2019-2020年高中地理《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》教案4 人教版必修3.doc

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2019-2020年高中地理《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》教案4 人教版必修3 課時安排：2課時 教學目的： 1．分析雨林的環(huán)境效應和生物基因庫功能。 2．理解雨林的脆弱性。 3．了解雨林開發(fā)的背景和原因。 4．討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題。 5．認識森林保護的重要性，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。 教學重點： 1．雨林的環(huán)境效應。 2．理解雨林的脆弱性。 3．討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題。 教學難點：理解雨林的脆弱性 教具準備：有關掛圖等、自制圖表等 教學方法：圖示分析法、啟發(fā)討論法等 一、森林的作用及世界森林現(xiàn)狀 1．森林的作用 重點分析，并指出不同地區(qū)森林的作用不同 ⑴既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。 ⑵被譽為“大自然的總調度室” 森林有調節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，繁衍物種和維護生物多樣性等方面作用。此外，還具凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風固沙等方面的環(huán)保功效。 2．世界森林現(xiàn)狀 學生閱讀教材 教師簡單介紹森林的面積、類型、破壞情況及危害 ⑴目前世界森林面積和森林覆蓋率。 ⑵現(xiàn)存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū)(圖2．17)。保存較完整的原因 ⑶森林急劇減少及危害 ①現(xiàn)狀： a世界森林面積減少的趨勢仍在繼續(xù)，特別是大片熱帶原始林正在遭到毀滅性的破壞。 b亞馬孫熱帶雨林的破壞。 ②危害：導致全球氣候失凋、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻發(fā)，生物多樣性銳減，這些都已成為當今國際社會共同關心的重大問題。 完成30頁活動題 二、雨林的全球環(huán)境效應 1．分布 赤道南北兩側，但在大陸向風地帶可以伸展到由南北緯15一25。 東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大片集中分布區(qū)。 2．作用：——調節(jié)全球氣候，維護全球生態(tài)平衡學生自學歸納三點內容 熱帶雨林是地球上功能最強大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生產力最高的生物群落。 （1）“地球之肺”，深刻地影響著地球上大氣中的碳氧平衡。 （2）促進全球水循環(huán)、調節(jié)全球水平衡的作用(圖2．19) （3）熱帶雨林是世界生物基因寶庫。 三、雨林生態(tài)的脆弱性 1．熱帶雨林系統(tǒng)的優(yōu)勢： 光合作用強烈、生物循環(huán)旺盛、生物生長迅速，群落生產力高 2．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)過程分析 分析圖2.21 3.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性 分析原因 雨林中的養(yǎng)分幾乎全部集中在植物體內，而土壤中的養(yǎng)分卻很少，加上強烈的地表徑流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比較貧瘠。如果雨林一旦被毀，地表養(yǎng)分被水一沖，整塊土地的肥力就會急劇下降，地表植物也就很難恢復。這就是其脆弱性的關鍵所在 完成34頁活動題 四、亞馬孫開發(fā)計劃及其影響 1．全球熱帶雨林被毀的原因 ⑴直接原因——人類的開發(fā) ⑶開發(fā)的背景： ①當?shù)匕l(fā)展中同家的人口增長和貧困，以及由此產生的發(fā)展需求（第一位） ②發(fā)達國家的無度需求及跨國投資手段（也很重要） ⑵破壞雨林的人類活動：學生閱讀課文自行歸納 ①過度的遷移農業(yè)，以獲得更多的糧食 ②采礦、修路、城鎮(zhèn)建設：為不斷增長的人口和移民提供土地和就業(yè)機會 ③商業(yè)性伐木：木材出口換取外匯，以償還債務 ④開辟大型農牧場：以轉讓土地，出口肉牛和熱帶經(jīng)濟作物獲取經(jīng)濟收益。 五、雨林的前途——開發(fā)還是保護 學生分組討論 1．目前，全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷減少。亞馬孫這片全球最大的熱帶雨林，前景也同樣不容樂觀 2．開發(fā)與保護? 最佳方案：在開發(fā)的同時又能保護雨林環(huán)境不被破壞，在保護雨林的同時又能促進當?shù)亟?jīng)濟的不斷發(fā)展。而在當前背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，首先應該把保護放在第一位。