【部編新人教版二年級下冊】 《村居》 【省一等獎】優(yōu)質(zhì)課

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1、 《村居》教學設計 【背景分析】 教材分析：《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，全詩如一幅美麗的風俗畫：鄉(xiāng)村的二月，天氣暖和起來了。春光明媚，和風麗日，青草生長，鳴鶯翩飛。春風吹動下，垂柳的枝條正拂著堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白晝漸漸長了，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風箏。詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 學情分析：這是學生開學后要學習的第一篇描寫春天的課文，也許這個時候?qū)W生還沉浸在冬的寒意中，所以教師可以借助學生在上學期古詩誦讀大賽中的成功

2、，體驗到品讀古詩的快樂，把學生帶入《村居》迷人的意境之中?！窘虒W目標】 1、知識與能力：認識“鶯、拂、堤、柳、醉”5個生字，會寫“詩、村、童”3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、過程與方法：能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過古詩的學習，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。【教學重點與難點】 1、認識“鶯、拂、堤、柳、醉”5個生字，會寫“詩、村、童”3個生字。 2、體會詩句的內(nèi)容，感悟詩句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。體會到詩人的感情?！窘谭ㄅc學法】 1、教法：創(chuàng)設情景，進行層進式的引導與點撥。2、

3、學法：自主學習，主動探究，感悟詩意詩情。 【教學用具】 教具：多媒體課件、課文插圖等?！窘虒W課時】 1課時【教學過程】 一、猜謎激趣，導入揭題。 1．猜謎語：“同學們，今天老師為大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家聽清謎面：頭在天，尾在地，尾巴斷了掉下地。（風箏） 接下來，請同學們一起欣賞一個動畫吧！ 2.“對，就是風箏。古時候人們把風箏稱為‘紙鳶’、 ‘紙鴉’。小朋友們春天你喜歡的戶外活動有什么？放紙鳶也是你們喜歡的戶外活動之一吧。 春天來了，春天是一首婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒，是一副色彩斑斕的畫兒，還是一首精妙絕倫的詩呢。 清朝有位詩人高鼎也特別喜歡春天，他用詩的形式來表達了自己對春

4、天的喜愛。題目就叫《村居》，這首詩是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下來的。 3、板書課題，釋題：村：鄉(xiāng)村。居：居住。 村居：在鄉(xiāng)村居住。 （教師邊說邊書空寫，一木一寸就是村。尸字頭下居住著一個古人，稱居。）一起拼讀課題。 清、鼎是后鼻音。 二、出示課文插圖，初讀感知。 1、（多媒體出示畫面）說說你們看到了什么？聽到什么（草兒萌芽，柳樹被風輕拂，黃鶯邊飛邊唧唧地叫，孩子們正在放風箏。）看著這幅圖你有什么感覺？ 2自由讀古詩，借助拼音讀準字音。 3同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。4指名讀，齊讀。三、認識生字。 1、出示會認字：鶯、拂、堤、柳、醉2、指名認讀，開火車讀，齊讀。 3、

5、結(jié)合整首詩，重點強調(diào)：注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“煙”前鼻音，“醉”“散”是平舌音，“忙”“童”后鼻韻母，“鳶（yuān）”是整體認讀音節(jié)。四、寫字 1、出示會寫字：詩、村、童。2、指名認讀。3、給生字組詞。 詩（詩詞、古詩、小詩、長詩）村（山村、鄉(xiāng)村、村子、村莊）童（兒童、童話、童心、童真） 4、觀察它們的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。5、說說書寫時要注意什么。6、教師范寫，學生觀察，書空。7、學生練習書寫，教師巡視指導。五、圖文對照，讀中感悟。 1．學習“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！雹倏纯磮D中的景物怎樣?(指名用自己的話說說春天的景色以及自己的感受。) ②詩中哪一句是描寫景的？

6、(引出：草長鶯飛二月天，拂 堤楊柳醉春煙) ③理解詩意：自由讀，說說詩句中寫了哪幾種景物，并 想象描繪出景色來。 2．朗讀“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！敝该x——點評（讀出美感）——分組賽讀——齊讀 3.學習“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！雹倏磮D，幾個小伙伴在干什么? ②你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？（當時你是怎樣做的？你的 心情怎樣？） ③大家看詩中是怎樣寫的? ④理解詩意：齊讀，你讀懂了什么？ 2.朗讀“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！薄? ①指名讀。 ②點評。讀出孩子們放風箏時高興的心情。5．有感情地誦讀全詩。 “小伙伴在這么美的風景下放風箏，構(gòu)成了一幅美麗的

7、畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧！” 六、讀詩想畫，指導背誦。 師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么。七、小結(jié)。 今天我們一起學習了清代高鼎的詩《村居》。在這多姿多彩的春天，讓我們趁著溫柔的東風，去放風箏，放飛快樂的心情，放飛心中的希望！孩子們，你們喜歡這樣生機盎然的春天嗎？你們喜歡放風箏嗎？風箏一邊牽著自然界的春天，一邊牽著人間的春天，因為你們就是祖國的春天，祖國的希望?，F(xiàn)在請你和我一起閉上眼睛，伴著優(yōu)美的音樂，隨著高飛的風箏，放飛我們的心靈，美美地，醉醉地背一次?；丶抑?，請同學們把這首《村居》有感情的讀給你的父母，爺爺奶奶聽。 板書： 村居 （清）高鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。（景美） 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。（人樂）