2019-2020年高考歷史大一輪復習 專題四 第10課時 專題整合提升課課后達標檢測10.doc

《2019-2020年高考歷史大一輪復習 專題四 第10課時 專題整合提升課課后達標檢測10.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考歷史大一輪復習 專題四 第10課時 專題整合提升課課后達標檢測10.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高考歷史大一輪復習 專題四 第10課時 專題整合提升課課后達標檢測10 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．(xx福建漳州一模)《明史太祖紀》載，洪武十一年(公元1378年)，朱元璋下令“命奏事毋關白(告知)中書省”。這表明朱元璋要(　　) A．裁抑相權 B．加強軍權 C．建立內閣 D．改革行省制度 解析：選A。中書省長官為丞相，“命奏事毋關白(告知)中書省”意思是奏事不要告知丞相，說明朱元璋要裁抑相權，故A項正確；中書省掌行政權，材料沒有體現(xiàn)加強軍權，故B項錯誤；建立內閣是在明成祖時期，故C項錯誤；中書省屬于中央機構，行省制度則是中央對地方進行管理的制度，故D項錯誤。 2．(xx廣東茂名一模)“最高命令稱上諭：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。寄信上諭是清代特有的……直接由皇帝軍機處寄給受命令的人。譬如給江蘇巡撫的上諭，直接寄給巡撫……后來凡是緊要的事，差不多都用寄信上諭發(fā)出了?！鼻宄@樣做的主要目的是(　　) A．做好政令的保密工作 B．加強專制主義中央集權 C．提高行政效率 D．加強對官員的監(jiān)察 解析：選B。材料反映廷寄是為了政令傳輸?shù)谋Ｃ?，但不是主要目的，故A項錯誤；清朝軍機處最大的特點是做事機密、速度快，主要是為了加強專制主義中央集權，故B項正確；材料反映效率提高，但不是主要目的，故C項錯誤；“加強對官員的監(jiān)察”材料沒有體現(xiàn)，故D項錯誤。 3．(xx北京東城區(qū)調研)自漢代到明清，“中朝、內閣、軍機處”三個機構的共同點是(　　) ①取代了相權　②行政效率低下?、蹚娀司龣? ④始終由高官任職 A．①　　　　　　　　 B．③ C．①② D．③④ 解析：選B。明太祖廢除宰相制度之后，相權才被取代，故①錯誤；軍機處機構簡單，有官無吏，提高了行政效率，故②錯誤；漢武帝建立新的中朝，參與軍國大事，以削弱相權，明朝內閣、清朝軍機處的設立，都強化了君權，故③正確；漢武帝從身份低微的士人中破格選用人才，參與國家政治中樞的主要決策，故④錯誤，選擇B項符合題意。 4．(xx河北保定調研)明清科舉，主要內容為《四書大全》《五經大全》，尤其重《四書大全》，相對于內容艱深的《五經》而言，《四書》則比較淺顯。乾隆說：“士子所誦習，主司所鑒別，不過《四書》文而已……國家設科舉士，首重者在《四書》?！泵髑逡?guī)定：闡述《四書》義，必須根據(jù)朱熹的《四書集注》，否則不予錄取。對此分析錯誤的是(　　) A．以此宣揚程朱理學 B．有利于平民子弟參加科考 C．不利于選拔具有真才實學之人 D．有利于全面提高讀書人的文化素養(yǎng) 解析：選D。材料反映了明清科舉制主要集中于四書五經，不涉及自然科學，因此不利于全面提高讀書人的文化素養(yǎng)，D項錯誤，符合題意。 5．(xx綿陽高三診斷)《耕織圖耕圖》為南宋作品，為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪制了該作品(下圖)，真實地反映了清代生產方式。對該作品的正確解讀是(　　) A．鐵犁牛耕耕作方式開始流行 B．牛耕逐漸普及到了大江南北 C．推動中國新的生產關系出現(xiàn) D．農耕技術沒有革命性的發(fā)展 解析：選D。牛耕耕作方式開始流行是春秋戰(zhàn)國時期，A項錯誤；從圖不能看出其普及范圍，B項錯誤；牛耕不屬于新的生產關系，C項錯誤。清代還在使用牛耕這種傳統(tǒng)的耕作方式，說明農耕技術沒出現(xiàn)革命性的發(fā)展，故D項符合題意。 6．(xx瀘州質檢診斷)清代乾隆年間，學者洪亮吉曾言：“一人之居以供十人已不足，何以供百人乎？一人之食以供十人已不足，何以供百人乎？”由此分析洪亮吉人口論思想的進步性在于(　　) A．認識到人口激增會帶來社會動亂 B．發(fā)現(xiàn)了清代人口增長的客觀規(guī)律 C．肯定了人口多是國家富強的前提 D．揭示了人口猛增與資源分配矛盾 解析：選D。從材料“一人之居以供十人已不足，何以供百人乎？一人之食以供十人已不足，何以供百人乎”可以看出作者已經認識到了人口的增長與資源之間的矛盾，故選D。A項中的社會動亂材料并未體現(xiàn)；B、C項也與材料明顯不符。 7．(xx成都七中高三期中)清前期，景德鎮(zhèn)某御窯廠有雇工300余人，其中圓器頭，雕削頭等工是“計工給食”，“其余工作頭目雇請，俱給工價”。“御廠所制瓷器，大半備以回貢(回賜給來進貢者)，故大內(皇宮)頒樣燒造?！痹摳G廠(　　) ①屬于官營手工業(yè)　②產品主要用于皇室日用?、鄄捎脵C器化生產　④成為民族工業(yè)的源頭 A．①②④ B．①② C．③④ D．①②③ 解析：選B。材料體現(xiàn)的是景德鎮(zhèn)手工業(yè)生產的情況，其屬于官營手工業(yè)，其產品主要用于宮廷使用，故①②正確，機器生產和民族工業(yè)都出現(xiàn)于清朝后期，與題干時間不符，排除③④。 8．(xx資陽高三診斷)儒家主張“學而優(yōu)則仕”，晉商家族則有“學而優(yōu)則賈”的傳統(tǒng)，這說明(　　) A．商品經濟發(fā)展沖擊傳統(tǒng)觀念 B．晉商經營理念先進 C．資本主義萌芽產生并緩慢發(fā)展 D．科舉制度已經衰落 解析：選A。由材料中的“學而優(yōu)則賈”可知，晉商家族以經商為理想，與儒家主張“學而優(yōu)則仕”不同，這是受商品經濟發(fā)展影響所致，故A項正確。材料不能體現(xiàn)管理理念，B項錯誤，資本主義萌芽的雇傭關系材料未體現(xiàn)，D項與史實不符。 9．(xx雅安中學高三月考)清人錢泳在《履園叢話》中認為：“凡置產業(yè)，自當以田地為上，市廛次之，典與鋪又次之?！迸c此認識相關的社會背景是(　　) A．當時國內商品經濟繁榮 B．農民承擔的封建地租沉重 C．政府倡導重農抑商 D．國家推行“海禁”政策，閉關鎖國 解析：選C。材料體現(xiàn)了以田地為主要財富目標的思想，這是受國家重農抑商政策的影響而產生的思想觀念，故C項符合題意。 10．(xx廣安診斷)下面是儒家思想在古代中國演進的曲線圖示。與d點直接相關的是(　　) A．孟子、荀子 B．董仲舒、李翱 C．朱熹、王守仁 D．李贄、王夫之 解析：選C。觀察圖示，可知d點處于宋明時期，且儒學發(fā)展出現(xiàn)一個高峰，聯(lián)系史實可知這是宋明理學，代表人物是朱熹和王陽明(王守仁)，故C項符合題意。 11．(xx安徽黃山質檢)黃宗羲指出：“治天下者既輕其賦斂矣，而民間之習俗未去，蠱惑不除，奢侈不革，則民仍不可使富也?！睂υ撚^點理解正確的是(　　) A．發(fā)展商業(yè)，工商皆本 B．治貧須與治愚相互結合 C．整頓吏治，懲治腐敗 D．統(tǒng)治者應實行輕徭薄賦 解析：選B。材料的意思是，統(tǒng)治者即使減輕了賦稅，但不改變民間落后的習俗，不除愚昧，不改奢侈，仍然不可能使人們富裕起來，因此要讓百姓富裕還需要使他們擺脫愚昧，所以選B。 12．《紅樓夢》中賈府四位小姐的名字分別為元春、迎春、探春、惜春，其諧音為“原應嘆息”；第五回中有茶名為“千紅一窟”、有酒名為“萬艷同杯”，其諧音為“千紅一哭”“萬艷同悲”。這反映了該書的創(chuàng)作風格為(　　) A．愛國主義 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實主義 D．現(xiàn)代主義 解析：選C。由材料可以看出，《紅樓夢》暗喻社會現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實主義作品，故選C項。 二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分) 13．(xx成都七中階段性考試)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　周朝后期，中國政治混亂?！沁@一時期的政治混亂才迫使那些思想者不斷反思社會的本質以及人們在社會中所應該承擔的角色，一些人試圖找到能夠恢復政治和社會秩序的法則。 ——(美)杰里本特利等《新全球史》 材料二　政治、經濟、文化等所有方面，唐和宋之間起了變化，這就是中古和近世的差別……首先，從政治上講，是貴族政治的衰落，君主獨裁政治的興起。與此同時……選用官吏的方法，由從貴族階級中推舉變?yōu)橥ㄟ^考試錄用了。 ——摘編自李慶《關于內藤湖南的“唐宋變革論”》等 材料三　國初定制，設議政王大臣數(shù)員，皆以滿臣充之。凡軍國重務不由內閣票發(fā)者，皆交議政王大臣會議?！赫性O立軍機處，議政之權遂微?！∪勺?1792年)，純皇帝(乾隆帝)特旨裁之。 ——《嘯亭雜錄》卷四《議政大臣》 (1)結合所學知識，指出材料一中“政治混亂”的表現(xiàn)，并簡述商鞅有關“恢復政治和社會秩序”的主張。(10分) (2)根據(jù)材料二，結合所學知識說明“唐宋變革”在政治方面的表現(xiàn)。(8分) (3)根據(jù)材料三，結合所學知識分析，為何說設置軍機處是君主專制加強的表現(xiàn)？(8分) 解析：本題考查古代政治制度的發(fā)展。第(1)題，“周朝后期”即指春秋戰(zhàn)國時期，聯(lián)系該時期諸侯爭霸的史實答出“混亂”的表現(xiàn)，并以史實簡述商鞅的主張。第(2)題注意“政治方面”的限定，聯(lián)系史實概括答案。第(3)題考查對材料的解讀能力，聯(lián)系史實答出軍機處的運行方式及加強了皇權專制的作用。 答案：(1)表現(xiàn)：周天子權威逐漸削弱；諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭頻繁；分封制逐步解體。 主張：加強中央集權，推行嚴刑峻法(什伍連坐制度)，獎勵耕織，推廣縣制。(任答三點即可) (2)表現(xiàn)：貴族政治衰落，君主獨裁政治興起；創(chuàng)設三省六部制以及設立參知政事、樞密使和三司等職務，不斷分割相權；重視科舉制。 (3)設置軍機處前，部分軍國重務由議政王大臣會議商定；軍機處設置后，軍國大事由軍機處按皇帝旨意辦理，議政王大臣會議衰落，皇權得以加強。 14．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　國子學或國子監(jiān)，是在中國古代封建社會的教育管理機關和最高學府。清因明之舊制，世祖始修葺北京國子監(jiān)。據(jù)《清史稿選舉志》記載：“世祖定鼎燕京，修葺明北監(jiān)為太學。順治元年，置祭酒、司業(yè)及監(jiān)丞、博士、助教、學正、學錄、典簿等官。設六堂為講習之所，曰：率性、修道、誠心、正義、崇志、廣業(yè)。一仍明舊”。學子多來自官宦之家。由于政治腐敗，學校成為科舉的附庸，監(jiān)生多納粟入學，為科名聲利而學，致于積重難返。清光緒三十一年(1905年)設學部，國子監(jiān)歸入學部。 ——《中國古代教育史話》 材料二　不同于中世紀的教育，文藝復興時期的學校教育，多為個人、教會所辦，注重人的實際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出為世俗社會所需要的人才，為此人文主義教育家對當時教育和教學的內容與方法進行了革新，還增加了藝術、政治、歷史、哲學等人文學科教育。學校主要是貴族子弟，人文主義教育家以古代希臘的體育傳統(tǒng)為依據(jù)，主張通過一般體育和軍事鍛煉發(fā)展學生的體格。一方面仍然進行虔信上帝的宗教道德教育，同時又強調培養(yǎng)勇敢、勤勉等品質的世俗道德教育。比如文藝復興時期的德國大學，不僅匯聚了一大批人文主義思想家，而且擁有一批一流的自然科學家在傳遞著近代科學思想。在他們的影響下，才產生了第谷、開普勒等近代科學的先驅人物。 ——《外國高等教育史論集》 (1)比較清代的中國同文藝復興時期的歐洲，在教育內容、教育方向、管理體制上有哪些不同？(12分) (2)造成中國明清時期教育不同于西方的政治、經濟因素有哪些？(6分) (3)分析文藝復興時期的歐洲與清代在教育發(fā)展方面的差異對歐洲和中國歷史發(fā)展產生的不同影響？(8分) 解析：本題以教育制度為切入點，考查對中外相關知識的掌握。第(1)題依據(jù)題干設問的限定，從教育內容、方向和管理體制等角度分析兩者的不同。第(2)題聯(lián)系史實回答，政治上主要是由于君主專制制度，經濟上則是自然經濟的影響。第(3)題考查比較能力，依據(jù)史實答出兩種不同的教育制度造成的對東西方的不同影響即可。 答案：(1)不同：①教育內容：中國是以儒家思想為主；歐洲則引進了人文主義的新知識。②教育方向：中國培養(yǎng)官吏；歐洲培養(yǎng)世俗社會所需要的人才。③管理體制：中國屬于官辦；歐洲民間辦學。 (2)①政治：中國政治上厲行君主專制中央集權制度，施行文化高壓政策。 ②經濟：中國仍然是封建自然經濟，缺乏改變教育的土壤和社會力量。 (3)①歐洲：開啟了西方近代教育制度的先河；為西方培養(yǎng)了一批近代的人才，推動了近代科學的產生；促進了文藝復興與宗教改革運動。②中國：本質上為封建統(tǒng)治服務，是君主專制制度的工具。禁錮了思想，扼殺了學生的創(chuàng)造力，制約了社會進步。