適 當(dāng) 的 評(píng) 價(jià) ， 讓 他 們 體 會(huì) 到 成 功 的 喜 悅 ，體 驗(yàn) 到 他 在 集 體 中 的 價(jià) 值 。 試 一 試 ， 你 一 定 行 ！ 1

15、、 在 日 常 生 活 中 ， 同 學(xué) 們 常 常 見 到 下 列 一 些變 化 ， 其 中 屬 于 物 理 變 化 的 是 （ ） A、 菜 刀 生 銹 B、 衣 櫥 中 放 置 衛(wèi) 生 球 逐漸 變 小 ， 最 后 消 失 C、 食 物 腐 敗 D、 天 然 氣 燃 燒 2、 下 列 變 化 不 屬 于 化 學(xué) 變 化 的 是 （ ） A、 燃 燒 B、 食 物 腐 敗 C、 冰 融 化 D、 鋼 鐵 生 銹 3、 古 詩(shī) 詞 是 古 人 為 我 們 留 下 的 寶 貴財(cái) 富 ， 下 列 詩(shī) 句 中 涉 及 物 理 變 化 的 是（ ） A.野 火 燒 不 盡 ， 春 風(fēng) 吹 又 生B.春

16、 蠶 到 死 絲 方 盡 ， 蠟 炬 成 灰 淚 始 干C.只 要 功 夫 深 ， 鐵 杵 磨 成 針D.爆 竹 聲 中 一 歲 除 ， 春 風(fēng) 送 暖 入 屠 蘇 討 論 下 列 過 程 中 發(fā) 生 了 什 么 變 化 ？ 1ppt 討 論 下 列 過 程 中 發(fā) 生 了 什 么 變 化 ？ 1ppt 石 蠟 燃 燒石 蠟 熔 化化 學(xué) 變 化物 理 變 化 1ppt 下 雨 瀑布落下木 柴 燃 燒 植 物 光 合 作 用1.這 些 變 化 又 是 什 么 變 化 ？物 理 變 化化 學(xué) 變 化 1ppt 下 列 哪 些 是 物 質(zhì) 的 化 學(xué) 性 質(zhì) ， 哪 些 是 物 理 性 質(zhì) ？1、

17、 空 氣 是 沒 有 顏 色 、 沒 有 氣 味 的 氣 體 。2、 水 沸 騰 時(shí) 能 變 成 水 蒸 氣 。3、 食 物 在 人 體 中 消 化 ， 最 后 能 變 成 水 、 二 氧 化碳 等 。4、 以 糧 食 為 原 料 能 釀 酒 。試 一 試 ， 你 能 行 ！ 1ppt 5、 銅 的 密 度 是 8.9g/cm3， 熔 點(diǎn) 是 1083 。 6、 二 氧 化 碳 能 使 澄 清 的 石 灰 水 變 渾 濁 。 7、 酒 精 能 燃 燒 。 8、 酒 精 能 揮 發(fā) 。 1ppt 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 11、 學(xué) 案 測(cè) 評(píng) 學(xué) 完 一 節(jié) 課 后 ， 學(xué) 生 究 竟 學(xué) 的 怎 么 樣 ，有 沒 有 達(dá) 到 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 的 要 求 ， 我 在 導(dǎo) 學(xué) 案 上設(shè) 計(jì) 了 測(cè) 評(píng) 環(huán) 節(jié) ， 使 學(xué) 生 對(duì) 自 己 的 表 現(xiàn) 給 予評(píng) 價(jià) 、 肯 定 。 以 上 是 我 關(guān) 于 這 節(jié)課 的 想 法 ， 有 不 足 之 處請(qǐng) 各 位 專 家 、 老 師 給 予批 評(píng) 、 指 導(dǎo) 。 謝 謝 ！