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1、《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第1單元第二代導(dǎo)學(xué)案
課題 第1課 《我上學(xué)了 》 課型： 綜合課 課時(shí)： 3 （具體課時(shí)任務(wù)：第1課時(shí) 上學(xué)去 ）
主備人： 王群 （ 襄陽市晨光小學(xué) ） 復(fù)備人： 備課組長(zhǎng)： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂。
2、我能初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活。
3
2、、我能形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。
重難點(diǎn)：
1．激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)。
2．形成對(duì)書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書包的基本方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨(dú)立思考
個(gè)體探究
分享交流
3、
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時(shí)間
獨(dú)學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間
互動(dòng)策略
內(nèi)容、形式、時(shí)間
展示方案
內(nèi)容、方式、時(shí)間
重點(diǎn)摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、同學(xué)們，你們和以前不一樣了，你們現(xiàn)在是一名小學(xué)生了。今天我們來談?wù)劊鯓映蔀橐幻鞓返男W(xué)生，好嗎？
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
建議：
激發(fā)興趣，
引發(fā)問題，
指引觀察
內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本2-3頁(yè)。
4、
學(xué)法：靜心思考，獨(dú)立探究。
獨(dú)立思考：上學(xué)第一天，你的心情怎樣？
對(duì)學(xué)
對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問題 。
群學(xué)(小組活動(dòng)）
合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容：
1.小組交流各自第一天上學(xué)時(shí)的心情。
2.討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑……引導(dǎo)學(xué)生共同討論解決的辦法。
3．學(xué)生自己選擇一種方式描繪自己上學(xué)時(shí)的心情：如畫畫、寫詞語、表演……
預(yù)展：
針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。
建議：
組長(zhǎng)安排好，
組員都行動(dòng)，
組組講紀(jì)律。
展示主題：
方案
5、一：
分小組用語言來表達(dá)“第一天上學(xué)時(shí)的心情?！?
方案二：
分小組用繪畫來表達(dá)“第一天上學(xué)時(shí)的心情?！?
方案三：
分小組用唱歌來表達(dá)“第一天上學(xué)時(shí)的心情?！?
建議：
我能來展示，
聲音很洪亮，
方法請(qǐng)記牢
等
當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)
落實(shí)基礎(chǔ)★
充分引導(dǎo)學(xué)生談出自己的各種心情。
發(fā)展能力★★
回家主動(dòng)跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)時(shí)的心情。
提升素養(yǎng)★★★
共同制作一棵“心情樹”。
品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第1課《我上學(xué)了》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)
