2019-2020年高中語文 致西伯利亞的囚徒 蘇教版優(yōu)秀教案 蘇教版必修2.doc

《2019-2020年高中語文 致西伯利亞的囚徒 蘇教版優(yōu)秀教案 蘇教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 致西伯利亞的囚徒 蘇教版優(yōu)秀教案 蘇教版必修2.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 致西伯利亞的囚徒 蘇教版優(yōu)秀教案 蘇教版必修2 教材概述 《致西伯利亞的囚徒》是普希金政治抒情詩(shī)的代表作。這首詩(shī)寫于特定的時(shí)代、特定的氣氛，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然起義失敗，陰云籠罩，但是詩(shī)的格調(diào)高亢，壯志凌云，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。詩(shī)人以無畏而自由的歌唱，傳遞了對(duì)戰(zhàn)友和同志真摯的感情。本文是普希金政治抒情詩(shī)的杰出代表作，以“文本研習(xí)”方式呈現(xiàn)。其編寫意圖“意在引發(fā)學(xué)生關(guān)注個(gè)人操守，通過對(duì)問題的探討，了解偉大人物為信仰和理想無私奮斗的精神，維護(hù)社會(huì)公正的品格，從他們的人生追求和價(jià)值選擇中，認(rèn)識(shí)人的尊嚴(yán)和崇高”。 根據(jù)高中階段的三個(gè)層次的能力要求，有必要讓學(xué)生了解作者及作品的時(shí)代背景，通過對(duì)文本的解讀，了解不同階層的人物在特定時(shí)代所表現(xiàn)出的不同人格追求。要理解詩(shī)歌的意思，準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格操守，領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想情感。在誦讀、探究的學(xué)習(xí)過程中，初步接觸和掌握詩(shī)歌的品讀方法。讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)樹立正確的人生價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)文本的解讀，掌握基本的詩(shī)歌朗讀方法，準(zhǔn)確把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格操守，領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想情感。 教學(xué)難點(diǎn)：十二月黨人及其妻子的價(jià)值追求。 思路方法 一般處理短詩(shī)教學(xué)時(shí)，會(huì)鏈接很多課外閱讀材料，這種方法固然有其好處，但不能包醫(yī)百病，以不變應(yīng)萬變。本設(shè)計(jì)著重于文本內(nèi)涵挖掘，充分考慮到本詩(shī)所蘊(yùn)涵的豐富的人文意義，并加以輔助性材料助讀，使學(xué)生能夠在一堂課中，與十二月黨人的形象、靈魂、價(jià)值追求緊密接觸，浸泡其中，方得真諦，為自己的獨(dú)立人格涵養(yǎng)埋下一顆種子，使其在內(nèi)悟中而產(chǎn)生、滋養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)底層民眾的自覺關(guān)注，而不是以說教的、灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行。 語文學(xué)習(xí)有兩條必須跋涉的河流：一條是理性的河流，一條是情感的河流。像教《致西伯利亞的囚徒》這樣政治色彩如此濃厚的詩(shī)歌，如何把握好“理性”和“情感”這兩條河流，是一個(gè)很大的問題。詩(shī)歌教學(xué)是一個(gè)情感的教學(xué)過程?！笆谥贼~，不如授之以漁”，課堂是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生能力的場(chǎng)所。對(duì)于詩(shī)歌的教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟的能力，更需要培養(yǎng)一種讀詩(shī)的能力。通過對(duì)詩(shī)歌的朗讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，對(duì)情感的把握，使學(xué)生同時(shí)在“理性”和“情感”的河流中徜徉。當(dāng)然朗讀的方式可以多樣，有個(gè)人朗讀、齊讀、教師范讀等，通過多樣的朗讀，尋求朗讀的方法。 教學(xué)方法：以讀帶悟?yàn)橹鳌? 課時(shí)安排：一課時(shí)。 三維目標(biāo) 1.了解作者及作品的時(shí)代背景，通過對(duì)文本的解讀，了解人和時(shí)代的關(guān)系。 2.在閱讀中形成對(duì)“十二月黨人”和普希金的情感認(rèn)同、情感態(tài)度和價(jià)值判斷，從而內(nèi)化為自己獨(dú)立的人格力量。 3.理解詩(shī)歌的意思，準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格操守，領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想情感。 4.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)樹立正確的人生價(jià)值觀。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)語設(shè)計(jì) 情景導(dǎo)入 我們這一板塊的子題目是什么？ ……殉道者之歌 什么叫殉道？ ……為了理想而獻(xiàn)身 在我們上節(jié)課中我們領(lǐng)略了屈原追求理想的信念，最后屈原在祖國(guó)滅亡之際、在理想幻滅之際，抱石投江。今天我們來看看外國(guó)人面對(duì)理想的時(shí)候是怎樣做的。 今天我們一起來學(xué)習(xí)俄國(guó)著名作家普希金的作品《致西伯利亞的囚徒》。 文本解讀 知識(shí)積累 1.作家作品 普希金(1799—1837)，俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人。他的作品是俄國(guó)民族意識(shí)高漲以及貴族革命運(yùn)動(dòng)在文學(xué)上的反映。普希金抒情詩(shī)內(nèi)容之廣泛，在俄國(guó)詩(shī)歌史上前無古人。他的抒情詩(shī)內(nèi)容豐富、感情深摯、形式靈活、結(jié)構(gòu)精巧、韻律優(yōu)美。他的散文及小說情節(jié)集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、描寫生動(dòng)簡(jiǎn)練。普希金的創(chuàng)作對(duì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)及世界文學(xué)的發(fā)展都有重要影響，高爾基稱之為“一切開端的開端”。 2.基礎(chǔ)積累 高傲：自以為了不起，看不起人。 徒然：白白地，不起作用。 苦役：舊時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)迫人們從事的艱苦繁重的體力勞動(dòng)。 枷鎖：枷和鎖鏈。比喻所受的壓迫和束縛。 信息篩選 方法點(diǎn)撥 詩(shī)歌朗讀 1.請(qǐng)學(xué)生大聲地自由朗讀這首詩(shī)，談?wù)勛x這首詩(shī)的具體感受。 提示：要注意詩(shī)歌內(nèi)部部分字詞的朗讀。 （1）詩(shī)歌語言的特點(diǎn)。（“臨降”一詞，就是降臨的意思，作者這樣寫著重體現(xiàn)了詩(shī)歌語言的音韻和諧優(yōu)美。） （2）句子的停頓。（如“望︱你們?chǔ)驁?jiān)持著︱高傲的︱忍耐的︱榜樣”，就像是一個(gè)長(zhǎng)者，諄諄囑托著遠(yuǎn)方的朋友。） （3）語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。（這首詩(shī)充滿了戰(zhàn)斗的豪情，通過豪情壯語體現(xiàn)出來，情感奔放，既有對(duì)朋友的殷殷囑托，又有對(duì)未來必勝的堅(jiān)定信念。） 2.提示過后，有目的地要求學(xué)生讀詩(shī)。 （1）第一遍讀速度很快，聲音比較小。 學(xué)生自讀完后，請(qǐng)部分學(xué)生范讀，注意正音。 （2）第二遍注意斷句，就好像看到普希金站在路口，眺望著遠(yuǎn)方。 學(xué)生自讀完后，教師范讀，注意部分句子的斷句。 （3）第三遍讀時(shí)，注意一些要重讀、輕讀的地方。 學(xué)生自讀完后，請(qǐng)部分學(xué)生范讀，集體有感情地朗讀。 合作探究 1.這首詩(shī)歌的題目是“致西伯利亞的囚徒”，從題目中能看出作者的情感是什么樣子的？ 明確：表示敬意的。（指出“致”的意義，表尊敬） 2.詩(shī)中的囚徒是誰？作者為什么寫詩(shī)給他們，并對(duì)他們表示尊敬？ 明確：十二月黨人。俄國(guó)十二月黨人大多是貴族出身，在專制的沙皇統(tǒng)治時(shí)期養(yǎng)尊處優(yōu)，絕無衣食之虞，但是他們是最早覺醒的一批人(在這一點(diǎn)上，他們和屈原有相似之處)。他們有高尚的品德，為推翻專制的沙皇統(tǒng)治，推翻落后的農(nóng)奴制，為了國(guó)家民眾謀利益，不惜拋家別子，1925年，他們義無反顧地發(fā)動(dòng)武裝起義。起義失敗后遭到殘酷的鎮(zhèn)壓，沙皇絞死五個(gè)為首的十二月黨人之后，把其他人都流放到西伯利亞。這中間有作者的許多同學(xué)和摯友。1927年，一位十二月黨人的妻子自愿赴西伯利亞與丈夫共患難，普希金托她帶去了這首詩(shī)。十二月黨人依舊不屈不撓地堅(jiān)守自己的信念。十二月黨人值得尊敬的是他們的起義不是為了爭(zhēng)奪權(quán)力，而是為了推翻專制暴政。為了理想，這些貴族青年寧愿走向刑場(chǎng)，走向流放地，這是高尚的人格使然。普希金的詩(shī)，體現(xiàn)了這種人格理想。 3.在開頭部分詩(shī)人為什么要寄語那些“囚徒”要“堅(jiān)持著高傲的忍耐的榜樣”？ 明確：因?yàn)樵?shī)人知道，在礦井深處服苦役，猶如在地獄里掙扎，需要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念才能支撐，肉體的折磨決不能使高貴的靈魂屈服。 4.“你們的悲痛工作和思想的崇高志向”指的是什么？ 明確：解放農(nóng)奴，推翻沙皇暴政。 5.“希望”對(duì)于“西伯利亞囚徒”和詩(shī)人來說分別意味著什么？請(qǐng)找出相關(guān)詩(shī)句說明。 明確：對(duì)于被流放的十二月黨人而言，“希望”就是愛和友情，只要愛和友情仍在，他們就能戰(zhàn)勝苦難，實(shí)現(xiàn)理想。在用希望激勵(lì)戰(zhàn)友的同時(shí)，詩(shī)人也用希望激勵(lì)自己，他希望的是“沉重的枷鎖會(huì)掉下，黑暗的牢獄會(huì)覆亡”，詩(shī)人向沙皇暴政發(fā)出了詛咒，預(yù)示了它的覆亡。 6.為什么最后送上的是“利劍”而不是“鮮花”？ 明確：因?yàn)檫@首詩(shī)歌是寫給革命英雄的，是寫給戰(zhàn)士的。 7.本詩(shī)歌的基調(diào)是怎樣的？ 明確：這首詩(shī)是鼓勵(lì)戰(zhàn)友的詩(shī)篇，悲壯中充滿樂觀。這首詩(shī)歌寫于特定的年代，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然起義失敗但詩(shī)歌的基調(diào)高亢，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。 8. 作者寫這首詩(shī)的目的是什么呢？ 明確：希望十二月黨人不要喪失崇高志向，不要對(duì)革命喪失希望，給予他們以支持，鼓勵(lì)他們要對(duì)革命充滿信心。 分析鑒賞 詩(shī)歌中重復(fù)出現(xiàn)字詞的作用 我們知道，詩(shī)歌中間除非是可以使用疊詞，一般來說詩(shī)歌是極力避免重復(fù)用詞的。但是，我們可以發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌中有多個(gè)字詞出現(xiàn)頻率特別高。例如“你們”“會(huì)”。 在這首詩(shī)中，“會(huì)”比“你們”出現(xiàn)的頻率還高，有8次。但可以分為三種情況：一是“決不會(huì)”，語氣堅(jiān)決，鏗鏘有力，擲地有聲，表明現(xiàn)實(shí)“悲痛的工作”和思想“崇高的志向”決不會(huì)陡然消亡，前途是光明的，但道路是曲折的，現(xiàn)實(shí)是黑暗的。二是“會(huì)喚起”“會(huì)穿過”“會(huì)傳進(jìn)”，這是隨著大家看到這封信、這首詩(shī)時(shí)，就能感受到的希望、愛情和友誼以及自由的歌聲。三是“將會(huì)降臨”“會(huì)掉下”“會(huì)覆亡”“會(huì)迎接”“會(huì)送到”，這些都是需要大家堅(jiān)定信念，堅(jiān)持斗爭(zhēng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)的。所以，這一個(gè)“會(huì)”，層次不一樣。 作者如此多地使用“會(huì)”，就是始于詩(shī)人堅(jiān)信十二月黨人的努力不會(huì)消亡。 拓展探究 《致西伯利亞的囚徒》在十二月黨人中廣泛傳頌，給了他們巨大的鼓舞。請(qǐng)?jiān)囍硎曼h人，給詩(shī)人寫出一首《致西伯利亞的囚徒》的答詩(shī)。 學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生習(xí)作展示，師生共評(píng)。 欣賞奧多耶夫斯基的《〈致西伯利亞的囚徒〉的答詩(shī)》。 《致西伯利亞的囚徒》的答詩(shī) 當(dāng)那琴弦的熱情的預(yù)言 忽然傳到我們的耳邊， 我們的手猛向?qū)殑ι烊ィ? 但摸到的卻是身上的鎖鏈。 不過請(qǐng)放心吧，詩(shī)人！ 我們以鎖鏈和厄運(yùn)而自豪。 我們雖被監(jiān)獄的鐵門幽禁， 卻暗自對(duì)著歷代沙皇嘲笑。 我們悲慘的事業(yè)將不會(huì)落空： 星星之火必將燃成熊熊的烈焰，—— 我們信奉東正教的人民 將集合在神圣的旗幟下面。 我們要把鎖鏈打成利劍， 重新點(diǎn)燃自由的火炬， 我們身懷著自由撲向沙皇—— 人民才能愉快地呼吸。 明確：西伯利亞的囚徒從普希金身上汲取了力量，認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值，堅(jiān)定了他們?yōu)樽杂啥鴳?zhàn)、為被壓迫的百姓而戰(zhàn)的決心。他們堅(jiān)信：星星之火必將燃成熊熊的烈焰，自由的火炬將被重新點(diǎn)燃。 課堂小結(jié) 這首詩(shī)寫于特定的時(shí)代、特定的氣氛，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然起義失敗，陰云籠罩，但是詩(shī)的格調(diào)高亢，壯志凌云，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。詩(shī)人以無畏而自由的歌唱，傳遞了對(duì)戰(zhàn)友和同志真摯的感情。通過本詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該可以體會(huì)作者普希金的心情，建議大家課后自讀普希金的《假如生活欺騙了你》，進(jìn)一步了解普希金的心靈路程。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課后自讀普希金的《假如生活欺騙了你》，并鑒賞。 2.上網(wǎng)查找資料，以“十二月黨人”一個(gè)具體的人或某一類人為對(duì)象，給180年前的他（她）寫一封信。具體體裁不限，但要表達(dá)真情實(shí)感。 板書設(shè)計(jì) 致西伯利亞的囚徒 普希金 （1）第一遍：快讀，聲音。 （2）第二遍：注意斷句。 （3）第三遍：注意重讀、輕讀。 資料選編 風(fēng)雪中那美麗的堅(jiān)守 十二月黨人和他們的妻子們的故事，對(duì)我們絕大多數(shù)人來說，是那樣陌生和遙遠(yuǎn)。但無論如何，這段發(fā)生在異域的往事，卻演繹了人類歷史上最崇高的情感故事。 堅(jiān)貞不渝的愛情使生命得到了升華 1825年12月，趁著俄皇亞歷山大一世突然逝世、繼承者尼古拉一世尚未登基的空當(dāng)，一批深受法國(guó)啟蒙思想影響的俄國(guó)貴族知識(shí)分子先后在彼得堡和烏克蘭舉行武裝起義，試圖推翻沙皇統(tǒng)治，實(shí)行君主立憲。但由于沒有發(fā)動(dòng)廣大的勞苦大眾，勢(shì)單力薄，兩地的起義很快就被鎮(zhèn)壓下去了。1826年，彼斯捷爾等五位起義領(lǐng)導(dǎo)人被沙皇尼古拉一世處以絞刑，121人遭到流放。十二月黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義雖然失敗了，但這次起義，卻喚醒了飽受沙皇蹂躪的俄羅斯大眾，在廣袤的俄羅斯大地播撒了民主和自由的種子！ 十二月黨人起義失敗后，沙皇尼古拉一世命令他們的妻子與“罪犯丈夫”斷絕關(guān)系，為此他還專門修改了沙皇法律不準(zhǔn)貴族離婚的法律：只要哪一位貴婦提出離婚，法院立即給予批準(zhǔn)。出人意料的是，絕大多數(shù)十二月黨人的妻子堅(jiān)決要求隨同丈夫一起流放西伯利亞！迫于情勢(shì)，尼古拉一世不得不答應(yīng)了她們的要求。但政府緊接著又頒布了一項(xiàng)緊急法令，對(duì)她們作出了限制：凡愿意跟隨丈夫流放西伯利亞的妻子，將不得攜帶子女，不得再返回家鄉(xiāng)城市，并永久取消貴族特權(quán)。這一法令的頒行，無異于釜底抽薪，這就意味著：這些端莊、雍容、高貴的女性將永遠(yuǎn)離開金碧輝煌的宮殿，離開襁褓中的孩子和親人，告別昔日的富足與優(yōu)裕！ 葉尤杰琳娜伊萬諾夫娜特魯別茨卡婭是她們中第一個(gè)在西伯利亞監(jiān)獄里與丈夫相會(huì)的。當(dāng)她在前往西伯利亞的路上途經(jīng)莫斯科時(shí)，人們?yōu)樗e行了盛大的送行宴會(huì)，曾經(jīng)深深地愛慕過她的普希金也在場(chǎng)。兩年后，他將長(zhǎng)詩(shī)《波爾塔瓦》獻(xiàn)給特魯別茨卡婭公爵夫人： 西伯利亞凄涼的荒原， 你的話語的最后聲音， 便是我唯一的珍寶、圣物， 我心頭唯一愛戀的幻夢(mèng)。 是的，這些血統(tǒng)高貴、風(fēng)流倜儻的貴族，因?yàn)槔硐攵範(fàn)?、因?yàn)槔硐攵鞣?，卻因?yàn)閳?jiān)貞不渝的愛情而使生命得到了升華！ 親吻鐐銬的女性成為俄羅斯愛情的象征 特魯別茨卡婭在后來的回憶中是這樣描述她和丈夫相會(huì)時(shí)的情景：“謝爾蓋向我撲來，他衣衫襤褸，蓬頭垢面，一陣腳鐐的叮當(dāng)響聲使我驚呆了！他那雙高貴的腳竟然帶上了鐐銬！這種嚴(yán)酷的監(jiān)禁使我立刻理解了他的痛苦、屈辱的程度。當(dāng)時(shí)，謝爾蓋的鐐銬如此激動(dòng)了我，以致我先跪下來吻他的鐐銬，而后才吻他的身體……”這深深感動(dòng)了俄羅斯另一位著名詩(shī)人涅克拉索夫，他寫道： 我在他的面前不禁雙膝跪倒， 在擁抱我的丈夫以前， 我首先把鐐銬貼近我的唇邊！…… 一霎時(shí)，便聽不見談話聲和干活的轟隆聲， 所有的動(dòng)作也仿佛戛然停頓， 無論是外人還是自己——眼里都飽含著熱淚， 四周圍站著的人們， 是那么蒼白、嚴(yán)肅，是那么激動(dòng)。 好像這兒的每個(gè)人都同我們一起， 分嘗著我們會(huì)見的幸福和苦痛！ 神圣的、神圣的寂靜??！ 它充滿著何等的憂傷， 它又洋溢著多么莊嚴(yán)的思想…… 從此，親吻鐐銬的女性成為俄羅斯愛情的象征！人類愛情因了這冷酷、冰涼的鐐銬而更加圣潔！ 穆拉維約娃：第一個(gè)犧牲者 亞歷山大拉格利戈里耶芙娜穆拉維約娃是在整整斗爭(zhēng)了1個(gè)月，才爭(zhēng)取到流放機(jī)會(huì)的。她的丈夫尼基塔穆拉維約夫在從獄中寄給她的信中寫道：“親愛的，自我們結(jié)婚以來，我沒有向你隱瞞任何事情，唯有這次起義之事。我曾多次想對(duì)你說出這個(gè)不祥的秘密，可是我真怕你為我終日擔(dān)驚受怕……現(xiàn)在，我給你帶來了痛苦和驚嚇，我的天使，我愿雙膝跪在你的腳下，請(qǐng)饒恕我?！? 美麗嬌柔的穆拉維約娃雖然當(dāng)時(shí)年僅21歲，但她已是兩個(gè)孩子的母親，并且正懷著第3個(gè)孩子。收到丈夫的信后，她悲痛欲絕，但她強(qiáng)忍痛苦，立即回信：“親愛的，請(qǐng)別對(duì)我說這樣的話，這使我心碎。你沒有什么可請(qǐng)求我寬恕的。親愛的，我嫁給你將近3年時(shí)間，我覺得自己好像生活在天堂里，幸福無比。然而，幸福不可能是永恒的。愛情中有天堂，也有地獄。別悲傷、絕望，這是懦弱的表現(xiàn)。也別為我擔(dān)憂，我能夠經(jīng)受住一切。你責(zé)備自己將我變成了罪犯的妻子，而我卻認(rèn)為自己是女人中最幸福的……請(qǐng)等著我。你的淚水和微笑，我都有權(quán)分享一半。把我的一份給我吧，我是你的妻?！? 當(dāng)尼基塔穆拉維約夫在監(jiān)獄里會(huì)見從莫斯科趕來的妻子時(shí)，他驚詫地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了千辛萬苦的妻子依然略施粉黛、衣飾華貴、美麗嬌艷，文雅雍容的儀態(tài)、飄逸溫柔的舉止，為她增添了些許矜持的神采。一朵象征純潔愛情的白色星形小花別在她的頭發(fā)上，更為她平添了幾分嫵媚。此情此景，令尼基塔眼中的淚水奪眶而出：“我對(duì)不起你。你還是回莫斯科吧。我不愿你與我一同身受饑寒之苦。”“為了我們的愛情，我要永遠(yuǎn)跟隨你。讓我失去一切吧：名譽(yù)、地位、富貴甚至生命！”說到這里，淡淡的紅暈已浮上穆拉維約娃那蒼白的面頰。 穆拉維約娃命運(yùn)多舛，就在她剛到達(dá)西伯利亞幾個(gè)月，便傳來了兒子夭折的噩耗，此后不久母親也去世了，3年后父親又離開了人間。她在西伯利亞生下的兩個(gè)孩子，也因氣候惡劣，體弱多病。更使她傷心的是，留在莫斯科的兩個(gè)女兒也患了慢性病，她時(shí)常為自己不能親手照料遠(yuǎn)在莫斯科的女兒而悲傷啜泣。她在給婆母的信中寫道：“親愛的媽媽，我老了。我再也不是從前您‘甜蜜的小姑娘’啦，您老人家簡(jiǎn)直想像不出我有多少白發(fā)?！彼篮螅?6歲的丈夫一夜之間白發(fā)蒼蒼。 僅僅七年后，她們中最勇敢、最溫柔的穆拉維約娃成了第一個(gè)犧牲者。她臨死前非常悲慘：她躺在病床上，先是為丈夫和孩子做祈禱，眼淚沿著蒼白的臉頰滾下。最后，她又吻別了熟睡的女兒，才依依不舍地離去。在安葬穆拉維約娃和她的兩個(gè)孩子的墓上，人們豎起了墓碑，裝飾了電燈祭壇。燈亮了數(shù)十年，祭壇至今仍保存完好。 那些法蘭西女性的浪漫和細(xì)膩 大約是許多十二月黨人曾經(jīng)有過在法國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，在這些流放在西伯利亞的十二月黨人的妻子中，有許多法國(guó)女性。她們義薄云天的壯舉，她們用法蘭西女性的浪漫和細(xì)膩，澆開了荒蠻的西伯利亞原野上絢爛的愛情之花。 法國(guó)姑娘唐狄在巴黎一聽說昔日的情人伊瓦謝夫被判刑流放到西伯利亞去的消息，立刻以最快的速度趕到俄國(guó)，并向當(dāng)局要求批準(zhǔn)她到西伯利亞去與情人結(jié)婚。有關(guān)官員不敢做主，將此事報(bào)告給沙皇。沙皇尼古拉一世叫人向她講明她將會(huì)因此失去一切，甚至不能與別的到西伯利亞陪伴丈夫的十二月黨人妻子那樣享受某種寬大待遇?？伤廊灰穼ぶ鴲廴说淖阚E來到西伯利亞。沙皇尼古拉一世雖然憤怒不已，但也為這位法國(guó)女郎的堅(jiān)貞愛情所折服。當(dāng)唐狄到達(dá)西伯利亞時(shí)，當(dāng)?shù)氐墓賳T以未接到沙皇命令為由，不許她見伊瓦謝夫。于是她在到處是流放犯人的小鎮(zhèn)上打聽愛人的消息。據(jù)說她曾遇見過一個(gè)流放的強(qiáng)盜，這個(gè)強(qiáng)盜也為她的精神所感動(dòng)，答應(yīng)替這對(duì)忠貞的愛人傳遞書信，不顧風(fēng)雪，不顧疲倦。終于，唐狄得到了許可證，他們結(jié)了婚，面對(duì)漫長(zhǎng)而暗無天日的苦役犯生活，她始終沒有后悔，也沒有怨言。幾年后，苦役改為永久流放，雖然處境稍好了些，可惡劣的氣候和苦難的生活沉重地壓垮了唐狄，她倒了下去。一年后，她的丈夫隨她而去。一對(duì)異國(guó)情侶就這樣長(zhǎng)眠在西伯利亞的千古荒原！ 法國(guó)女時(shí)裝師波利娜蓋勃里的婚禮是在后貝加爾地區(qū)的監(jiān)獄里舉行的。她的丈夫伊萬安寧科夫被捕之前曾是一名前途輝煌的貴族軍官。當(dāng)伊萬安寧科夫入獄后，波利娜上呈沙皇尼古拉一世，要赴西伯利亞完婚。也許是當(dāng)時(shí)沙皇尼古拉一世心緒很好，也許考慮到她是法國(guó)公民，很快就批準(zhǔn)了她的請(qǐng)求！ 嚴(yán)酷的環(huán)境，窒息的生活一度讓青年軍官瓦西里伊凡紹夫萬分憂郁，于是他打算逃跑，因?yàn)樗僖泊舨幌氯チ恕Ｋf：“與其這樣活下去，毋寧死去?！闭?dāng)他悲觀絕望的時(shí)候，他收到了家庭女教師、年輕貧窮的法國(guó)姑娘尤米拉列丹久的求婚信。他對(duì)這位性格溫和、聰明美麗的姑娘記憶猶新。當(dāng)時(shí)他們情趣一致，相互尊重，然而兩人不同的社會(huì)地位，阻礙了他們愛情的萌生。瓦西里伊凡紹夫不愿連累這位純潔的法國(guó)姑娘，但是尤米拉列丹久卻不顧一切地來到他的身邊。 十二月黨人的妻子們，早已成為一座雕像，永遠(yuǎn)屹立在蒼涼的西伯利亞大地。她們身上所折射的人性之美，將穿越時(shí)空，亙古長(zhǎng)青！人們似乎早已習(xí)慣了從超越現(xiàn)實(shí)的高度去謳歌英雄，去頌揚(yáng)榜樣，卻又往往忽視了人性中最原本、最質(zhì)樸、最真實(shí)的存在，以至于這些本真的東西反倒成了炫目光環(huán)的影子，這多少讓我們有些遺憾。 設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng) 在一個(gè)教改浪潮洶涌的年代，沒有哪一門學(xué)科像語文這樣處于一種尷尬的境地：或一味地徜徉在理性的河流里，把語文的工具性程式化、刻板化，丟掉了語文的靈魂；或一味彳亍在情感之川中，把語文課上成歷史課、思想品德課，情感漫溢，反而沖垮了語文的河道。但是，我們必須堅(jiān)定不移地進(jìn)行詩(shī)歌的情感美育。 本設(shè)計(jì)立足在朗讀指導(dǎo)，在詩(shī)歌教學(xué)的過程中不厭其煩地讓學(xué)生朗誦詩(shī)歌，這一方面可加深對(duì)詩(shī)歌的理解，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌的方法；另一方面也有利于對(duì)文本作出準(zhǔn)確的分析和評(píng)價(jià)，從而全面準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌。 在對(duì)詩(shī)歌文本的研習(xí)探討過程中，本教案設(shè)計(jì)了一些問題引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。這節(jié)課，學(xué)生的思考可說是異彩紛呈的，他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就能關(guān)注到文本的精華內(nèi)容。