2019-2020年高一語文中國當代詩三首.doc

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2019-2020年高一語文中國當代詩三首 教學目標 一、知識教育目標 1．了解中國當代詩歌發(fā)展簡史。 2．了解鄭愁予、舒婷、海子的簡歷及創(chuàng)作特點。 3．感悟三首詩的思想感情。 二、能力培養(yǎng)目標 1．訓練學生吟誦、感悟能力。 2．比較現(xiàn)、當代詩的繼承與發(fā)展關(guān)系。 三、德育滲透點 1．熱愛祖國，珍惜改革開放所帶來的巨大進步。 2．熱愛生活，熱愛人生，熱愛自然。 3．珍惜人類美好的情感體驗。 重點、難點及解決辦法 中國當代詩在開放改革的大形勢下，更為繁榮，詩人們寫出了風格多樣、富有探索意義的當代詩，把他（她）們對祖國歷史與前途命運的思考、對人生的獨特感悟、對大自然的敏銳感知、對人類美好情感的細膩把握以非?；顫姟⒖侦`或凝重、深沉的方式表達出來。由于時代的劇烈變遷，有一些意象，今天的中學生不易透徹理解并把握，有一些形式，今天的中學生不是人人都會認同。 在打破了文化傳播單一模式的今天，在信息豐富，傳媒多樣、交流方便的今天，對當代詩的品讀與理解，應(yīng)允許學生見仁見智，教師應(yīng)以參與者的身份和學生一起去吟誦，感受，領(lǐng)會，可以讓學生發(fā)表自己獨到的理解，只要他們能言之成理，就不應(yīng)打壓和封殺，這樣，既有利于優(yōu)秀的當代詩擁有年輕的一代讀者，也有利于讀者在教育民主化的今天極大地解放他們的聯(lián)想與想象能力，形成創(chuàng)新能力，并最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。 學生活動設(shè)計 1．按照教師布置的預(yù)習作業(yè)，到圖書館或網(wǎng)絡(luò)上查閱“中國當代詩歌發(fā)展簡史”的資料和幾位作者的資料。 2．學生舉辦誦詩會并誦讀課文上的幾首詩，也可補充其他作品。 3．討論各自對這幾首詩的理解，或口述，或?qū)懗?00—300字短文在全班交流。 4．自己嘗試創(chuàng)作新詩。了解并運用必要的創(chuàng)作方法、技巧。 課時安排 2課時 第一課時 教學步驟 一、明確目標 1．了解中國當代詩歌發(fā)展簡史。 2．了解幾位作者的簡歷及創(chuàng)作特點。 3．能以誦讀的方式把握住詩意、詩情并有效地傳達給聽眾。 二、運用多種獲取信息的途徑，師生配合，梳理把握中國當代詩歌發(fā)展簡史。 學生口述，其他學生補充，教師補充或糾錯，并借助現(xiàn)代傳媒手段展示： 中華人民共和國成立后，來自各個解放區(qū)、來自原來的國統(tǒng)區(qū)、來自新光復的淪陷十多年的敵占區(qū)的各路詩人，他們大會合了，應(yīng)和著億萬人民的同聲歡呼，涌起了意氣風發(fā)的詩的高潮，“詩人們作為時代的歌手，老一代新一代無不熱血沸騰。他們幾乎在同一個清晨，都甩干了久積于筆端的血水、淚水，蘸飽歡樂的酒漿，寫起光明之歌，解放之歌，建設(shè)之歌”，寫起共和國的頌歌。 但由于種種原因，尤其是政治對詩的過多影響，特別是“文革”的發(fā)生，給共和國新詩以極大的打擊。 到了新時期，新詩好似山洪狂嘯，春花怒放，鋒發(fā)韻流，極一時之盛。 作為新生力量的第三代創(chuàng)作群如舒婷、顧城、楊煉，他們的詩像挾泥帶沙的湍流，跳躍奔突、飛濺、穿鳴于亂石澗底，有一股沖勁，富有活力，使八十年代前后的詩歌創(chuàng)作蔚為壯觀。梁小斌、李小雨、韓東，……數(shù)不盡的富有才情的青年詩人補充到這個行列中來了，并推動著一波又一波新的詩潮，各種探索性、試驗性的詩不斷出現(xiàn)，“朦朧詩”、“先鋒派”、“超現(xiàn)實主義詩歌”，與世界詩潮呼應(yīng)、交流、碰撞。新時期既已帶來詩的新春，總會百花盛開的。 三、通過多種途徑，師生配合，獲取舒婷、梁小斌、韓東、海子等人的創(chuàng)作資料，在課堂上作簡明交流。 1．鄭愁予的《錯誤》是一首可愛的小詩，流傳甚廣。評論家說它“輕巧清雋”“美麗凄哀”’“堪與宋詞小令相提并論”。整個詩讀來凄美幽怨，誦讀前，應(yīng)了解抒情主人公的處境，以便更好地把握詩歌的情感脈絡(luò)。 2．這首詩的抒情主人公是一個真誠、坦率、個性鮮明的“我”。舒婷曾經(jīng)這樣自白：“我通過我自己深深意識到，今天，人們迫切需要尊重、信任和溫暖。我愿意盡可能地利用我的詩來表現(xiàn)我對‘人’的一種關(guān)切?！彼?，全詩的感情基調(diào)是理智冷靜的，既沒有“教郎恣意憐”的求訴，也沒有“我愿變作一只小羊”的矯情，它是中國女性關(guān)于愛情理想和人格理想的宣言。誦讀時，應(yīng)注意把握這種感情分寸。 3．海子是一個沉湎于心靈孤獨之旅的詩人，也是一個理想主義詩人。他以創(chuàng)作長詩（詩劇）為目標，也寫了大量的抒情短詩。《面朝大海，春暖花開》表達的“在塵世獲得幸?！钡你裤?，反映的是海子面臨的生命中兩難的心境。 四、反復誦讀《錯誤》《致橡樹》和《面朝大海，春暖花開》 學生試讀——教師范讀——學生齊讀 此過程或配樂或不配樂，靈活把握 布置作業(yè) 完成課后練習一、二，寫在作業(yè)本上。 第二課時 教學步驟 一、明確目標 1．進一步透徹理解《錯誤》和《致橡樹》 2．體味《面朝大海，春暖花開》的感情。 二、結(jié)合學生完成的練習一、二，再次誦讀鄭愁予、舒婷兩人的詩，就有關(guān)內(nèi)容點撥，提示學生。 提示： （一）《錯誤》這首詩深受我國古典詩詞的影響，繼承的是中國古代宮怨和閨怨一類詩歌的傳統(tǒng)，只是將這一主題用現(xiàn)代語言表現(xiàn)出來了。它描寫了一個女子等候歸人的心情變化過程。時光悠悠，蓮花開了又落了，她的心如“小小的寂寞的城”，封閉、沉悶、沒有生氣。在這個“城”中——東風不來，柳絮不飛，向晚的街上已無人跡，她在失望中將心的門扉緊掩。這時，街上傳來達達的馬蹄聲，這聲音給極度失望的她又帶來新的希望。但是這希望不過是一個“美麗的錯誤”，那并不是她盼望的歸人，而只是一個過客。 對于這首抒情短詩的內(nèi)容有兩種不盡相同的解讀。一種意見認為錯誤是因女子而起，女子是主動者。詩中的女子和“我”兩人交臂錯過，而錯誤的形成，只因少女的心扉是緊掩的，或者她另有所盼，另有所期，詩人遂在交臂時錯過驚艷的回眸，在少女眼中，“我”“不是歸人”，而“是個過客”了。另一種意見則認為，騎馬走江南的“我”才是主動者?！拔摇蓖敢暳伺拥膬?nèi)心世界，不但知道女子此刻在寂寞中等待，更知道她已等待了一段綿長的日子，因此，“我”極可能就是女子日夜盼望的“歸人”?！拔摇彬T馬來了，對她而言這蹄聲是美麗的。然而，“我”只是過路而已，“打江南走過”，并不停留，她自然會失望傷心。由此可見，“美麗的錯誤”不是詩中女子的原因，而是“我”一手造成的，“我”捉弄了她的感情。上述兩種解釋各有道理，將它們相互參照補充，可以豐富和圓滿詩作的蘊含。 《錯誤》這首詩的鑒賞要點： 1．繼承古代詩詞傳統(tǒng) “閨怨”是我國古代詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的主題，也有許多著名的篇章，如李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦”，溫庭筠的“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蕷洲”，劉禹錫的“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”，從前人所創(chuàng)造的意境里都可找到這首短詩的影子。中國閨怨詩一向含蓄不露，不違溫柔敦厚之旨，這首詩的風格也是明快而不直露，含蓄而不晦澀，委婉地抒寫了離愁別緒，表達了一段纏綿悱側(cè)的情懷。詩中所出現(xiàn)的意象也都是傳統(tǒng)的、中國的，“蓮花”“柳絮”“青石的街道”，甚至以象聲詞“達達”形容馬蹄聲，都以獨有的東方風味喚起了中國讀者心中親切的聯(lián)想。作者從中國詩歌的濃厚傳統(tǒng)中吸取豐富的養(yǎng)料，形成濃厚的民族風格，是其創(chuàng)作特色之一。 2．鮮活的比喻和生動的意象 這首詩通過鮮活的比喻喚起讀者豐富的想像和聯(lián)想。柔弱的女子， 日復一日，春去秋來，空房獨守，容顏憔悴，詩人以“蓮花的開落”喻指女子紅顏的消退；以“小小的寂寞的城”“窗扉緊掩”描摹女子幽閉的內(nèi)心世界，形象地刻畫了一個寂寞女子哀怨的形象。 作者還運用了“東風”“柳絮”“青石街道”“窗扉”“春幃”等意象，營造出別具感情色彩的意境，盡力渲染濃重的愁緒，把親人久別的抑郁和不得相聚的惆悵，曲折地表現(xiàn)了出來。 （二）《致橡樹》發(fā)表在1979年第4期《詩刊》上，它是詩人的成名作，也是她愛情詩的代表作。在詩中，千百年來那種男歡女愛的程式描寫不見了，女性對男性的溫順依附關(guān)系也被徹底否定，代之以平等、獨立、相互尊重的新型愛情關(guān)系。作者以橡樹和木棉樹兩種高大壯美的喬木象征男性美和女性美，用它們比鄰而居、并肩站立的形象來象征男女之間的理想愛情。詩人通過“木棉樹”的自白，表達了一種獨立平等、互依互助、堅貞熱烈，既尊重對方存在，又珍視自身價值的嶄新的愛情觀。 在詩中，抒情主人公莊嚴宣布：她決不贊同那種依附性的愛情觀。她不愿做“攀援的凌霄花”，依附于橡樹的高枝“炫耀自己”；不愿學“癡情的鳥兒”，為點綴他的生活而吟唱“重復單調(diào)的歌曲”；她也不認為愛情只是單純的奉獻，像“泉源”“險峰”“日光”“春雨”，在對方需要的時候，隨時為他送去“清涼的慰藉”。這些都還是不夠的，她所追求的是獨立的個性、平等的地位。愛的前提是要把“我”看成“你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”，雙方要具有同等的尊嚴和價值。這個前提意味著相愛的雙方要有完整的個性：“你有你的銅枝鐵干”“我有我紅碩的花朵”；意味著同甘共苦、永不分離：“我們分擔寒潮、風雷、霹靂；／我們共享霧靄、流嵐、虹霓”；意味著靈魂上的相互依存：“根，緊握在地下／葉，相觸在云里”。我們不難看出，詩中摒棄的是金錢和權(quán)勢裝飾的虛假情愛以及女性對男性的依附，追求的是獨立的人格，自我的價值。雖然全詩的情調(diào)溫柔委婉，但卻鋒芒潛藏，尖刺直指陳腐的愛情婚姻觀，這也正是令無數(shù)青年讀者傾倒的原因。 《致橡樹》這首詩的鑒賞要點 愛情詩的創(chuàng)作，非常容易流于一般。詩人別開生面，以比喻為主要手段，把人的感情傾注在客觀物象 上，使人們司空見慣的平凡事物洋溢出盎然的詩意。那銅枝鐵干、傲岸挺拔的橡樹和開著紅碩花朵的高大 的木棉，本來毫不相干，詩人卻把它們巧妙地聯(lián)系到一起，給予人格化的描寫，從各個方面暗示偉大而堅 貞的愛情，無論從外部形象和內(nèi)在情感上都顯得十分貼切。正像舒婷自己說的： “花與蝶的關(guān)系是相悅， 木與水的關(guān)系是互需，只有一棵樹才能感受到另一棵樹的體驗，感受鳥們、陽光、春雨的給予?！痹娙嗣舾械匕l(fā)現(xiàn)了詩美，找到了抒情的噴發(fā)口，讓形象最大限度地包容了思想和感情，在內(nèi)容、技巧上對傳統(tǒng)愛情詩有所突破和創(chuàng)新。 三、《面朝大海，春暖花開》這首詩海子寫于死前的兩個月。詩人終于開始擬想塵世的幸福生活。全詩共三節(jié)。第一節(jié)詩人勾勒出了想象的塵世生活，喂馬、劈柴、有一所房子等，都是擬想的。第二、三節(jié)表現(xiàn)了詩人博大的愛心。和每個親友通信，從“河”“山”一直到“陌生人”“取名字”等，極富詩意和人情味。面朝大海，春暖花開，給人一種非常清新、溫暖的感覺。 海子在詩中真誠地祈愿，每一個陌生人都在塵世中獲得幸福，是詩人真誠良知的展現(xiàn)。 附：板書設(shè)計 面朝大海，春暖花開 勞動 人類將更溫和 幸福在自 溝通 親密 己的內(nèi)心 祝福 美好 【有關(guān)材料】 一、20世紀80年代，是詩歌創(chuàng)作史上比較繁榮的時期，除“歸來”詩人群重放光彩外，“朦朧詩”也成為一股潮流，呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩歌不同的審美特征，意象化、象征化和立體化是它的藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。80年代中期以后，“新生代詩人”的創(chuàng)作興盛，匯成了一股朦朧詩后的新詩潮，試圖重建一種詩歌精神，反意象、反修辭和口語化是其重要特征。 二、鄭愁予傳奇（楊牧） 鄭愁予是中國的中國詩人。自從現(xiàn)代了以后，中國也很有些外國詩人，用生疏惡劣的中國文字寫他們的“現(xiàn)代感覺”，但鄭愁予是中國的中國詩人，用良好的中國文字寫作，形象準確，聲籟華美，而且是絕對地現(xiàn)代的。有經(jīng)驗的人一定同意，愁予的詩最難英譯，例如： 我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客…… （《錯誤》） 鄭愁予的節(jié)奏是中國的，非英語節(jié)奏所能替代。長句如“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”，講求的是單音節(jié)語字結(jié)合排比的“頓”的效果，并以音響的延伸暗示意義，季節(jié)漫長，等候亦乎漫長，蓮花的開落日復一日，時間在流淌，無聲的，悠遠的。愁予深知形式“決定”內(nèi)容的奧妙，這種技巧是新詩的專利，古典格律詩無之，除非狂放如李白，或可偶爾為之： 君不見黃河之水天上來奔流到海不復回 我們一口氣讀完，也頗能體會到黃河之水的源遠流長。可惜新詩人多不甚了了，忽略了他們專利的技巧，刻意在“圖畫詩”“投射詩”里撿拾西洋人的牙慧，這是非?？晒值默F(xiàn)象。五十年來，能在這方面積極嘗試的前輩詩人中以徐志摩為最特出，《常州天寧寺聞禮懺聲》的肅穆圓滿，絕大部分是以段落的拉長變化表現(xiàn)出來的，徐志摩六次復沓“有如在……”的結(jié)構(gòu)，把讀者帶人他創(chuàng)造的六種世界里，接著高聲呼道： 我聽著了天寧寺的禮懺聲！ 平凡的口語道白化為最動人心弦的詩句。徐志摩在中國新詩史上的地位是不容懷疑的。 愁予的“中國”文字美惟有在原文中看得出來。語言組織的差異，使英文翻譯萬分困難?！跺e誤》詩中首二行低二格排列，其第一行短促，暗示過客之匆匆，這是愁予詩的特殊情緒，瀟灑的，不羈的心懷，《情婦》《客來小城》《賦別》《窗外的女奴》，和對照的《晨》及《下午》都是這種浪子意識的變奏。新詩運動以來，愁予是最能把握這個題材的詩人。五十年代末期的辛笛稍稍觸及，如《弦夢》《夜別》和《流浪人語》，但辛笛誤在太露痕跡，且語言有過分歐化之嫌： 流浪二十年我回來了 挺起胸來走在大街上 我高興地與每一個公民分取陽光想和他們握乎 可是待我在公園里靜靜地坐了下來 一整天眼前越看越是陌生 我錯疑若不是新從地球外的世界來 必是已然寫入了歷史 小鎮(zhèn)不是給不生根的人住的 那么我還不想自殺就只有再去流浪 （辛笛《流浪人語》） 熟悉《手掌集》的人定會發(fā)現(xiàn)愁予和辛笛的血緣關(guān)系，五十年代之末期見證詩發(fā)展的斷裂，愁予是辛笛的延伸和擴大，超過了辛笛。以《流浪人語》而言，辛笛之第三行，也頗得形式技巧的奧義，一種氣極敗壞的感覺凌乎興奮的語調(diào)。在這一方面，辛笛也是新詩發(fā)展正統(tǒng)里的一座里程碑。論楊喚者，已因楊喚之過分貌似綠原而失望。在楊喚，綠原之間，我們不能不諱言前者之抄襲后者；但在愁予，辛笛之間，我們必須指出，愁予仿佛少陵，辛笛譬如庾信。愁予的成就是他繼承辛笛之將絕，為1950年以后的中國詩開創(chuàng)新局面。 《錯誤》的中國句法亦見于其他。詩之忽然展開，以最傳統(tǒng)的意象撥見最現(xiàn)代的敏感：“東風”與“柳絮”之陳腐，因“不來”“不飛”的定型變化而新奇。心如小城也并不驚人，但接著一句無可回換的“恰若青石的街道向晚”，使愁予赫然站在中國詩傳統(tǒng)的高處?！扒嗍慕值老蛲怼苯^不是“向晚的青石街道”，前者以飽和的音響收煞，后者文法完整，但失去了詩的漸進性和暗示性。詩人的觀察往往是平凡的，合乎自然的運行，文法家以形容詞置于名詞之前，詩人以時間的邅遞秩序為基準，見青石街道漸漸“向晚”，揭起一幅寂寞小城的暮景，意象轉(zhuǎn)變： 你的心是小小的窗扉緊掩 “緊掩”對“向晚”，但并非駢偶的爛調(diào)，因為愁予不換主詞，只在形容詞片語中緩緩變奏，這是中國詩傳統(tǒng)里的技巧革命。痖弦的《印度》亦富于相似的趣味： 到倉房去，睡在麥子上感覺收獲的香味 到恒河去，去呼喚南風喂飽蝴蝶帆 大凡優(yōu)秀的詩人，莫不善于扭曲詞性以應(yīng)萬物的自然。所謂比喻的設(shè)想，常常是主觀而怪異的。優(yōu)秀的詩人使讀者不以怪異為可憎，反而在驚駭中獲得喜悅。杜甫“七星在北戶，河漢聲西流”，或“魂來楓葉青，魂返關(guān)塞黑”都是例子。有時我們也可以在小說家的筆觸下看到相似的技巧。川端康成《雪國》之結(jié)尾處，島村想到就要回到妻子那邊了，但想到駒子，不禁“觀望著自己的寂寞”： 有如諦聽著飄落在自己心里的雪花，島村聽著駒子碰撞在空虛的墻壁上那種近乎回聲的余音……島村倚靠在雪季將臨的火盆上，想著這次回東京以后，短時間內(nèi)恐怕無法再到這個溫泉鄉(xiāng)來了，忽然聽到客店主人特別拿出來給他用的那只京城產(chǎn)的老鐵壺里發(fā)出柔和的水沸聲。鐵壺上精巧的 鑲嵌著銀飾的花鳥。水沸有雙重聲音，可以分得出遠的和近的。就好像比遠處沸聲還要稍遠的那邊，不停的響著一串小小的鈴鐺。島村把耳朵’湊過去聆聽著那串鈴聲。無意中他看到駒子一雙小小的腳，踩著與鈴聲緩急相仿佛的碎步，從遠遠的，鈴聲響著不止的那邊走來…… （劉慕沙譯） 這一系列的比喻，彼此并無必然性，“自己心里的雪花”是無聲的，但島村諦聽著，其實他聽到的是近乎回聲的另外一種聲音，駒子碰撞在空虛的墻壁上發(fā)出的余音。老鐵壺的水沸聲更遠處是一串鈴鐺，島村仔細去聽，卻“看”到一雙小小的腳配合著鈴聲向他走來。“島村吃了一驚，心想，事到如今，不能不離開這兒了?！痹谖鞣剑行W者稱這類比喻法為“不切題的明喻”（irrelevant simile），由來甚古，荷馬之形容標槍戰(zhàn)便是此技巧的原始。希臘人和特洛人擲標槍作戰(zhàn)，荷馬說，標槍在天上飛，如雪花飄舞，接著他的想像讓“雪花”意象所引導，脫軌而出開始描寫雪花飄落山澗，平原，溪畔，那種純粹無聲的美。讀者的判斷力往往是脆弱的，剎那之間，為詩人的幻想所說明，并不追究標槍戰(zhàn)的經(jīng)過，反而在雪花的描繪里得到詩的滿足。 在這個情形下，你的心一時“如小小的寂寞的城”，一時又“是小小的窗扉緊掩”。二者之間，小大互喻，其“不切題”明白可見，但經(jīng)過“向晚”意象過程的讀者并不追究抗議，詩之催眠力多少便是如此了，而愁予是這種技巧的能手。再者，你的心初“如”小小的寂寞的城，又“是”小小的窗扉緊掩，則“如”之明喻轉(zhuǎn)進為“是”之隱喻，一方面指出詩中人物的認知過程，于數(shù)行之間，跌宕起伏，一方面又在對偶句法里用功，所以“你的心是小小的窗扉緊掩”正好為下一段起句的隱喻預(yù)備了呼之即出的下聯(lián)： 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客…… 二聯(lián)之間空了一格，故末段僅此二行。于緊張的意義發(fā)展中空一格，往往是為了在思維上表示一沉重的“頓”，暗指此過程的領(lǐng)略極有待意識的轉(zhuǎn)承?！懊利惖腻e誤”是抽象的，原來是“達達的馬蹄”馳過緊掩的“小小的窗扉”。窗里人怦然心動，以為我是歸人，其實我“是個過客”。這就是美麗的錯誤！ 翻譯愁予的詩，至此不能不擲筆浩嘆。“達達的馬蹄”一如“叮叮的耳環(huán)”（《如霧起時》），又如“叮叮有聲的陶瓶”（《天窗》）在修辭學上屬于擬聲法（onomatopoeia）。擬聲法初看易譯，實則最為危險。一文化傳統(tǒng)之約定以“達達”形容馬蹄聲，是有其特殊理由的。詩人從之，其心中所蓄意引發(fā)的聯(lián)想亦繁復豐富，非另一文字遽爾所能替代表達。“馬鳴風‘蕭蕭”’和“無邊落木‘蕭蕭’下”之于“風‘蕭蕭’兮易水寒”或可迂回說明“達達”的馬蹄在中國讀者心中所點發(fā)的聯(lián)想，轉(zhuǎn)譯他文，隨即消逝?！皻w人”“過客”亦復如此，猶有過之?！帮L雪夜歸人”，“五湖煙月引歸人”之于前者?！疤斓卣撸f物之逆旅；光陰者，百代之過客”，或“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈，水悠悠——腸斷白蕷洲”之于后者，都不是平凡英語句式所能完全表達。愁予用語之豐富內(nèi)容大略如此，字句多有來歷，來歷復又多義。讀愁予新詩，先覺得并不稀奇，因為“前人早已道過”，卻又萬分稀奇，因為“先得我心”，他能化腐朽為神奇，在平凡的字面上敷鋪不平凡的聯(lián)想，始者以為他只囿于中國傳統(tǒng)，終者見其普遍性長久性。質(zhì)而言之，詩的普遍性總非以地域性為起點不可。外國讀者應(yīng)習中國傳統(tǒng)詩以解中國現(xiàn)代詩；中國詩人不可斷賣中國傳統(tǒng)，扭曲現(xiàn)代面貌以迎合外國讀者。島村在鐵水壺里聽到更遠的細微的鈴聲，聽到駒子的腳步聲，有一天，西方的讀者也在鐵水壺里聽到那鈴聲，那漸近的腳步聲。川端康成的日本風格或可以讓我們的現(xiàn)代詩人做一個推演的參考。 （節(jié)選自《鄭愁予詩選集》，臺灣志文出版社1988年版） 三、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，表達的是熱愛祖國這個古老的話題。從《詩經(jīng)》發(fā)軔，《楚辭》登程，在中國歷史上涌現(xiàn)出了眾多的愛國詩人，他們在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯(lián)系的。就這一點來說，舒婷此詩是與傳統(tǒng)一脈相承的。但抒發(fā)悲哀低沉之情只限于詩的第一、二節(jié)，第三、四節(jié)則是抒發(fā)欣喜高昂之情。詩意跳躍如此之大，大悲大喜，情緒幾乎是相反的。之所以能和諧地統(tǒng)一在一首詩中，不聯(lián)系歷史背景是無法理解的。 每一個熱愛祖國的人的命運和祖國的命運是密切相聯(lián)的，詩人從生活中捕捉到平凡而有特征的物象，把祖國和個人之間的血肉聯(lián)系藝術(shù)地揭示出來。 四、海子是一個沉湎于心靈孤獨之旅的詩人，也是一個理想主義詩人。他以創(chuàng)作長詩（詩劇）為目標，也寫了大量的抒情短詩?！睹娉蠛?，春暖花開》表達的“在塵世獲得幸?！钡你裤?，反映的是海子面臨的生命中兩難的心境。