覃秀斌《追尋高雅生活》教案

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1、 廣西《思想品德》優(yōu)質(zhì)課比賽教案設(shè)計 學(xué) 科 思想品德 課 題 《追尋高雅生活》 版 本 人民教育出版社 七年級上冊 執(zhí)教者 武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校覃秀斌 設(shè) 計 理 念 1、在課堂上要善于“相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)動學(xué)生”， 讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。 2、課堂學(xué)習(xí)由知識生成能力，由知識生發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。 3、努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做，盡情地釋放自我，在學(xué)習(xí)中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。 4、師生在課堂中的角色定位： 教師是組織者、策劃者、引導(dǎo)者、調(diào)控者；教師在課堂中及時地引導(dǎo)、溫馨地提

2、醒、親切地鼓勵、積極地賞識、創(chuàng)設(shè)情景，并通過這些手段塔建一個和諧、民主、寬松、平等、開放的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生都動起來、課堂活起來、效果好起來。學(xué)生是探究者、體驗者、合作者、表演者。真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生。 教 材 分 析 內(nèi)容標準 依據(jù)課程標準，陶冶情操，形成樂觀積極向上的生活態(tài)度；正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 教學(xué)目標 知識目標 1、 理解樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的重要條件。 2、 正確對待從眾與好奇心理，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 3、 通過豐富的文化生

3、活，提升情趣、陶冶情操。 能力目標 1．培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗生活的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、大膽質(zhì)疑的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生運用知識獨立思考、解決問題的能力。 情感態(tài)度 價值觀目標 感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺陶冶高尚的情操。培養(yǎng)愛國主義情感，愛護集體的情感，承擔責(zé)任的情感，匡扶正義的情感。 教學(xué)資源 收集視頻資料、相關(guān)材料及圖片、師生課外活動圖片 教學(xué)重點 豐富業(yè)余文化生活。 教學(xué)難點 正確運用好奇心和從眾心理，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣；陶冶高尚情操。 學(xué)情 分析 初中生的好奇心強，求知欲強，積極性高，易于調(diào)動，結(jié)合學(xué)

4、生的這些特點，將本節(jié)課內(nèi)容融入到不同的活動中，通過學(xué)生的自主合作探究，自我體驗，自我展示來理解知識，培養(yǎng)能力，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。 教學(xué) 方法 情感激勵法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、競賽評比法、自主合作探究法 教學(xué) 手段 利用多媒體輔助教學(xué) 教學(xué) 準備 搜集資料（圖片、視頻等），制作教學(xué)課件 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課 導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 媒體播放校園師生活動圖片。 思考、總結(jié)自己的感受：美、生機、活力、高雅的生活情趣。 創(chuàng)設(shè)情境，通過生活中的活動激發(fā)學(xué)生的美感，調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，自然導(dǎo)入。

5、 講 授 新 課 活動一：走進小劉浩 多媒體展示視頻，介紹小劉浩的故事。 看視頻，了解小劉浩的故事，思考從小劉浩的身上，感受到了什么？你如何向他學(xué)習(xí)？ 通過小劉浩的堅強意志、積極樂觀自信的生活態(tài)度，讓學(xué)生明白追尋高雅生活要有樂觀、堅強的生活態(tài)度。 活動二：暢所欲言話幽默。 幽默圖片展示。 合作探究： 我們班里有幽默風(fēng)趣的同學(xué)嗎？和他（她）在一起你有什么感受？ 使學(xué)生明白樂觀幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件。 活動三：唇槍舌戰(zhàn)小辯論 展示牛頓的材料及吸食毒品的圖片。 小辯論： 正方：好奇心強是好事。 反方：好奇心強是壞事。 1、通過辯論

6、使學(xué)生明白好奇心的雙重作用。2、學(xué)會全面的看待好奇心，提高學(xué)生明辨是非的能力。 活動四：情景分析： 圖片展示： 1、看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸。 2、看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)自己也染紅頭發(fā)。 合作探究： 1、這是什么心理表現(xiàn)？請舉例同學(xué)中有這種心理的行為表現(xiàn)。 2、這種心理會帶來什么危害？ 學(xué)生聯(lián)系自身實際，克服盲目從眾心理，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 活動五：說一說共分享豐富的課余生活 我喜愛并經(jīng)常參加的課余活動有哪些？這些活動對我的生活有什么影響？為我的班級、學(xué)校帶來什么？ 學(xué)生聯(lián)系自身生活實際，分享豐富的課余文化生活。 明確豐富的文化生活是陶冶情操、追求

7、高雅生活情趣的重要途徑。思考、理解興趣、情趣與情操的關(guān)系。 活動六：道德升華，落實行動 展示姚明圖片及南寧沛鴻民族中學(xué)勇奪2010年VEX機器人世界錦標賽“最佳創(chuàng)新獎”金獎、男女毽球隊獲獎圖片。 在日常生活中，中學(xué)生應(yīng)該怎樣陶冶高尚的道德情操？ 在家里： 在學(xué)校： 在社會上： 感悟情趣與情操的關(guān)系，明確在追求高雅生活的過程中，要不斷提升我們的情操，讓我們的生命放射出奪目的光輝。 課堂總結(jié)： 本節(jié)課我們一起合作探究追求高雅生活的途徑。希望從今天起，同學(xué)們都行動起來去追尋高雅的生活。 學(xué)生自主歸納總結(jié)四個途徑。 板書設(shè)計：