2019-2020年高中生物 《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿 新人教版必修2.doc

《2019-2020年高中生物 《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿 新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中生物 《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿 新人教版必修2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中生物 《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》說課稿 新人教版必修2 1.說教材 1. 1教材分析 減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成這部分內容極其抽象，主要描述的是分裂過程中染色體行為變化過程，與已經學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識等密切相關。它在高中生物教學中有著極其重要的地位，因為它不僅是生物有性生殖過程中的關鍵，也為后面學習遺傳和變異、生物的進化奠定細胞學基礎。 1.2教學目標 （1） 知識目標： a、了解受精作用的實質，理解減數(shù)分裂和受精作用的意義 b、理解減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念 c、聯(lián)系有絲分裂，掌握精子形成過程 d、了解精子和卵細胞形成的異同點，進一步鞏固對減數(shù)分裂的理解 （2）能力目標： a、通過減數(shù)分裂與有絲分裂、精子與卵細胞形成的比較，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力 b、通過觀察減數(shù)分裂中染色體的行為變化，培養(yǎng)學生識圖、析圖能力 （3）情感目標： a、通過學生參與游戲表演，培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)那髮W態(tài)度 b、通過學習減數(shù)分裂和受精作用，加深學生對事物自身變化規(guī)律的認識，培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點 1.3教學重點和難點 （1）教學重點： a、減數(shù)分裂的概念 b、精子和卵細胞的形成過程 （2）教學難點： a、減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念的理解 b、減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律 c、精子形成過程 2.說教法 根據(jù)該節(jié)內容的教學目標，教材特點，聯(lián)系學生實際，結合素質教學理念，我采用以下方法及教具進行教學： （1） 設置情境，引發(fā)學生的認知矛盾，激發(fā)學習動機。 （2）運用游戲教學，化難為易，化抽象為具體，提高學習興趣 （3）培養(yǎng)學生預習和討論分析能力，倡導合作共學的教學方法。 （4） 精心設計提問，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力 （5） 教學用具：8根橡皮繩，多媒體，幻燈片 注重于設計激勵學生的學習動機，誘發(fā)學生渴求知識，解決實際問題的強烈學習愿望的教法，使學生真正愿學、樂學、會學。 3.說學法 由于知識的抽象難懂，教師尤其應注意對學生學法的指導。應指導學生學會閱讀課本，學會正確讀圖、析圖，進而會繪圖，指導學生運用對比法、聯(lián)系實際法等加以理解、鞏固。 4.說教學過程：（兩課時） 我想，一個教師想在教學上獲得成功，首先要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。減數(shù)分裂和有性生殖細胞形成這部分內容盡管抽象、難以理解，但只要教師運用教學得當，學生還是能夠體會、理解的。我的教學過程是這樣設計的： 第一課時 課前準備： 1、學生認真預習“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”這部分內容。 2、把課桌椅往后移，騰出半個教室為游戲做準備。 4.1設置情境，引發(fā)認知矛盾，激發(fā)學習動機 利用學生感興趣的精子和卵細胞的投影圖片，以問題導入：（1）生物體如何保持其前后代細胞內染色體數(shù)目的恒定？（2）精子和卵細胞是怎么來的？它們的染色體與體細胞一樣嗎？引發(fā)學生的認知矛盾，從而引出受精作用及受精作用和減數(shù)分裂的意義。 以問題“何為減數(shù)分裂，它與以前講的有絲分裂有何區(qū)別”過渡到減數(shù)分裂概念的講解。概念可請學生聯(lián)系有絲分裂，結合課本減數(shù)分裂的概念進行分析，弄清“減數(shù)”到底是減什么？減多少？為什么會減？怎樣減？從而提高學生對概念的理解、分析能力。 4.2游戲教學，愚教于樂，提高學習興趣 學生課前預習精子形成過程，體會染色體行為變化。上課時先動畫演示精子形成過程，教師幫助整理同源染色體、聯(lián)會、四分體等概念，然后開展學生游戲，使學生進一步體會減數(shù)分裂過程中染色體的行為。 游戲方法：橡皮繩代表紡錘絲，四高（兩男兩女）四矮（兩男兩女）八位學生代表染色體，男女代表，身高代表形態(tài)，同樣高的兩個男生代表姐妹染色單體，其他也一樣。另外再請課代表做指揮，其余學生幫助糾正錯誤，按精子形成過程中染色體行為變化進行游戲。 游戲結束后請學生課后以坐標圖的形式總結減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律。 第二課時 4.3前后聯(lián)系，培養(yǎng)知識遷移能力 回憶導入：1、受精作用的實質是什么？減數(shù)分裂與受精作用的意義如何？2、什么是減數(shù)分裂？減數(shù)分裂過程中染色體、DNA如何變化？請學生畫坐標圖。3、聯(lián)系有絲分裂，請學生畫有絲分裂過程中染色體和DNA的變化曲線圖，并與減數(shù)分裂的曲線圖進行對比。通過這些問題的解決，進一步鞏固上節(jié)課所學的內容。 4.4融會貫通，適當引導，提高分析能力 請學生快速閱讀卵細胞的形成這部分內容，要求學生對比精子形成過程，找出兩者的異同點（學生分析，教師總結）。學生通過對比，進一步鞏固對減數(shù)分裂的概念和減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律的理解。 投影幾張細胞分裂圖，請學生判斷它們分別屬于什么分裂，是什么時期，要求講明判斷依據(jù)（教師注意適當引導）。學生分析后，教師總結細胞分裂圖判斷方法，強化對減數(shù)分裂過程的理解。 投影一些事先精選的習題加以鞏固。 5說板書設計 減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成 6說鞏固 通過投影一些習題，進一步強化減數(shù)分裂的概念及精卵細胞形成過程等重點，易化減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念、減數(shù)分裂過程中染色體、DNA變化規(guī)律及精子形成過程等難點。