四年級科學(xué)上冊 1.2天氣日歷教案 教科版.doc

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天氣日歷 年（班）級 四年級 時 間 主備人 學(xué) 科 科學(xué) 課 題 天氣日歷 第（2 ）課時 三維目 標 科學(xué)知識：通過觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。 過程與方法：能運用多種感官或其它途徑來收集天氣信息，初步學(xué)會使用氣溫計測量氣溫。 情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 教學(xué)重點：制作天氣日歷，觀察記錄天氣情況。 教學(xué)難點：長期的觀察和記錄。 教學(xué)準備：天氣符號打印紙每人一張，剪刀，自制磁性天氣日歷表，溫度計，PPT 教 學(xué) 過 程 與 方 法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動 個性化調(diào)整 德育滲透 一、談話導(dǎo)入新課 二、出示天氣符號 三、制作天氣日歷 四、認識并嘗試制作氣溫柱狀圖 通過指導(dǎo)學(xué)生分組合作從而讓他們認識到團結(jié)的重要性 一、導(dǎo)入新課 1、交流：課外獲得的天氣情況。 2、談話：天氣會變化，還9月3日開學(xué)那天的天氣情況是怎么的？9月1號呢？8月1號呢？我們怎樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？ 二、學(xué)習(xí)新課 （一）認識一些天氣符號 1、出示晴、陰、雨、風(fēng)天氣符號，你認識這些天氣符號嗎？ 2、使用天氣符號來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象，可以方便記錄天氣日歷，你能自己設(shè)計一些天氣符號嗎？ 3、學(xué)生設(shè)計天氣符號。 4、交流。 5、發(fā)放天氣符號打印紙，學(xué)生介紹并分類。 6、剪下天氣符號，制成天氣記錄卡。 （二）制作天氣日歷 1、學(xué)生活動：在科學(xué)記錄本上繪制天氣日歷 2、討論：在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。如何能更好的記錄？ 3、交流匯報。 （三）觀察今天的天氣現(xiàn)象。 1、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣，演示氣溫計的使用。 2、交流并記錄在天氣日歷中。 （四）氣溫的測量 1、出示“我們的日期——氣溫柱狀圖”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。 2、以班級為單位完成測量并記錄。 三、拓展小結(jié) 1，每天觀察并記錄天氣情況，完成天氣日歷。 結(jié)合生活實際思考解決辦法。 培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的自主性。 培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神 嘗試用畫圖的方法記錄觀察數(shù)據(jù) 作業(yè)設(shè)計 長時間觀察并記錄當天天氣 板書設(shè)計 一、天氣日歷 1、天氣符號 2、天氣日歷 3、氣溫柱狀圖 教學(xué)反思