2019-2020年高中語(yǔ)文 《甘羅》教案 魯人版選修《史記選讀》.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文 《甘羅》教案 魯人版選修《史記選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 《甘羅》教案 魯人版選修《史記選讀》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 《甘羅》教案 魯人版選修《史記選讀》 　　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)本課的生字、理解詞語(yǔ)“挑唆、施禮”的意思。 　　　2.在掌握字詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的幽默感，感受語(yǔ)言表達(dá)中幽默的魅力。 　　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文啟發(fā)學(xué)生思考幽默在生活中的妙處。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1．理解課文內(nèi)容，感受中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。 　　　2．初步了解幽默的構(gòu)成方式。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1.道具、收集自己喜歡的幽默故事。 　　　2.有關(guān)甘羅的資料、制作生字課件。 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：解題、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、揭示課題： 　　　　齊讀課題，介紹甘羅。（甘羅從小聰慧過(guò)人,12歲出使趙國(guó),煽動(dòng)趙燕之戰(zhàn),使秦國(guó)不動(dòng)一刀一槍得了十六座城池,為秦統(tǒng)一六國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。） 　　二、初讀課文，了解課文大意。讀準(zhǔn)字音。 　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　1.自讀，談讀后的感受。 　　　2.畫出自己認(rèn)為最幽默的一句話。 　　　3.交流感受。 　　　4.教師總結(jié)，感悟幽默構(gòu)成方式。 　　四、練習(xí)有感情地朗讀。 　　五、學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。 　　　1.教師提出生字，領(lǐng)讀生字。 　　　2.學(xué)生給生字注音、組詞。 　　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。 　　　　宰zǎi 主管，主持。（宰相宰殺主宰） 　　　　武wǔ 武將（滿朝文武武工武斗） 　　　　替t 代替，替換（替手替身替代） 　　　　宮gōng 皇宮（宮殿東宮故宮） 　　　　施shī 給予（施禮施工施主） 　　　　搗dǎo 打擾，擾亂（搗亂搗鬼?yè)v米） 　　　　既j 已經(jīng)（既然既往既而） 　　六、再讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系上下文體會(huì)文中表現(xiàn)甘羅幽默特質(zhì)的句子，從中體會(huì)幽默在生活中的妙處。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、了解故事主人公的情況。 　　　　學(xué)生介紹甘羅，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 　　二、自由朗讀課文，給課文標(biāo)出自然段。 　　三、指名分段朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)讀文后的感受，甘羅給你留下了什么樣的印象。 　　四、學(xué)習(xí)1-4自然段 　　　1.指名讀第1自然段。從中找出成語(yǔ)“唉聲嘆氣”，并讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的意思。通過(guò)這個(gè)成語(yǔ)來(lái)體會(huì)甘羅的爺爺當(dāng)時(shí)有多煩惱。 　　　2.讀了這個(gè)自然段后問(wèn)問(wèn)學(xué)生產(chǎn)生了什么問(wèn)題。學(xué)生會(huì)想知道甘羅的爺爺為什么事而煩惱。引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇的語(yǔ)氣朗讀第2自然段中的問(wèn)句。 　　　3.過(guò)度句：爺爺是怎么回答的？請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第3自然段，用自己的話概括出來(lái)。（爺爺為秦王想吃公雞的蛋而煩惱）指導(dǎo)學(xué)生帶著煩惱憂慮的語(yǔ)氣朗讀這一段課文。 　　五、學(xué)習(xí)4-9自然段 　　　1.過(guò)度句：甘羅了解了爺爺?shù)臒篮笫窃鯓幼龅哪兀? 　　　　指名讀甘羅說(shuō)的話?！扒赝跆恢v理了?！斌w會(huì)甘羅此時(shí)氣憤的心情。感受甘羅是個(gè)有正義感的孩子。 　　　2.自讀第4自然段第3句話，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了甘羅是個(gè)什么樣的孩子。（從眼睛一眨這個(gè)詞體會(huì)到甘羅是個(gè)聰明機(jī)智的孩子。）有感情朗讀這一自然段。 　　　3.同學(xué)們一定想知道甘羅是怎樣做的。小組內(nèi)分角色朗讀5-9自然段，交流一下甘羅的哪句話說(shuō)的最幽默。 　　　4.學(xué)生匯報(bào)朗讀，談自己讀文后的體會(huì)。 　　　5.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀人物間的對(duì)話，從中體會(huì)甘羅的機(jī)智幽默及勇敢。 　　　6.交流：說(shuō)說(shuō)甘羅給你留下了什么印象。在生活中，發(fā)生了哪些你認(rèn)為比較幽默的事，聽到了哪些幽默的話語(yǔ)，這些幽默的人或事在生活當(dāng)中起到了什么樣的作用？舉例說(shuō)明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　　1.根據(jù)課文表演課本劇，體會(huì)課文語(yǔ)言的幽默。 　　　2.做課后練習(xí)題。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、小組合作分工，編排課本劇 　　　1.小組內(nèi)討論，根據(jù)課文編寫出小劇本。 　　　　（1）時(shí)間、地點(diǎn)和人物； 　　　?。?）編排故事情節(jié)； 　　　?。?）人物的臺(tái)詞； 　　　?。?）人物活動(dòng)提示。 　　　2.組織小組內(nèi)同學(xué)根據(jù)劇本排練。 　　　3.匯報(bào)表演課本劇。 　　　4.教師給予評(píng)價(jià)及指導(dǎo)。 　　二、課后練習(xí) 　　　1．書后詞語(yǔ)要求會(huì)讀，會(huì)寫。 　　　2．寫課堂作業(yè)：基礎(chǔ)知識(shí)中的幾個(gè)多音字及形近字。 　　三、作業(yè)： 　　　1.書寫生字。 　　　2.在日記中寫一寫自己經(jīng)歷的或看到的幽默的事，或聽到的幽默的話。 　　四、板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　甘羅 　　　　　有正義感　聰明　機(jī)智　勇敢　幽默