四年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1 古詩詞三首 憶江南教案2 新人教版.doc

《四年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1 古詩詞三首 憶江南教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1 古詩詞三首 憶江南教案2 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古詩詞三首—憶江南 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)技能目標(biāo)：了解詞與詞牌；識(shí)記并書寫“諳”字，能讀準(zhǔn)白居易的“居”，能不憶江南的“不”字的音；正確流利有感情地朗讀背誦《憶江南》其一，理解詞義，體會(huì)情感。 2．過程方法目標(biāo)：通過讀詩句想畫面的過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，通過品味“紅勝火”，“綠如藍(lán)”，“江南好”“能不憶”等語言，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受江南風(fēng)光的美好，體會(huì)詩人對(duì)江南的思念和眷戀之情。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：《憶江南》組詞中的第一首。重在品味詞句，在品味“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的景象中，在探究“好”與“憶”的關(guān)系中，感受詩人的情懷。 難點(diǎn)： 理解“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”描繪的江南春景的明艷與生機(jī)。 【教學(xué)過程】 一、視頻呈現(xiàn) 釋題入情 1、視頻導(dǎo)入 出示視頻，播放江南風(fēng)光視頻。 2、介紹詩人創(chuàng)作的背景 唐朝大詩人白居易就曾在這美麗的江南為官。江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶。當(dāng)他因病離開蘇州，回到洛陽十二年后，對(duì)江南依舊魂?duì)繅?mèng)繞。六十七歲那年，他寫下這首《憶江南》。（出示詞，板書課題） 3、釋題 A生齊讀課題。板書課題。 B “憶”是什么意思？ “江南”指哪？ 師介紹。（同學(xué)們，關(guān)于江南,不同的歷史時(shí)代有不同的說法。（圈出“江南”兩字），一般人所說的“江南”是指長江中下游，長江的南岸。不過，白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。說到蘇州杭州，我們就情不自禁想起—— “上有天堂，下有蘇杭”。） 4、詩詞對(duì)比，識(shí)詞牌 (1)看著這首《憶江南》，你發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)過的詩有什么不同？ (2)關(guān)于詞，同學(xué)們有哪些了解？師簡介。 (3)今天我們學(xué)習(xí)的《憶江南》詞牌名是什么？ 這首詞的題目又是什么呢？ 二、整體感知，以知促情 1、初讀。注意：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（學(xué)生自讀課文）指名讀。 2、聽范讀。（生齊讀） 3、了解“對(duì)仗”。師板書：對(duì)仗 三、品讀詞句 感受風(fēng)景美 1、了解詩意 請(qǐng)同學(xué)們輕輕地再讀讀這首詞，借助注釋，試著用自己的話，說說這首詞的大概意思。（學(xué)生默讀，不明白的地方和邊上的同學(xué)商量）指名說。 解釋字：諳、藍(lán)、如 2、體會(huì)江南“好” （1）試讀前兩句。 （2）同學(xué)們，讀著這“江南好”三個(gè)字，你們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出哪些你所見過的江南的美景？ （3）讀著“江南好”三個(gè)字，我們還會(huì)情不自禁想起哪些關(guān)于寫江南的詩句來呢? 師生齊讀。 3、學(xué)習(xí)第三四句，體會(huì)景美。 （1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地品讀這兩句，請(qǐng)大家讀出白居易眼中的美景，比一比誰讀得最美，先自己讀。（學(xué)生自由讀三、四句）。 男女生賽讀。 （2）如果此時(shí)讓你畫一畫白居易筆下的江南春景，你打算畫什么，用什么樣的色彩去畫？生說。 師總結(jié)：剛才大家為白居易畫了一幅非常美麗的江南春景圖，這幅畫，是早晨的太陽照射著火紅的江花，照射著一江春水，這一江春水是那樣的綠，那樣的寬廣，這畫面有紅有綠，色彩是那樣的鮮艷，明亮，這就是詩人筆下的江南。面對(duì)這如詩如畫的風(fēng)景，詩人由衷地發(fā)出一聲贊嘆：江南（深情）--好，師生齊讀全詞 4、賞析反問句“能不憶江南? ” （1）在古代，所有的詞都是沒有標(biāo)點(diǎn)的。這標(biāo)點(diǎn)，是后人為了朗讀時(shí)停頓方便，加上去的。如果讓你給最后一句詞加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，除了加問號(hào)，還可以加什么？為什么？ （2）生再讀。 師總結(jié)：是的，江南是如此的值得他眷戀，所以他在開頭就長嘆“江南好”，起——學(xué)生齊讀整首詞。 四、體悟景中深情 1、在我們看來，這江花，這江水，是很平常的江南景物啊，為什么白居易卻覺得如此的美麗？ 屏幕出現(xiàn)——資料鏈接（配樂，教師深情地讀屏幕文字） 指名說。師作總結(jié)。 2、同學(xué)們，這江水當(dāng)中，流淌著白居易對(duì)江南深沉的思念！這江花中，分明藏著白居易對(duì)江南深深的情?。。ń處煱鍟呵椋┣樯钏跃懊溃懊栏@情深??！板書：情。這真是“寄情于水，情深似水”啊！因此，這首詞，才會(huì)深深地打動(dòng)著今天的我們。一起再來讀這首詞，“江南好”起——生齊讀全詞。 五、拓展延伸： 1、一個(gè)“憶”字勾起了詩人對(duì)江南的深深思念，所以白居易覺得僅用一首詞根本不足以表達(dá)自己心中對(duì)江南的那份愛，所以他一口氣寫了三首詞來表達(dá)自己對(duì)江南美景的眷戀，讓我們包含著心中的激情，一起去拜讀《憶江南》的其他兩首。 2、寫下這組詞的時(shí)候，詩人已經(jīng)六十七歲，應(yīng)該說開始步入老年，路途遙遙，古代交通不便，恐怕回到江南的可能性不大了。也許正因?yàn)槿绱?，才?huì)更加感到江南好。白居易寫下這首詞八年之后離開了人世，他最終沒能回到他的夢(mèng)中江南，但他筆下的江南卻還是那么美，那么詩意盎然，而他的這首詞也成了千古絕唱。你聽，這是白居易的《憶江南》。播放白居易的《憶江南》歌曲請(qǐng)學(xué)生欣賞。 六、寫字指導(dǎo)： 1、課件出示生字：諳 2、學(xué)生觀察提醒關(guān)鍵筆畫，教師范寫。 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和寫字姿勢(shì)。 七、課后作業(yè) 1、自學(xué)另外兩首古詩。 2、搜集關(guān)于自然風(fēng)光的古詩。