四年級科學上冊 1.2天氣日歷教案 教科版.doc

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天氣日歷年（班）級四年級時 間 主備人學 科科學課 題天氣日歷第（2 ）課時三維目標科學知識：通過觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：能運用多種感官或其它途徑來收集天氣信息，初步學會使用氣溫計測量氣溫。情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學重點：制作天氣日歷，觀察記錄天氣情況。教學難點：長期的觀察和記錄。教學準備：天氣符號打印紙每人一張，剪刀，自制磁性天氣日歷表，溫度計，PPT教 學 過 程 與 方 法教學環(huán)節(jié)教 學 活 動個性化調(diào)整德育滲透 一、談話導入新課二、出示天氣符號三、制作天氣日歷四、認識并嘗試制作氣溫柱狀圖通過指導學生分組合作從而讓他們認識到團結(jié)的重要性一、導入新課1、交流：課外獲得的天氣情況。2、談話：天氣會變化，還9月3日開學那天的天氣情況是怎么的？9月1號呢？8月1號呢？我們怎樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？二、學習新課（一）認識一些天氣符號1、出示晴、陰、雨、風天氣符號，你認識這些天氣符號嗎？2、使用天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象，可以方便記錄天氣日歷，你能自己設計一些天氣符號嗎？3、學生設計天氣符號。4、交流。5、發(fā)放天氣符號打印紙，學生介紹并分類。6、剪下天氣符號，制成天氣記錄卡。（二）制作天氣日歷1、學生活動：在科學記錄本上繪制天氣日歷2、討論：在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。如何能更好的記錄？3、交流匯報。（三）觀察今天的天氣現(xiàn)象。1、帶領學生到戶外觀察天氣，演示氣溫計的使用。2、交流并記錄在天氣日歷中。（四）氣溫的測量1、出示“我們的日期氣溫柱狀圖”，指導學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。2、以班級為單位完成測量并記錄。三、拓展小結(jié)1，每天觀察并記錄天氣情況，完成天氣日歷。結(jié)合生活實際思考解決辦法。培養(yǎng)學生長期觀察的自主性。 培養(yǎng)學生相互合作的精神嘗試用畫圖的方法記錄觀察數(shù)據(jù)作業(yè)設計長時間觀察并記錄當天天氣板書設計一、天氣日歷1、天氣符號 2、天氣日歷 3、氣溫柱狀圖教學反思