2019-2020年高中語文 3.11《城南舊事》教案 粵教版必修5(2).doc
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2019-2020年高中語文 3.11《城南舊事》教案 粵教版必修5(2) 自主預(yù)習(xí)篇 【語文百花苑】 送 別 李叔同作詞 曲調(diào)源自美國歌曲《夢見家和母親》 “長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂曉笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一瓢濁酒盡余歡,今宵別夢寒。長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂曉笛聲殘,夕陽山外山。 長亭外,古道邊,芳草碧連天。孤云一片雁聲酸,日暮塞煙寒。伯勞東,飛燕西,與君長別離!把袂牽衣淚如雨,此情誰與語!長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂曉笛聲殘,夕陽山外山?!? <賞析> 這首歌自1914年問世以來,被傳唱了將近一個世紀(jì)!它僅有十句唱詞,八個樂句,利用美國奧德威一首通俗歌曲的旋律填詞而成。就是這樣一首看似尋常的歌曲,差不多將近一個世紀(jì),一直在人民中流行、傳唱。《送別》由電影《早春二月》、《城南舊事》演繹后,至今仍是廣大學(xué)生用以喚起離別愁緒、觸動心靈深處的送別歌。 電影《城南舊事》的導(dǎo)演吳貽弓從臺灣女作家林海音的小說里“看到”了一顆赤子之心,“聽到”了一聲思念故土的輕輕的嘆息。他把“一縷淡淡的哀愁”和“一抹沉沉的相思”作為影片的基調(diào),而貫穿在影片中的《送別》歌,正是以“淡淡的哀愁”表現(xiàn)了離情別意,以“沉沉的相思”表現(xiàn)了對故土的懷念,和傷逝懷舊的鏡頭緊密呼應(yīng),成為體現(xiàn)影片基調(diào)所不可缺少的一支主題歌。 《送別》歌的歌詞清新淡雅,情真意摯,“晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山”兩句周而復(fù)始,與回環(huán)往復(fù)的旋律相配合,加深了魂牽夢繞的離情別意。歌詞通篇用白描手法,而且第一段全部用來寫景;第二段時空交錯,以現(xiàn)在時“今宵別夢寒”總括全篇。它的高處是“一切景語皆情語”,長亭、古道、芳草、晚風(fēng)、夕陽……都是離人眼中所見,景物依舊,人在別時,聽起來就倍感凄涼。全歌緊扣主題,充滿了對人生的無奈。它的審美效應(yīng),就在“酒盡夢寒”的無言中回蕩不已。 【文本鏈接】 1.走近作者 林海音,原名林含英,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經(jīng)商,林海音于1918年3月18日生于日本大版,不久即返臺,當(dāng)時臺灣已被日本帝國主義侵占,其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞專科學(xué)校,畢業(yè)后任《世界日報》記者。不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣,任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊,開始文藝創(chuàng)作,并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員,1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》,以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。xx年文壇才女林海音12月1日晚間11時46分在臺灣病逝,享年83歲。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止,已出版十八本書。散文集《窗》(與何凡合作)、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》,散文小說合集《冬青樹》,短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》;長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》,廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》,編選《中國近代作家與作品》,此外,還有許多文學(xué)評論、散文等,散見于臺灣報刊。林海音說:“‘不思量,自難忘’半個多世紀(jì)過去了,我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今,或許已物異人非了,可是隨著歲月的蕩滌,在我,一個遠方游子的心中,卻日見清晰起來。我所經(jīng)歷的大事也不算少了,可都被時間磨失了,然而這些童年的瑣事,無論是酸的、甜的、苦的、辣的,卻永久永久的刻印在我的心中。每個人的童年不都是這樣的愉藹而神圣嗎?” 伊明,中國電影編劇、導(dǎo)演。原名伊任之。筆名陳奕,棄揚、江布、阮潛等。1980年,他導(dǎo)演了影片《革命軍中的馬前卒》,這是一部為紀(jì)念辛亥革命七十周年拍攝的影片,情景真實感人,上映后,反響強烈,1981年他將小說《城南舊事》改編成電影劇本,后被上海電影制片廠搬上銀幕,伊明將原作小說加以濃縮,作品樸素、精練。九十年代,他為紀(jì)念左翼電影運動60周年,編寫了《三十年代中國電影評論文選》一書,為中國電影事業(yè)做出了貢獻。伊明于1995年去世。終年82歲。 2.背景資料 電影《城南舊事》是根據(jù)林海音同名自傳體小說改編,內(nèi)地導(dǎo)演吳貽弓執(zhí)導(dǎo)的,于1982年完成。該影片通過一個小姑娘——英子的眼睛,反映了20世紀(jì)20年代舊北京的幾個小人物的命運,寄寓著作者淡淡的哀愁,沉沉的相思。這篇課文節(jié)選的是該電影劇本中小英子與“厚嘴唇的人”離別的故事。其故事梗概是: 20年代末,六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞,是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學(xué)生暗中相愛,后大學(xué)生被警察抓走,秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子,又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記,急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后,立刻帶妞兒去找尋爸爸,結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。 后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué),不得不去偷東西。英子覺得他很善良,但又分不清他是好人還是壞人。不久,英子在荒草地上撿到一個小銅佛,被警察局暗探發(fā)現(xiàn),帶巡警來抓走了這個年輕人,這件事使英子非常難過。 英子九歲那年,她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死,女兒也被丈夫賣給別人,心里十分傷心,不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管,來伺候別人。后來,英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車,帶著種種疑惑告別了童年。 本片于1983年獲第三屆中國電影金雞獎最佳導(dǎo)演獎、最佳女配角獎(鄭振瑤)、最佳音樂獎,第二屆馬尼拉國際電影節(jié)最佳影片金鷹獎;1984年獲第十四屆貝爾格萊德國際兒童電影節(jié)最佳影片思想獎;1988年獲厄瓜多爾第十屆基多城國際電影節(jié)二等獎——赤道獎。 電影《城南舊事》蘊涵著的是一種懷舊的基調(diào),它將其自身包含的多層次的情緒色彩,以一種自然的、不著痕跡的手段精細的表現(xiàn)出來。導(dǎo)演沒有刻意追求直接的所謂“戲劇性”效果,而是把力量放在影片的那個無言的結(jié)尾。鑒賞本影片,還應(yīng)該從其意境入手。 有人說“一生要看50部電影”,其中就有《城南舊事》,因為:滿含人間煙火味,卻無半分名利心;近乎一幅寧靜、淡泊、簡約的中國水墨畫;似一首淡雅而含蓄的詩。 【基礎(chǔ)知識積累】 1、字音、字形 抽屜t 繚繞lioro 押解ji 渾身解數(shù)xi 絡(luò)繹y 憋悶biē 斷垣yun 2、詞義 渾身解數(shù):用盡所有的本領(lǐng)。 斷垣:斷墻。 合作探究篇 【課文內(nèi)容透析】 1.脈絡(luò)梳理 全文共寫了四部分的內(nèi)容: 一、(開頭--“韓老師再見”)寫英子在家和學(xué)校為送別畢業(yè)生的游藝會排演節(jié)目。 二、(“胡同里”--“把地上的土里揚起來了”)寫英子聽了“厚嘴唇的人”的故事后,對“好人壞人”問題的思考。 三、(“門外”--“目光落了下來”)寫游藝會上英子的表演及其所見、所思、所感。 四、(“草堆里”--最后)寫“厚嘴唇的人”被捕,小英子的傷心。 2.主旨感悟 通過一個小女孩英子純真的眼光,觀察到發(fā)生在老北京四合院內(nèi)外的事情,寫了英子與“說不清是好人還是壞人”的小偷“厚嘴唇的人”的離別的故事,反映了當(dāng)時社會的具體歷史風(fēng)貌,展示了當(dāng)年那籠罩著愁云慘霧的生活,真切地表達作者強烈的思念故土,熱愛祖國的熾烈情愫。 3.寫法點擊 ⑴本文的一個重要的特點是樸素、自然、含蓄、深沉,充滿生活氣息的散文詩般的藝術(shù)風(fēng)格。親切的第一人稱的敘事方式,樸素的生活場景,真誠純樸的語言,古樸典雅的音樂,共同營造出一種淡雅清新的藝術(shù)氛圍。 ⑵善于借用音樂描寫體現(xiàn)人物心情。 劇本中出現(xiàn)了兩首歌曲《麻雀與小孩》和《送別》,既反映了劇中人物情感變化和心理的波動,也在整個故事敘述中把幾個生活場景、事件連在一起,起著起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)作用,同時還營造出平和、舒緩的敘事節(jié)奏。 這場戲一開始,小英子邊跳邊唱著“小麻雀呀,小麻雀”,表現(xiàn)出她因被老師安排在學(xué)校游藝會上扮演《麻雀與小孩》而高興、興奮的心理;當(dāng)小英子在課堂上再次唱起這歌時,突遇狂風(fēng)暴雨,讓人有一種不祥之感,這為下面小英子聽到小偷述說不幸生活后淡淡的憂傷情緒作了鋪墊;在畢業(yè)典禮會場,小英子第三次唱起“小麻雀呀,你的母親,哪里去了”,流露出她為那個“考第一名”卻沒有母親陪伴的畢業(yè)生驕傲而又擔(dān)心的復(fù)雜的心理。 《送別》的歌聲第一次在歡送畢業(yè)生游藝會之前唱起來,表現(xiàn)了小英子在父母陪伴下參加游藝會時高興、幸福的心理;小偷被捕后,課堂上的小英子再次唱起《送別》時,流下了心酸的眼淚。 這兩首歌的歌聲反復(fù)出現(xiàn),既反映了劇中人物情感變化和心理的波動,也在整個故事敘述中把幾個生活場景、事件連在一起,起著起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)作用,同時還營造出平和、舒緩的敘事節(jié)奏。 4.重難點解惑 ⑴電影文學(xué)劇本 它是介于戲劇文學(xué)與小說之間的一種文學(xué)體裁,為攝制電影而創(chuàng)作,也可供閱讀。一種運用電影思維創(chuàng)造銀幕形象的文學(xué)樣式。是電影劇作者根據(jù)自己對生活的感受、認識和理解進行藝術(shù)構(gòu)思,并按照電影表現(xiàn)手法(包括場景、環(huán)境、人物形象、行為、動作、說白、音響及其他細節(jié))通過文字描述以表達自己對未來影片設(shè)想的作品。電影文學(xué)劇本主要為拍攝影片而寫作,因此它必然受到電影特性的制約,必須符合電影藝術(shù)的基本規(guī)律和要求;它所創(chuàng)造的形象雖然以文字為媒介,但必須能夠通過影片的攝制,以電影的各種藝術(shù)技術(shù)手段在銀幕上體現(xiàn)出來。它的獨特的美學(xué)特征首先是由電影藝術(shù)本性所決定的,這就是:①富于造型表現(xiàn)力和鮮明的動作性;②形象的畫面感和聲音元素的有機結(jié)合;③時空自由轉(zhuǎn)換中體現(xiàn)的蒙太奇效果。同時,電影文學(xué)劇本必須具備文學(xué)價值,在人物形象的塑造、思想內(nèi)容的表達以及語言文字的運用方面,可以作為獨立的文學(xué)作品為讀者閱讀和欣賞。電影文學(xué)劇本是影片攝制的基礎(chǔ),其審美價值是未來影片總的藝術(shù)價值的重要前提,是影片導(dǎo)演和攝制組進行再創(chuàng)作的依據(jù)。電影文學(xué)劇本的類別就來源而言,可分為根據(jù)生活素材直接創(chuàng)作的和根據(jù)其他文藝形式(小說、戲劇等)改編的;就結(jié)構(gòu)形式而言,可分為戲劇式、小說式、散文式、哲理式、心理式等。 ⑵課文內(nèi)容解疑 ①如何理解小英子的那句“我分不清海跟天,我也分不清好人跟壞人”? 小英子想得極為簡單,她也沒辦法復(fù)雜,但是她的回答卻在簡單中透露著某種哲理意味。她說她分不清海跟天,但這并不影響她對那篇課文的喜愛;同樣的,她分不清好人跟壞人,她只知道跟厚嘴唇的人訂了一個“我們看海去”的約會。 ②厚嘴唇的人在小英子眼中和在其他人眼中的形象是否相同?你如何看待厚嘴唇的人和小英子之間的“友情”? 在這里,作者和導(dǎo)演都故意用孩子的眼睛去看成人世界,借助孩子純凈的眼睛,去還原生命本來的模樣,完成他們對生命的思考。所以,涉世越深的人,就越喜歡回憶童年,其實就是想找回童年的那份純凈,就像林海音自己說的:“把它們寫下吧,讓實際的童年過去,心靈的童年永存下來?!? ③在英子的眼中,“后嘴唇的人”是怎么樣的人? 英子覺得他善良,但又分不清他是好人還是壞人??梢园阉@種無奈歸結(jié)為社會原因,從社會這個大背景去看“后嘴唇的人”,他是生活在上世紀(jì)初亂世的一個普通小人物,為生活所迫而做了賊。一個人默默承受生活的艱難,養(yǎng)家糊口,供弟弟上學(xué),為人樸實厚道。 下面幾個材料,可作為上面評語的依據(jù)。 關(guān)心英子的成績:“英子,英子,這名兒好聽,可是功課好么,考第幾?”“第十二名?!薄安趴际繎?yīng)當(dāng)考第一名,準(zhǔn)是愛玩兒?!闭f明他真正關(guān)心英子、內(nèi)心善良。 “……他說小學(xué)畢業(yè)了還要進中學(xué)、大學(xué),可憑我這沒出息的哥哥,什么能耐也沒有,哪兒供得起呀?我們娘兒仨,奔窩頭,還常常吃了上頓沒有下頓……我走這一步,也是事非得已。你明白我的話么?”被生活所迫,不得已才做的賊。 “……小英子,你說我是好人還是壞人?”(英子搖搖頭)“不是好人?”(指指自己的鼻子,英子又搖搖頭)“不是壞人?”(他哭了,流出了眼淚)(他哭了,流出了眼淚)“小妹妹,你的頭腦好,將來總有一天分得清楚的,我一定忘不了你。我的事別跟別人說,就連我的兄弟算上。”背著兄弟做的賊。自己一個人承受生活的艱難,充分表現(xiàn)了他忍辱負重的品格。 畢業(yè)典禮上戲劇性的相遇:“這時正好那個考第一名的學(xué)生從臺上下來……英子看到那個在草堆里認識的人笑嘻嘻地伸出手來,從學(xué)生手里接過了那份用紅綢帶系著的畢業(yè)證書。”為支持學(xué)習(xí)優(yōu)秀的弟弟讀書而淪為小偷以致最終被捕,也增加了劇情的悲劇色彩 爸爸(對英子說)你以后也要考第一才好,你看他爸爸多喜歡。 英子不是他爸爸,是哥哥。 歲月的滄桑,生活的艱難,使“哥哥過早衰老了”。 ④《城南舊事》的感情基調(diào)是什么? 《城南舊事》透過主角小英子童稚的雙眼,觀看大小世界的喜怒哀樂、悲歡離合,觀察到發(fā)生在這老北京四合院內(nèi)外的一切。小偷“說不清是好人還是壞人”,小偷被押過小英子家時,向小英子投以酸楚惜別的眼神和一絲凄涼的笑意,此時無聲勝有聲,情真意切,余味無窮?!端蛣e》的音樂旋律哀婉動人,烘托了劇中離情別緒的無限詩意。由此看出“淡淡的哀愁,沉沉的相思”是其基調(diào)。 ⑤“厚嘴唇的人”說,“我走這一步,也是十非得已”,這句話的潛臺詞是什么? 為了供給弟弟上學(xué),不得不去偷東西。他是希望小英子不要把他看做是壞人,他本性善良、誠實,只是因為社會不合理,為生活所迫而做了違心的事。 ⑥有關(guān)雨過天晴的環(huán)境描寫有什么作用? 渲染了一種輕松愉悅的氣氛,烘托出人物的形象,引出英子與厚嘴唇的朋友的故事. ⑦“沒有一個孩子買糖吃.胡同顯得分外寂靜.”這一描寫有什么表達效果? 分外寂靜的胡同,正對應(yīng)著主人公英子內(nèi)心的難受落寞.因為她的天真善良無意中傷害了把他當(dāng)朋友的小偷,在她幼小純真的心靈里,抹上了一道情感的傷痕. ⑧“小偷”被押走了,英子感覺怎么樣? “小偷”的經(jīng)歷和命運,發(fā)生在善良的英子尋找友誼的際遇里,是在英子生活的時序中出現(xiàn)的一幕悲劇。所以,英子在荒草地上撿到一個小銅佛,被警察局暗探發(fā)現(xiàn),帶巡警來抓走了這個年輕人,這件事使英子非常難過。 ⑨小英子的形象 A.天真活潑。 課文第一部分中院子里。 英子一邊唱著“小麻雀呀,小麻雀呀”,一邊跳著過來,走向北屋。 英子媽媽,我告訴您一個好事兒。 媽媽(在旁門口出現(xiàn))什么好事兒? 英子您猜。 媽媽考了滿分啦? 英子才考過哪能又考啦? 宋媽那就烤糊了。 英子你別瞎胡說。 媽媽快告訴我吧。 英子韓老師說,歡送畢業(yè)同學(xué)的時候,要開游藝會,得早點準(zhǔn)備。她從一、二、三年級選了幾個人來表演《麻雀與小孩》,老師今天找了我,說“林英子,你當(dāng)小麻雀”,我當(dāng)是做夢,原來是真的,我高興死了。韓老師還說,“回去叫媽媽給準(zhǔn)備一件小麻雀的披風(fēng),當(dāng)翅膀?!眿寢專?,您不是有塊淡青色的頭紗么?借給我跳舞用好么? 媽 媽 好,好,我找找看。 英 子 現(xiàn)在就找。 媽媽開抽屜拿出一塊紗巾,英子立刻搶過來,披到身上,走到穿衣鏡前左看右看。 B.善良、富有同情心。 電影寫了三個離別的故事:英子和宋媽的離別、與被生活逼瘋的年輕女人秀貞的離別、與“厚嘴唇的人”的分別。課文主要是寫與“厚嘴唇的人”的分別。課文里選的是第二個故事:小英子與“厚嘴唇的人”的交往,所有這些都透露出英子的善良的本性和同情心。 【名師引領(lǐng)探索】 淡淡的哀愁濃濃的相思――電影《城南舊事》再探 在新時期的電影創(chuàng)作中,淡化故事情節(jié),減少戲劇沖突,追求情緒的“詩意”,使影片“有意味”成為一股創(chuàng)作熱潮。而在眾多的電影作品中,吳貽弓于1982年獨立執(zhí)導(dǎo)的根據(jù)臺灣女作家林海音同名小說改編的《城南舊事》,因其貫穿于作品中那“淡淡的哀愁,濃濃的相思”而引人注目,影片以注重意象的唯美風(fēng)格而成為散文電影的代表作。 影片沒有中國電影過去一貫追求的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這種固定的模式,而是透過小英子天真、純凈的眼光,一幅場景一幅場景從容地展現(xiàn)那個時代的老北京,不疾不徐,溫厚敦和地呈現(xiàn)緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群,緩緩而逝的歲月,整部影片好似一首淡雅而含蓄的詩,一幅素雅、淡泊、簡約的中國水墨畫。影片的風(fēng)格正如導(dǎo)演吳貽弓所言,是“一條緩緩的小溪,潺潺細流怨而不怒,有一片葉子凋零到水面上,隨著流水慢慢地往下淌,碰到突出的樹樁或堆積的水草,葉子被擋住了。但水流又把它帶向前去,又碰到了一個小小的旋渦,葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來,終于又淌了下去,順?biāo)柿讼氯?。”正是這種追求使得影片呈現(xiàn)出了歲月的流逝感和世事的滄桑感。 毫無疑問,《城南舊事》是一部純美的散文式電影,它的結(jié)構(gòu)方式也完全是散文式的,圍繞著“離別”,導(dǎo)演選用了三段與此相關(guān)的往事:女主人與瘋女人的離別、與小偷的離別、與傭人宋媽的離別,然后采用段落式結(jié)構(gòu),以一條線索串聯(lián)起來。這樣的結(jié)構(gòu),使影片具有了多棱鏡的功能,從不同的角度映照出當(dāng)時社會的歷史風(fēng)貌。小英子、瘋女人、小偷、傭人,這些都是那個大時代生活在社會底層的小人物,在兵荒馬亂的舊中國過著受苦受累生活的窮人,導(dǎo)演把關(guān)注的焦點放在他們身上,放在他們經(jīng)歷的巨大生活波折上,并用充滿愛意的同情的目光注視著他們,這反映了導(dǎo)演人道主義的創(chuàng)作立場。 【類文欣賞】 林家鋪子 根據(jù)茅盾同名小說改編 夏衍 水鄉(xiāng)鎮(zhèn)市的襯景。 (旁白或字幕)這個故事發(fā)生在一九三一年,離開現(xiàn)在已經(jīng)是將近三十年的事了。這是中國人民苦難最深重的時代,帝國主義、封建勢力、買辦資產(chǎn)階級這三座大山重壓在中國人民的頭上。勞動人民處身在水深火熱之中。作為剝削階級的工商業(yè)者,在當(dāng)時也不能掌握自己的命運。這是一個人吃人的社會。作家描寫了一幕大魚吃小魚,小魚吃蝦米的社會情景。 (俯瞰遠景)緩緩搖過。 一個小城市的輪廊,依山帶水,江南水鄉(xiāng)習(xí)見的石橋,沿河的市集等等。遠遠的炊煙裊裊。 沉郁陰暗,預(yù)示著嚴(yán)冬將來的、使人不安的音樂。 (溶入中景)街道盡頭的一座石拱橋,稀落的幾個行人冒著寒風(fēng)走過。 (旁白)事情發(fā)生在一九三一年的冬天──九?一八事件之后,在浙江杭嘉湖地區(qū)的一個小鎮(zhèn)上。 風(fēng)吹落葉在他們身邊掃過。 遠遠的學(xué)校下課的鐘聲。 (溶入中景)從掛有“縣立中學(xué)”招牌的校門推入。 一群男女學(xué)生稀稀落落地散課出來。他(她)們都是十八九歲到二十歲出頭的青年人,三五成群,有的談?wù)撝?,有的被冷風(fēng)一吹,感到寒冷,用圍巾圍住脖子。從他們的神情可以看出,氣氛很不平常,好像發(fā)生了什么事情似的。這些青年人的臉面有一點沉重而惶惑。 林明秀,十八歲,長得相當(dāng)秀麗,穿著一件深綠色的假毛葛駝絨旗袍,白毛線圍巾,手里拿著一個小書包,好象有心事似的沉默地走著。 同她一起走的是一個短頭發(fā)的二十歲左右的女學(xué)生,和她在講話。 當(dāng)二人在人叢中走近鏡頭的時候,后面有一個男生叫: “小李?!? 和林明秀一起走的那個女學(xué)生站住,回過頭來。明秀也放緩了腳步。 男生趕上幾步:“小李!晚上開會?!? 小李:“晚上?……” 男生:“對啊,抗敵會討論抵制日貨的問題……” 小李點了點頭,不自覺地看了明秀一眼:“好,晚上談吧?!倍俗叱鲧R頭。 另外兩個女學(xué)生從后面跟上來,指指點點地指了指明秀的背影。 甲:“一定是。這件假毛葛旗袍……” 乙:“當(dāng)然是咯,她們店里盡賣東洋貨?!? 聲音相當(dāng)高,前面走的明秀分明是聽到了,回頭來,又很快地避開她們的視線,站了一下,和小李分路,很快地跑走。 甲、乙和其他男女看見她走了,對小李招手。小李回過來,這幾個人邊談邊走。 從墻上,可以看到已經(jīng)被風(fēng)刮爛了的標(biāo)語,依稀可以看出:“實行對日經(jīng)濟絕交”、“抵制東洋貨”、“東北同胞……”等等。 明秀愈走愈快,差不多是跑的樣子。 <導(dǎo)讀> 這是電影劇本《林家鋪子》的開頭一段,交待了故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會環(huán)境。 影片以30年代初江南小鎮(zhèn)上的一家商店——林家鋪子的遭遇和變遷為中心,反映了當(dāng)時社會的民族矛盾和階級矛盾。故事發(fā)生在浙江杭嘉湖地區(qū)的一個小鎮(zhèn)上。1931年,日寇武裝侵略中國,各地的青年學(xué)生都掀起了抵制日貨的運動。小鎮(zhèn)上林老板的女兒明秀,因穿了日本產(chǎn)的旗袍,遭同學(xué)鄙視而羞怒地回家哭鬧。林老板則依舊在賄賂商會會長得到默許后繼續(xù)出售日貨。他以年關(guān)大減價、八折大優(yōu)惠作幌子,并以所謂的“一元貨”方式做生意,擠垮了資本比自己少的同行,但同時也受到錢莊的高利盤剝和國民黨官憲的敲詐勒索,女兒明秀也險些被警察局長所占。在這場爾虞我詐、大魚吃小魚的爭斗中,林老板破產(chǎn)了。鋪子倒閉后,他帶上別人的貨款,和女兒一走了之。而受到更大打擊的是更下層的朱三太,張寡婦這樣的勞動人。- 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- 城南舊事 2019-2020年高中語文 3.11城南舊事教案 粵教版必修52 2019 2020 年高 語文 3.11 城南 舊事 教案 粵教版 必修
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