2019-2020年中考 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題2 輸?shù)牟皇潜荣悘?fù)習(xí)素材 （語文）.doc

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2019-2020年中考 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題2 輸?shù)牟皇潜荣悘?fù)習(xí)素材 （語文） 如今，少兒參加國內(nèi)外的各種比賽，甚至在電視節(jié)目里一比高低，已經(jīng)成為觀眾和輿論的話題。而且，感慨最多的是小選手們的態(tài)度、表情、談吐，還有從家長到老師的那份表現(xiàn)。 任何競賽都會有輸有贏，名次也會有高低，假如過于計較其中的得失，將名次和獎項看得比天大，一副不堪承受的模樣，這種對輸贏得失的態(tài)度，恰恰說明對孩子的人文教育是有缺陷的，甚至可以說是不成功的。 有的孩子，贏，得意之情溢于言表，小小年紀(jì)，居然能說出“春秋戰(zhàn)國，還是難不倒我的”；而有的孩子，輸，或者不過是第二、第三，就淚流滿面，好像一生成敗在此一舉?！炯住窟@樣的孩子，如何能領(lǐng)悟“滿招損，謙受益”？將來又如何面對挫折和失敗，如何順利度過人生的曲折和波瀾？ 有的孩子，明明答錯了、忘記了，或是一時疏忽了，本來沒什么大不了的，事后，卻偏偏要對著鏡頭反復(fù)強調(diào)一堆的理由，表明自己會、自己知道，后悔不迭，哇哇哭開了?！疽摇咳四挠胁皇д`的，哪有什么都懂的，可養(yǎng)成強調(diào)客觀理由的習(xí)慣，就可能學(xué)會文過飾非，就可能不敢直面自己，就可能永遠(yuǎn)自以為是。這樣的孩子，將來是難得認(rèn)錯，也不可能明白“失敗是成功之母”的道理。 孩子身上的問題，當(dāng)然不能只怪孩子，看看他們四周：家長個個揮拳、高喊，舉起勝利的手勢；老師一會兒咬牙，一會兒皺眉。這樣的應(yīng)對能力，自然會影響孩子?！颈克麄冏钚枰逃⒆拥氖牵绾蚊鎸斱A，如何看待競賽，如何面對其他選手?？上У氖?，他們那種急功近利的心態(tài)，那種志在必得的情緒，那種以比賽論輸贏的思維，都將孩子推上了一個脆弱的平臺，可能坍塌，可能崩潰，可能蒙上一層陰影，這些，都可能左右孩子的未來。 【丁】我們的家長、老師和同學(xué)，應(yīng)該明白，很多時候，我們輸?shù)牟⒉皇潜荣悺? (選自《人民日報》2014年4月10日17版　有刪改) 【文章解構(gòu)】 xx永州 議論文輸?shù)牟皇潜荣? 中心論點 要提高對孩子的人文教育水平。 論證思路 首先由少兒參加各類比賽過分注重輸贏的現(xiàn)象引出文章中心論點，接著采用舉例論證從“贏”與“輸”兩方面證明孩子們過于計較輸贏，最后點明原因，總結(jié)全文。 層次劃分 第一部分(第1段)：由少兒參加各類比賽過分注重輸贏的現(xiàn)象引出中心論點——要提高對孩子的人文教育水平。 第二部分(第2～4段)：從“贏”與“輸”兩方面舉例證明孩子們過于計較輸贏。 第三部分(第5～6段)：點明孩子們過于計較輸贏的原因并總結(jié)全文。 論證方法 舉例論證：第3、4段從“贏”與“輸”兩方面舉例，證明孩子們過于計較輸贏。