2019-2020年九年級(jí)化學(xué)課后鞏固作業(yè)：1.2《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》（2）（人教版上冊(cè)）.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)課后鞏固作業(yè)：1.2《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》（2）（人教版上冊(cè)） 班級(jí) __________ 姓名 ____________ 一、舊知回顧 1.化學(xué)是一門(mén)以 為基礎(chǔ)的科學(xué),因此學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 。 2．下列屬于蠟燭性質(zhì)且敘述正確的是 　?。? 　） A．在常溫下，蠟燭呈液態(tài)，不溶于水 B．在常溫下，蠟燭呈固態(tài)，不溶于水，密度比水小 C．蠟燭燃燒后生成的氣體都可以使澄清的石灰水變渾濁 D．用火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)蠟燭冒出的白煙，蠟燭不能重新燃燒 3．“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)： (1)關(guān)注物質(zhì)的 ； (2)關(guān)注物質(zhì)的 ； (3)關(guān)注物質(zhì)的 以及 。 ４．自然界中的下列現(xiàn)象，主要發(fā)生物理變化的是　　　　　　　　　　　?。ā　　。? A．冰雪融化 　　　　　B．鋼鐵生銹 　　C．森林起火　　　 D．食物腐敗 ５．下列屬于化學(xué)變化的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　 ） A．面包發(fā)酵 　　B．酒精揮發(fā) 　　C．海水曬鹽 　 D．甘蔗榨汁 二、新課學(xué)習(xí) 【目標(biāo)一】通過(guò)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究，學(xué)習(xí)用科學(xué)探究方法獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要實(shí)驗(yàn)和觀察，還需推理和判斷。 有用信息： （1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變 ； 越多，說(shuō)明二氧化碳越多。 （2）氧氣可以使帶有火星的木條 ； 氧氣越多，木條燃燒越 。 （3）二氧化碳可以使燃著的木條 ； （4）空氣主要是由 、 組成的，還含有 、 水蒸氣 等。 探究（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告 姓名 合作者 班級(jí) 日期 探究（或?qū)嶒?yàn)）名稱(chēng)： 探究（或?qū)嶒?yàn)）目的： 用品（如儀器、藥品等）： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析或結(jié)論 （1）取兩只同樣容積的集氣瓶，分別收集兩瓶空氣樣品 都是 色、 味、 態(tài) （2）另取兩只同樣容積的集氣瓶，用排水法收集兩瓶呼出氣體的樣品 都是 色、 味、 態(tài) （3）分別在空氣和呼出氣體中插入燃著的木條 空氣瓶中現(xiàn)象： 呼出氣體瓶中現(xiàn)象： 說(shuō)明呼出氣體中 含量減少， 增多 （4）分別在空氣和呼出氣體中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩 空氣中： 呼出氣體中： 說(shuō)明呼出氣體中含有較多的 （5）將一塊干燥玻璃片放置空氣中，對(duì)著另一塊干燥玻璃片哈氣 一塊： 另一塊：看到玻璃片上 有 出現(xiàn) 說(shuō)明呼出氣體中 含量增多 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同已有初步了解，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描述得到的初步結(jié)論： ； ； 。 三、分層作業(yè) （一）基礎(chǔ)題 1.夏天，從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說(shuō)明空氣中含有（ ） A.二氧化碳 B.氧氣 C.水蒸氣 D.氮?dú)? 2.用排水法收集的氣體應(yīng)滿足的條件是 　（ 　 ） A.不溶于水的氣體 B.溶于水的氣體 C.和水反應(yīng)的氣體 D.不溶于水和不與水反應(yīng)的氣體 ３.可以一次性鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 （ ） A.分別加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水是否變渾濁 B.將帶火星的木條分別深入瓶中，觀察木條變化情況 C.將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察木條燃燒情況 D.分別加入蒸餾水，觀察有無(wú)現(xiàn)象 ４．有甲、乙、丙三種氣體，它們可能是空氣、氧氣、二氧化碳?，F(xiàn)將燃著的木條分別伸入盛有甲、乙、丙三種氣體的集氣瓶中，甲氣體中燃燒得更旺，乙氣體中木條火焰熄滅，丙氣體中木條持續(xù)燃燒，則甲氣體是 ，丙氣體是 ，若要近一步證明乙氣體，可以向其中加入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，則乙氣體肯定是 。 ５.探究植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別。植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放一杯澄清石灰水，然后把其中一盆用無(wú)色透明的塑料袋罩住，放在陽(yáng)光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見(jiàn)圖）。傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中石灰水保持澄清，B中變渾濁。 （1）A中木條燃燒更旺，說(shuō)明A中 更多，從而說(shuō)明在陽(yáng)光下照射植物主要發(fā)生 作用。 （2）A中石灰水保持澄清，而B(niǎo)中變渾濁，說(shuō)明B中 更多，從而說(shuō)明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生 作用。 （3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂盛的林中進(jìn)行晨練，請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ā? （二）提高題 ６.專(zhuān)用倉(cāng)庫(kù)要求控制空氣中氧氣的含量，需要對(duì)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)氣體進(jìn)行取樣檢查。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，取出室內(nèi)空氣樣品。可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、膠皮管、玻璃片、水。 你將選用的實(shí)驗(yàn)用品是： ； 你的做法是： 。（三）拓展題 ７．當(dāng)空氣里二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí)，對(duì)人體就有害處；達(dá)到4%~5%時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達(dá)到10%時(shí)，能使人不省人事、呼吸停止，以致死亡。一些就為開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井容易積存二氧化碳，為保證人身安全，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定人能否直接進(jìn)去。