圓的世界 永吉縣口前鎮(zhèn)中心校“生本”高效課堂教案

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1、 永吉縣口前鎮(zhèn)中心?！吧?”高效課堂教案 課題 圓的世界 課 時 2 課 型 造型 總 課 時 5 本 節(jié) 知 尋找、觀察生活中的圓形物并認(rèn)識圓形，能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。 識 點(diǎn) 認(rèn)知目標(biāo)，尋找、觀察生活中的圓形物并認(rèn)識圓形。 學(xué) 習(xí) 技能目標(biāo)：能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。 目 標(biāo) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活，創(chuàng)造生活的美好愿望。 重 點(diǎn) 重點(diǎn)：通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。 難 點(diǎn) 難點(diǎn)：在圓形的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽的想象，表現(xiàn)

2、出有趣的細(xì)節(jié)。 教 具 課件、吹泡泡用的工具 學(xué) 具 求 知 過 程 課堂環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 二 次 備 課 一、 激趣導(dǎo)入。 請一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。 師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？ 老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。 大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。 揭示課題：圓的世界 二：方法探究。 1：看到這么多圓形， 你還能聯(lián)想到生活中的什么？ 花朵、太陽、 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜、氣球、盤 子。

3、 2：欣賞圖片。 思考書中的問題。師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。 3：同學(xué)再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。 4：師示范：球類的物體 ,(把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。 ） 5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學(xué)生的作品， 提問：都畫了什么， 用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發(fā)？ 提示學(xué)生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學(xué)的

4、 想象力，畫的時候，我們可以自由的對圓進(jìn)行想象與組合。 注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。 三、創(chuàng)造實(shí)踐 1、教師說創(chuàng)作要求： （ 1）進(jìn)行繪畫時，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。 （ 2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。 （ 3）要大膽想象，細(xì)心制作，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡 皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。 （ 4）注意收好自己的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。 2、學(xué)生自主做，教師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評 1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。 2、提問：對于他們的作品，你有什么要說的？

5、教師點(diǎn)評。 3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點(diǎn)評。 五、拓展延伸 作業(yè) 1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。 2：構(gòu)圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。 課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求，使 學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。 說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西？ 圓的世界 板 書 設(shè) 計 反思： 1.教師自 身的成敗 得失

6、 2.學(xué)生的 學(xué)習(xí)效果 3.今后課 堂的改進(jìn) 措施 （手寫） 永吉縣口前鎮(zhèn)中心?！吧?”高效課堂教案 課題 圓的世界 課 時 2 課 型 造型 總 課 時 6 本 節(jié) .在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和 知 思考問題是隱性的隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象， 創(chuàng)作出有故事識 情節(jié)的畫面。 點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)  1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

7、和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā) 現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。 2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。 3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。 4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象， 創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活，創(chuàng)造生活的美好愿望。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 具 學(xué) 具  通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動， 調(diào)動學(xué)生的積極性， 發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 求 知

8、 過 程 課堂環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 二 次 備 課 一、導(dǎo)入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。 師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你 們想去么？ 板書課題： 二、新授 （一）聯(lián)想觀察 師：滾動樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。 師：什么物體可以滾動呢？ （二）對比感受

9、 板 書 設(shè) 計 反思： 1.教師自 身的成敗 得失 2.學(xué)生的 學(xué)習(xí)效果 3.今后課堂的改進(jìn) 措施 （手寫）  師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？ （三）感知體驗(yàn) 組織游戲 （四）觀察聯(lián)想 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？ （五）欣賞作品 課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。 四 學(xué)生實(shí)踐、提出作業(yè)要求： 畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。 每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。 小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。 教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 六、講述評價 圓的世界