2019-2020年高中語文 專題03 邊城（測）（基礎版）新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 專題03 邊城（測）（基礎版）新人教版必修5 1．（15屆安徽銅陵市第五中學高三月考）仿照下面的示例，自選話題，另寫一組句子，要求所寫句子與示例使用修辭手法相同，句式基本一致。（4分） 什么是最真摯的友誼？是華美盛宴的觥籌交錯，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手？ 【答案】（4分）示例：什么是最美麗的風景？是畫家筆下的云霞，是縹緲的海市蜃樓，是雨后天 晴的彩虹，還是故鄉(xiāng)那平淡的山水？（修辭、句式2分，內容2分） 【解析】 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 2．（15屆河南頂級名校高三入學定位測試）根據上下文，在下面文字的橫線處補寫出相應內容。要求語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。（6分） “中國式過馬路”“中國式接孩子”“中國式制堵”……近來，越來越多的國人習慣被貼上“中國式”標簽。①＿＿＿＿＿ ，一個社會、一個時代，總有屬于這個社會這個時代的流行語。通過流行語，我們多少能看出一些社會現象和社會問題，看出人們的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)。在今天，②＿＿＿＿＿ ，在舊的陋習尚未改掉的同時又滋生了許多新的不良習慣和不良思想，這一點應該引起我們的警醒和重視。但網絡上出現的很多所謂“中國式”，都是一部分人和一些群體的不良習慣、不良思想、不良風氣，③＿＿＿＿＿ 。 【答案】流行語折射出社會心態(tài)（2）隨著社會的發(fā)展（3）并不能代表中國人的全貌（一點2分，意思對即可） 【解析】 試題分析：該題考查補寫個別句子，已達到與前文內容銜接的要求，注意前文語句。第一空，“越來越多的國人習慣被貼上“中國式”標簽”，其實是說到流行語的問題；第二空，聯系上下文，要聯想到社會問題；第三空，結合“中國式”，想到中國人問題。據此可以得出答案。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 3．（15屆浙江溫州十校高三期初聯考）用排比的形式，為下面這段話寫一個結論句，不超過30字。（5分） 當諾亞在方舟中熬過絕望的四十九天后，鴿子帶回了希望，那是一抹綠色，一枝鮮翠的橄欖枝。他明白：洪水退了，新生活開始了。當哥倫布陷于茫茫大海孤獨無助時，他看到了一叢漂浮的樹枝，鮮活的綠色明白無誤地告訴他：大陸就在前方，新發(fā)現近在咫尺。當二十世紀中葉一群傷痕累累的士兵走出掩體時，一場大雨沖凈了整個世界，連作偽裝的樹葉也煥發(fā)出迷人的綠色。他們知道：戰(zhàn)爭結束了，和平到來了。 結論句： ▲ 【答案】綠色是絕望中的希望，是無助中的新生，是讓戰(zhàn)爭走遠的和平。 【解析】 考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。 4．（14屆陜西西安中學高三第三次質檢）閱讀下面的文字，完成后面的問題。（25分） 沈從文 年高有德的三貝先生不幸于今年正月初四日“遽返道山”了！這在Ｃ城是一種驚人的騷動，重大的損失。當三聲落氣炮響過后不到五分鐘，全縣城人便都在紛紛議論他的“平生大節(jié)”了。大凡賢者身后，總有一部分不能了解他偉大人格的人，常常立于反對方面加以攻訐詆毀。三貝先生自然也不是例外。也許是他太好——不然，便是Ｃ縣的輿論太不公允了：你無論走到什么地方，見了一個賣豆腐或賣落花生的小販，問他“三貝先生如何？”他答復了你所問以外，必定還附帶的加一句奚落三貝的話，如“那個嗇刻鬼”或“那老怪物”一類言辭。 據說三貝是無疾而終的。還正是一般“積德厚福”人應有的事。不過，從田大伯媽處得來的消息，則又明明是因問他做校長的那個兒子索退撫育費不得而氣死的。田大伯媽是與三貝有瓜葛的人。她女婿曾拜寄過三貝隔房堂弟做干崽，大概這話總不是全無把柄！ 總之，三貝先生是今年正月初四日午時死去了。是“無疾而終”還是“氣傷肚腸”而死的，我們不是應措意的事，很可以不必再過問。倘若是真有那種好攬閑事的人尋根究底，只指示訃文給看就得了；訃文明明載著“享年七十有八……無疾而終”。 三貝是有錢有勢的人，喪事自然是非常之熱鬧。他第五兒子是現在縣署第二科的科員，第六兒子——就是有氣死老子嫌疑的那個——又是中學的校長，兒孫又多，因之出殯那一天竟有許多人執(zhí)紼。有用松柏枝扎成的香亭，有用白布纏就的靈轎，有十來個敲法器的大師傅，有各種無字的腳牌，有朱紅綾子的銘旌，有寫上“典型猶存”或“里失賢者”的挽聯和祭幛，有兩堂鑼鼓及一隊細樂，有一隊制服整齊的學生，而且，知事大人也屈尊到送喪。此外，典獄官張四老爺，地方財產保管處田老爺，宋連長，復查局劉局長，初從上海畢業(yè)轉來的九二先生……都莫不大襟上佩了一朵白紙花，沉肅謹敬地在鼻涕眼淚一把抓的孝子前頭走著。警察所長呢，另外又專派了四名著號衣年青的警兵，隨同靈柩左右照料，免得那些打高腳牌、扛祭幛的小孩子，沿途吵嘴滋事。 “好熱鬧闊綽的喪事！” 當靈柩從道門口菜市過身時，許多婦人、老頭子以及賣白菜的老孀，和擔水賣的啞爺，都帶了羨慕神氣這樣說。 三貝先生生活就是這樣結束了，也可謂“生榮死哀”。 不過，人雖死去，但其“嘉言懿行”流傳于Ｃ城老一輩人口中的卻很多很多。大體都極有關于“世道人心”。因此謹就我所知者，摘錄一二；至其“出處大節(jié)”，則已有Ｃ縣宿儒方梧廬先生為之作傳，茲均不述及。 節(jié)抄家訓： 過大橋時，應將腳步加速——但亦不必如馳如奔免撞損徐元記之窯貨擔子——不然，設于此時橋忽圮下，豈不危極險極？橋久不修，年代淵遠，適于此時圮下，實亦“事所必至理有固然”者也！ 進城時，到城洞下亦應加快一腳，尤其是曾經失火之東門。并須用雙手將腦殼掩護，如此，既可防意外之虞，即或萬一猛不知道于彼時從上面掉落一磚頭瓦片，亦可因手在上而不至傷腦。至于到城門洞賣羊肉、賣粉條、賣布那種要錢不要命之事情，千萬莫去做。最好連買也莫買，即或東西再好，價錢再賤。 有客久坐未動時，應不俟呼喚時時將茶獻客。沖茶之水不必頂沸——不沸之水則尤好。若然，客即不知趣硬賴到吃飯后方去，其食量因喝水過多亦必大減。 逢年過節(jié)用大葷祀祖——其實不用亦可，不見“采藻明其潔”之訓乎？——實在萬不得已，最好是用零買法為佳。譬如稱肉一斤，則分為四處稱，每處四兩。如此辦法，既可選擇皮薄骨少心所欲得之肉，而斤兩上亦占便宜不少。 廁房糞坑到夏天糞過稀不能售出時，可加以草灰斗許；但應切記將草灰之價同時算入。 ………… 三貝先生家訓多至百余則，而每則均有獨到之見解，此處但選其一小部分耳。其行為尤嵚嵜不同于流俗，容當匯次編出，以介紹于“未獲親炙”三貝先生諸讀者前。 Ｃ縣大概是湖南一縣，究竟在湖南那一處，我也不大清白了。至其家訓，除為代加標點外，初未敢易去一字。 一九二五年二月中旬 （1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分） A、小說開篇寫三貝先生“遽返道山”，說“這在Ｃ城是一種驚人的騷動，重大的損失”，句中“驚人”和“重大”強調了三貝先生的死確實是Ｃ城的一大損失。 B、“三貝先生家訓多至百余則，而每則均有獨到之見解”，家訓中所表現的雖然只是三貝先生一個人，但刻畫的卻是當時社會中具有典型意義的一類人物。 C、“遽返道山”、“積德厚?！薄ⅰ暗湫酮q存”、“里失賢者”、“嘉言懿行”“生榮死哀”這些贊美詞語，用在三貝先生身上多少有些詞不達意的意味。 D、小說結尾說“Ｃ縣大概是湖南一縣，究竟在湖南那一處，我也不大清白了”，這里的“我也不大清白了”，實際上是在暗示讀者這只是一個假托的故事。 E、小說采用正面描寫與側面描寫相結合的方式來塑造三貝先生這一形象，側面描寫表現出三貝先生死后的種種反映，正面描寫是通過家訓表現其性格特征。 【答案】答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分，答A和E不得分。 【解析】 考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 （2）小說的前一部分寫三貝先生死后熱鬧闊綽的喪事，有何作用？請簡要分析。(6分) 【答案】①引發(fā)閱讀興趣，是什么樣的人物死后在C城能夠引起這樣的轟動。②在人物塑造上起到了欲抑先揚的作用。③通過寫知事大人等C城知名人物參加喪禮，可以看出三貝先生是有影響、有代表性的人物，使人物更具有社會意義。同時也表現了社會的眾生相，展示了當時社會中人們的評判標準，深化了主旨。（一點2分） 【解析】 試題分析： “年高有德的三貝先生不幸于今年正月初四日‘遽返道山’了！這在Ｃ城是一種驚人的騷動，重大的損失”此句明顯有吸引讀者，引人注意的作用。另外開頭寫了好多當地的名人來為其送葬，可見其身份之顯赫，與后文三貝先生的“家訓”形成了鮮明的對比，所以有欲抑先揚之作用。 考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。 （3）三貝先生是怎樣的一個人？請結合文本簡要分析。(6分) 【答案】①謹小慎微，迂腐呆板，這從他在家訓中寫的過大橋怕橋毀塌殃及自己、進城怕城門洞落下磚頭瓦片砸著自己可以看出；②吝嗇貪小，處處工于算計，這從他家訓中寫的以茶待客、買肉和賣糞如何占便宜可以看出；③缺少父子親情，這從傳說的他的死因可以看出。 【解析】 考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。 （4）本文的語言很有特點，請談談你對這篇小說的語言風格及其作用的認識。（8分） 【答案】①這種充滿調侃、寓莊于諧風格的語言使故事更具諷刺意味；②用“典型猶存”、“里失賢者”、“嘉言懿行”、“生榮死哀”這些明褒暗貶的詞語寫三貝先生，在人物塑造上極具諷刺效果；③本文借死者諷刺時人，批判傾向鮮明，使用諷刺辛辣風格的語言更能夠直接引發(fā)讀者的思考。 【解析】 試題分析：本題為開放性試題，學生可以根據自己對文本的認識，結合作品，靈活把握。本文的語言風格不難概括，從荒誕的情節(jié)、詼諧的語言可得出語言風格為詼諧、幽默。這種風格的語言往往有諷刺的作用。除此以外還可以從小說的語言在為敘述故事、塑造人物、表達主旨等方面挖掘。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 5．（15屆江西南昌二中高三月考）閱讀下面的文字，完成小題。（21分） 最后一趟生意 （新西蘭）吉姆拉蒙特 漫天的沙塵漸漸退去，藍天和烈日又一次出現在沙漠上空。 他開著那輛破舊的黃色出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭正在他的祖國里進行著。 天氣晴好，很炎熱，沒有一絲風，對面駛來一支車隊，車上也坐了很多人，這情景有點像這個國度里的乘卡車趕集的人群。不過不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國人，手里拿槍。他看著他們，他們也看著他，就這樣交叉而過。 “該死的戰(zhàn)爭！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀滅了一切，幸運的是，他活了下來。于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起離開這個地方。 “莎拉，孩子們，我愛你們，我們很快就能見面了，等最后一趟生意做完?！? 他轉頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過照片上，妻子和三個孩子的笑臉仍然是能讓他感到唯一欣慰的東西。 不久，他到了一個檢查站，路邊停著不少坦克，那長長的炮管和多邊形的腦袋簡直讓人不寒而栗。不少荷槍實彈的外國士兵站在路邊。一個外國士兵伸手示意讓他停車，他定了定神，停下了車。這幾天，幾乎沒有什么平民的車輛從首都出來，所以現在，路上除了坦克，就只有他一輛車了。 幾個外國士兵走上前，一個，兩個，三個，四個，五個。有一個為首的看了看這破車，彎下腰，又看了看他，問道：“你從哪里來？到哪里去？”他笑了笑，用那些士兵能聽懂的語言生疏地答：“長官，我從首都來，想離開這個地方，戰(zhàn)爭太危險了，”說著話，他遞給士兵一支香煙，并點上了火，“戰(zhàn)爭幾時才能結束？” “快了，我們的軍隊馬上就能解放你們的首都，”外國士兵深吸了一口煙，像是看到了車里的相框，“這煙還不錯，那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個孩子，和他們差不多年紀。” “是啊，他們是我最牽掛的人，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了，戰(zhàn)爭年代開出租車太危險，我不想干了。”他看了看外國士兵，仍然微笑地回答。 “等我們推翻了你們的獨裁者，你就可以回來放心地開車了。”士兵靠在車窗上，也許那么多天來，第一次遇上對他微笑的原住民，因而心情也不錯吧。 “也許吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會為你們做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你們的錢?！? “我們有任務在身，去不了了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許認為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對了，南方都是戰(zhàn)場，你要到哪里去見你的妻兒呢？” 他依舊微笑著，拿起了那個破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉過頭來，看著那個依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人。一字一句地說道：“天堂?！? 他最后能看到的，是那個士兵驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。然后，他按下了按鈕。 （1）第一段和第三段主要運用了什么表達方式？有什么作用？（6分） 【答案】運用了描寫（或環(huán)境描寫）。（2分）作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、氣候特點；②交待有外國人參與戰(zhàn)爭的事實；③渲染緊張的氛圍；④為下文“復仇”情節(jié)作鋪墊。（任意3點即可，每點1分，全對4分） 【解析】 試題分析：此類句子作用分析題一般從內容和結構兩方面分析作答。在內容上，可結合著文章內容、表達的情感及與主旨的關系；在結構上可根據句子所在段落位置判斷，如果句子所在的段是在文章結尾，則其句子作用有：點明中心、升華主題、呼應開頭、收束全文、引人深思等。 考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。 （2）小說中有三處寫到主人公的“笑”，結合相關內容分析其內涵及作用。（6分） ①他笑了笑，用那些士兵能聽懂的語言生疏地答…… ②他看了看外國士兵，仍然微笑地回答。 ③他依舊微笑著，拿起了那個破碎的相框…… 【答案】①第一處和第二處主要是通過笑這種友善的神態(tài)獲得敵方的好感，接近仇敵，以便實施復仇計劃。②第三處既表現了主人公即將復仇時內心的喜悅，又表現了主人公對仇敵的蔑視和嘲笑。③總體上，“笑”表現了普通百姓在戰(zhàn)爭中的悲慘命運。④“笑”表現了戰(zhàn)爭深重的罪惡。（①②點必寫，③④點有一即可，每點2分） 【解析】 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。 （3）小說以“最后一趟生意”為題，十分巧妙，耐人尋味，請結合作品簡要分析。（8分） 【答案】 “最后一趟”一詞暗示出租車司機要與外國軍人拼死，巧妙地透露了故事的主要情節(jié)；在戰(zhàn)爭中本無“生意”可做，顯而易見的矛盾引起讀者強烈的閱讀興趣；主人公視復仇為“生意”，用生命交換生命，既見其決心之大，又昭示仇恨之深。 【解析】 試題分析：這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象征意等，題目的作用要從結構作用、內容作用和表達作用等幾個方面分析。 考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。