2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 單元基礎(chǔ)知識排查（九）第九單元 生物與環(huán)境 新人教版.doc

《2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 單元基礎(chǔ)知識排查（九）第九單元 生物與環(huán)境 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 單元基礎(chǔ)知識排查（九）第九單元 生物與環(huán)境 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 單元基礎(chǔ)知識排查（九）第九單元 生物與環(huán)境 新人教版 1.可用樣方法調(diào)查某塊草地蒲公英的數(shù)量及某玻璃容器中酵母菌的數(shù)量變化(　　) 2.年齡組成可以預(yù)測種群的發(fā)展趨勢，性別比例可直接影響種群的出生率和死亡率(　　) 3.種群的“S”型增長和“J”型增長主要是由環(huán)境條件決定的(　√　) 4.“S”型增長的增長速率由大變小，所以有K值(　　) 5.一個生態(tài)系統(tǒng)中某兩種生物之間的種間關(guān)系只能是捕食(　　) 6.生物群落的水平結(jié)構(gòu)或垂直結(jié)構(gòu)更有利于生物充分利用資源(　√　) 7.演替過程中群落的物種組成和優(yōu)勢物種發(fā)生變化(　√　) 8.次生演替的速度比初生演替的速度快(　√　) 9.人類的活動會影響生物群落演替的速度和方向(　√　) 10.諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是競爭(　√　) 11.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱(　　) 12.生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者只能是植物，消費者只能是動物，分解者只能是微生物(　　) 13.直接以低營養(yǎng)級的生物為食將提高能量傳遞效率(　　) 14.虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種，可用生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動規(guī)律進行合理分析(　√　) 15.假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的營養(yǎng)級數(shù)將減少(　　) 16.心猿意馬不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞(　√　) 17.生產(chǎn)者固定的能量一定是太陽能(　　) 18.用標志重捕法調(diào)查某動物的種群密度時，由于被標記動物經(jīng)過一次捕捉，被再次重捕的概率減小，由此將會導(dǎo)致被調(diào)查的種群的數(shù)量較實際值偏小(　　) 19.在種群的“S”型增長曲線中，達到K/2值時種群的增長速率最快，達到K值時種群的增長速率為0(　√　) 20.一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針葉林、灌木林、草甸等群落，這是群落的垂直結(jié)構(gòu)(　　) 21.一個森林中的所有動物與植物構(gòu)成了這個森林的生物群落(　　) 22.食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動就是沿著這種渠道進行的(　√　) 23.在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者由自養(yǎng)型生物構(gòu)成，一定位于第一營養(yǎng)級(　√　) 24.在捕食食物鏈中，食物鏈的起點總是生產(chǎn)者，占據(jù)最高營養(yǎng)級的是不被其他動物捕食的動物(　√　) 25.食物鏈縱橫交錯形成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系就是食物網(wǎng)，食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量(　　) 26.食物鏈一般不超過五個營養(yǎng)級，原因是能量流動具有逐級遞減的特點(　√　) 27.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性也就越強(　　) 28.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)物質(zhì)與能量的循環(huán)利用，是實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的一項合理措施(　　) 29.對任何一個自然生態(tài)系統(tǒng)而言，物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)，但能量是逐級遞減的，且是單向流動不循環(huán)的，必須從系統(tǒng)外獲得(　　) 30.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)(　√　) 31.全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等(　√　) 32.生物多樣性有著三個方面的價值。對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實際意義以及對生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值(　　) 33.在一條食物鏈中，由低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級推算，前一營養(yǎng)級比后一營養(yǎng)級含量一定多的指標是“能量”，而“數(shù)量”可能出現(xiàn)反例(　√　) 34.對于捕食鏈來說，第一營養(yǎng)級一定是生產(chǎn)者，分解者一定不占營養(yǎng)級，無機成分也一定不占營養(yǎng)級(　√　) 35.在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者不一定是植物，消費者不一定是動物，分解者不一定是微生物(　√　) 1.在甲圖中畫出增長型的年齡組成曲線，在乙圖中畫出衰退型的年齡組成曲線。 答案　如圖所示 2.在甲圖中畫出“J”型增長的增長率，在乙圖中畫出“S”型增長的增長速率。 答案　如圖所示 3.請畫出蝗蟲與草的種間關(guān)系曲線。 答案　如圖所示 4.畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。 答案　如圖所示 5.完善下面圖形，理解能量流動的過程。 6.完善下面圖形，理解初級消費者中能量的去向。 7.完善下面圖形，理解碳循環(huán)的過程。 8.畫出抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系曲線。 答案　如圖所示