2019-2020年高中語文 《淳于髡》教案 魯人版選修《史記選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 《淳于髡》教案 魯人版選修《史記選讀》 第一課時 教材分析 本文節(jié)選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！本统鲎员疚摹４居邝帐且晃恢钦?，既善良正直，又滑稽風(fēng)趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識了解古代智者中的一些“另類”。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 熟讀課文，翻譯重點語句。 2． 探究文本，把握人物性格。 重點難點 1. 較難翻譯的語句 2. 對淳于髡的評價 1．反復(fù)閱讀培養(yǎng)文言語感。2．結(jié)合注釋獨立翻譯課文。3．師生共同交流探討文本。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)課文：結(jié)合注釋，借助工具書，通譯全文。 教學(xué)過程 一．新課導(dǎo)入：由成語“一鳴驚人”導(dǎo)入 首先提問同學(xué)們一個成語：“一鳴驚人”什么意思？出自哪里？ 它的意思是“比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績”，這個典故出自《史記?滑稽列傳》：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！边@個成語涉及兩個著名的歷史人物齊威王和淳于髡。淳于髡是一位古代的智者，一位善良正直，而又極其滑稽風(fēng)趣的人物，和漢代的東方朔齊名，下面我們就通過學(xué)習(xí)《淳于髡》一文，來加深對這個傳奇人物的了解。 二．相關(guān)材料 1．《史記?滑稽列傳》 《史記?滑稽列傳》記了淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃三人的故事，主旨是頌揚淳于髡一類滑稽人物“不流世俗，不爭勢利”的可貴精神，以及“談言微中,亦可以解紛”的非凡諷諫能力。但對三人活動的年代，記載有明顯的矛盾和錯誤。如說淳于髡是齊威王（前356前320年在位）時人，優(yōu)孟是楚莊王（前613—前591年在位）時人，優(yōu)旃是秦時人，秦亡（前206年）后歸漢，數(shù)年而卒?？墒窃瓊鲄s又說淳于髡后百余年有優(yōu)孟，優(yōu)孟后二百余年有優(yōu)旃。這是太史公的疏忽。淳于髡出身于贅婿，優(yōu)孟、優(yōu)旃出身于優(yōu)伶，這兩種人在他們生活的時代處于社會底層。他們雖出身微賤，但機智聰敏，能言善辯，善于緣理設(shè)喻，察情取譬，借事托諷，因而其言其行起到了與“六藝于治一也”的重要作用。 “滑稽”一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性，屈原在《楚辭?卜居》中使用它帶著貶義，有圓滑諂媚的意思；司馬遷在《滑稽列傳》里使用它帶著褒義，有能言善辯，善用雙關(guān)、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同，但又都有語義發(fā)展上的相承關(guān)系。 2. 內(nèi)容梗概 淳于髡是齊之贅婿，齊威王沉溺酒色，荒廢朝政，致使外敵入侵，國家危在旦夕?！霸谧笥夷抑G”的情況下，淳于髡講了“大鳥三年不蜚又不鳴”的隱語，使齊威王聽出了弦外之音，終于發(fā)奮圖強，使齊國強盛起來。齊威王八年，齊王在楚國用兵的情況下，派淳于髡到趙請救兵，帶的東西很少，淳于髡用向田神禱告者的故事予以暗示，最后使楚撤兵。淳于髡還用隱語使齊威王罷“長夜之飲”，寓救國大計于詼諧的談吐中，表現(xiàn)了他的膽識和才智。 三. 朗讀正音 1．老師范讀 2．重點字音 贅（zhu）婿 滑（gǔ）稽 沉湎（mi?n） 不蜚（f?i） 十駟（s） 赍（jī）金 禳（rng）田 鞠跽（j） 目眙（ch） 狼藉（j） 3．學(xué)生朗讀 四．課文翻譯 找四位同學(xué)爬黑板翻譯重點語句。 1．百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。 2．齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？” 3．威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？” 4．若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲五六斗徑醉矣。 答案： 1．官吏們怠工腐化，諸侯國一起來犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，左右沒有一個敢諫諍的。 2．齊王派淳于髡到趙國去請救兵，帶上贈送的禮品黃金百斤、車馬十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的帶子全都斷了。齊王說：“先生嫌它少嗎？” 3．威王說：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奧妙能聽聽嗎？” 4．如果朋友故交，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，喝到大概五六斗就醉了五．概括要點 閱讀課文，簡要概括每段內(nèi)容大意。 第一段：智諫威王發(fā)奮圖強。。 第二段：出使趙國求援退楚。 第三段：借酒巧諫齊王戒奢。 六．研討探究 閱讀課文，思考以下問題： 1. 第1自然段中講述“大鳥三年不蜚又不鳴”用意是什么？ 暗示齊威王不理朝政，致使百官處理政事懈怠混亂，國且危亡，而齊威王就像大鳥一樣，三年不蜚不鳴，沒有任何措施。 2. 從第一部分可以看出齊威王是一個怎樣的君王？ 齊威王上任三年，不理政事，左右都不敢諫，最后淳于髡對齊威王說：“國中有大鳥，，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不蜚則已，一蜚沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從齊威王的回答來看，他并不是不理朝政，而是給自己充足的時間來觀察了解現(xiàn)實情況，然后再有針對性地行動。最后，齊威王以對內(nèi)賞罰分明，對外精兵出擊。在他的統(tǒng)治下，齊國繁榮了幾十年。可見，齊威王是一位善于納諫，有所作為的君王。 3. 第2自然段的隱語在向齊威王暗示什么？ 以“臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之”向齊威王暗示：“送給趙國微薄的禮物卻想達(dá)到向趙國求得救援大軍的目的”是不現(xiàn)實、不可能的。 4．從全文來看，淳于髡是一個怎樣的形象？ 淳于髡“不流世俗，不爭勢利”，“談言微中,亦可以解紛”，機智聰敏，能言多辯，為國家和百姓的利益，勇敢地仗義執(zhí)言，善于緣理設(shè)喻，察情取譬，巧妙靈活地批評諷諫統(tǒng)治者。 七．課堂總結(jié) 本節(jié)課我們主要在熟讀課文，翻譯語句的基礎(chǔ)上，概括了文章每一段內(nèi)容的要點，然后對文本中的些問題進(jìn)行了研討探究，進(jìn)一步了解了淳于髡這個古代智者的其人其事。 概括要點： 第一段：智諫威王發(fā)奮圖強。。 第二段：出使趙國求援退楚。 第三段：借酒巧諫齊王戒奢。 人物形象： 齊威王：善于納諫，有所作為。 淳于髡：機智聰敏，能言多辯， 仗義執(zhí)言，緣理設(shè)喻， 察情取譬，借事托諷。 第二課時 教材分析 本文節(jié)選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！本统鲎员疚?。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風(fēng)趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識了解古代智者中的一些“另類”。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 總結(jié)寫作特點。 2． 歸納文言知識。 重點難點 1． 詼諧幽默的語言描寫。 2． 重要的實詞和虛詞。 教學(xué)方法 1．讀寫評析精彩語言。 2．學(xué)生自制知識卡片 。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生背誦課文第一段，制作好知識點分類卡片。 教學(xué)過程 一． 復(fù)習(xí)回顧 1．回憶上節(jié)課分析出的人物形象： 齊威王：善于納諫，有所作為。 淳于髡：機智聰敏，能言多辯， 仗義執(zhí)言，緣理設(shè)喻， 察情取譬，借事托諷。 2．檢查第一段背誦情況。 二． 寫作特點 詼諧幽默的語言描寫： 詼諧幽默的語言描寫是本文最大的藝術(shù)特色。淳于髡善于用暗示性的隱語來達(dá)到勸諫的目的，既娛樂了人心，也成就了家國大業(yè)，一舉兩得。文章在記錄這些隱語時，充分抓住了人物的身份特征，使一個幽默滑稽的淳于髡躍然紙上。 閱讀課文，試從文中找出一處詼諧幽默的語言描寫，進(jìn)行鑒賞。 【參考答案】： 例如第三段里淳于髡借飲酒之機巧妙諷諫齊王戒奢（罷長夜之飲）一事中二人精彩的對話描寫：首先淳于髡以“臣飲一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之間言吊起齊威王的胃口，引起他的不解：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得而聞乎？”；然后，淳于髡“順?biāo)浦邸?，借題發(fā)揮，先為齊威王解惑——自己在不同的情況下有不同的酒量；最后，再水到渠成地導(dǎo)出“故曰酒極則亂，樂極則悲。萬事盡然，言不可極，極之而衰”的道理，來達(dá)到勸諫的目的。這一番對話，尤其是淳于髡描述的各種不同的飲酒的場景，精彩之至，讓人聽了宛如身臨其境，既表現(xiàn)了淳于髡的機智聰明、隨機應(yīng)變，也表現(xiàn)了他的詼諧幽默風(fēng)趣，舉重若輕。 二．重點知識 總結(jié)歸納本文的文言基礎(chǔ)知識。學(xué)生分組歸納，師生共同補充、完善。 1. 通假字 （1）三年不蜚又不鳴 通“飛” （2）諸侯振驚 通“震”，驚恐 （3）汙邪滿車 同“污” （4）威王大說 通“悅” （5）卒然相睹 通“猝”，突然 6）于是齊威王乃益赍黃金千溢 通“鎰” （7）合尊促坐 通“樽” （8）髡嘗在側(cè) 通“?！? 2. 古今異義 （1）長不滿七尺，滑稽多辯 古義：言談辯捷 今義：（言語動作）引人發(fā)笑 （2）未嘗屈辱 古義：折服侮辱 今義：受到壓迫和侮辱 （3）執(zhí)法在傍，御史在后 古義：指監(jiān)視酒政的人 今義：執(zhí)行法令、法律 （4）私情相語 古義：個人情感 今義：私人的交情 3. 一詞多義 說 （1）淳于髡說之以隱 勸說（動詞） （2）笑豈有說乎 說法（動詞） （3）威王大說 喜悅 者 （1）淳于髡者，齊之贅婿也 用于判斷句，放在主語后，引出判斷（語氣詞） 2）今者臣從東方來 用于時間詞后，表示“……的時候”（代詞） （3）臣見其所持者狹而所欲者奢 用于動詞、形容詞后，指代人或事物（代詞） 故 （1）歡然道故 舊的事情 （2）故曰酒極則亂 所以（連詞） 以 （1）淳于髡說之以隱 用（介詞） （2）以諷諫焉 來（目的連詞） （3）以髡為諸侯主客 把（介詞） 4. 常見實詞 （1）沉湎不治 管理（動詞） （2）赍金百斤 攜帶（動詞） （3）冠纓索絕 斷（動詞） （4）于是齊威王乃益赍黃金千溢 增加（動詞） （5）趙王與之精兵十萬 給（動詞） （6）奉觴上壽 恭敬地捧著 （7）后有遺簪 丟失（動詞） （8）日暮酒闌 盡（動詞） 5. 常見虛詞 （1）數(shù)使諸侯 屢次（副詞） （2）國且危亡 將要（副詞） （3）左右莫敢諫 沒有誰（無定指代詞） （4）于是乃朝諸縣令長七十二人 就（副詞） （5）惡能飲一石哉 怎么（副詞） （6）不過一斗徑醉矣 就（副詞） （7）若親有嚴(yán)客 如果（假設(shè)連詞） （8）飲可八斗而醉二參 大約（副詞） 6. 詞類活用 （1）于是乃朝諸縣令長七十二人 使……上朝（使動用法） （2）不鳴則已，一鳴驚人 使……吃驚（使動用法） （3）先生少之乎 認(rèn)為……少（意動用法） 7. 特殊句式 （1）淳于髡者，齊之贅婿也 （判斷句） （2）淳于髡說之以隱 （狀語后置） （3）侍酒于前 （狀語后置） （4）止王之庭 （省略句） （5）賜酒大王之前 （省略句） 三．課堂總結(jié) 這節(jié)課我們主要對課文進(jìn)行了總結(jié)，首先賞析了本文的寫作特色，就是詼諧幽默的語言描寫；然后歸納了文言重點知識。大家應(yīng)該著重掌握的是常見實詞和虛詞的意義和用法。 四．拓展練習(xí) 閱讀《淳于髡諫伐魏》，然后完成后面的問題。 齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子廬者，天下之疾犬也；東郭逡者，海內(nèi)之狡兔也。韓子廬逐東郭逡，環(huán)山者三，騰山者五；兔極于前，犬廢于后；兔犬俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦而擅其功。今齊魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功。”齊王懼，謝將休士也。 1．把這篇短文翻譯成現(xiàn)代漢語。 2．簡要談?wù)勀愕淖x后感（50字左右）。 【參考答案】： 1．翻譯： 齊國要進(jìn)攻魏國，淳于髡對齊王說道：“韓子廬是天下跑得最快的狗，東郭逡是四海之內(nèi)最狡猾敏捷的兔子。韓子廬追趕東郭逡，三次繞著山跑，五次翻過山頭；兔子在前面疲勞了，狗在后面也疲勞了，狗和兔子都疲憊到極點，各自死在那個地方。種田的老人見到了它們，沒有任何勞苦就據(jù)有了那成果?，F(xiàn)在齊魏長時期武力對抗，而使他們的軍隊疲勞不堪，使他們的人民極其困乏，我擔(dān)心強國秦、大國楚緊跟在后面，得到了種田老人（得到的）那種成果?！饼R王恐懼了，謝辭了將軍，讓士兵休息。 3． 感悟： 淳于髡用形象的寓言故事巧諫君王，避免了一場戰(zhàn)爭，可謂大功一件。我們也要學(xué)習(xí)淳于髡那種敢于勸諫、善于勸諫的風(fēng)格。 齊王的知錯就改，從善如流的精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們在平時的學(xué)習(xí)上和生活中也要有這種知錯能改的精神。 七．課后作業(yè) 以“一鳴驚人”為話題寫一篇500字的短文。 八．板書設(shè)計 寫作特點 詼諧幽默的語言描寫 文言重點知識： 1． 通假字 2． 古今異義 3． 一詞多義