八年級(jí)下冊(cè)道法時(shí)政滲透教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《根本政治制度》（人教版）

《八年級(jí)下冊(cè)道法時(shí)政滲透教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《根本政治制度》（人教版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)道法時(shí)政滲透教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《根本政治制度》（人教版）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《根本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì) 東北師大附中明珠校區(qū) 李忠強(qiáng)老師 教學(xué)模式分析： 時(shí)政滲透教學(xué)法。通過形象直觀地時(shí)政材料，幫助學(xué)生理解晦澀生疏的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生較為深厚地學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)政材料，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)時(shí)政的獨(dú)特的學(xué)習(xí)價(jià)值。 教學(xué)思路分析： 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由淺入深，由遠(yuǎn)及近，由表及里。引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)之中建構(gòu)新知識(shí)，從個(gè)別到一般，充分尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在突破重點(diǎn)概念、觀點(diǎn)中啟發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的政治生活。 教材分析: 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)： (1)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情,愛我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“

2、了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度。” (2)本課所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育內(nèi)容”中的初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是:“了解國(guó)家基本制度,強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同(3)本課所依據(jù)的《中小學(xué)法治教育專冊(cè)教材編寫建議》的相應(yīng)部分是“內(nèi)容設(shè)計(jì)中的“知道依法治國(guó)基本方略和憲法確定的國(guó)家基本制度”。 內(nèi)容解析： 本框運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”采取閱讀十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議主要議程的方式,要求學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容。人民代表大會(huì)制度與學(xué)生日常生活似乎有一定距離。學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗(yàn),理解起來有一定困難。本欄提供素材讓學(xué)生自己閱讀,豐富了他們的間接經(jīng)驗(yàn),為正文講

3、述人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度作了鋪墊。本框安排兩目?jī)?nèi)容。第一目“人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度”。這一目主要圍繞人民代表大會(huì)制度的地位展開,還介紹了人大代表的職權(quán)和義務(wù)。本目有兩層意思。其一,人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。這一內(nèi)容是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本框讓學(xué)生通過了解人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容來感受其地位:“國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民”,明確了國(guó)家權(quán)力的歸屬和人民的地位;“人民通過民主選舉選出代表,組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”,明確了人大代表的產(chǎn)生方式和人民代表大會(huì)的性質(zhì);“由人民代表大會(huì)產(chǎn)生國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān),這些國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使各自的職權(quán),并對(duì)人

4、民代表大會(huì)負(fù)責(zé),受人民代表大會(huì)監(jiān)督”,明確了人民代表大會(huì)與人民政府、人民法院、人民檢察院的關(guān)系;“實(shí)現(xiàn)民主集中制,重大問題經(jīng)人民代表大會(huì)充分討論,遵循少數(shù)服從多數(shù)原則,民主決定”,既明確了民主集中制是人民代表大會(huì)制度的組織活動(dòng)原則,又明確了人民代表大會(huì)決定重大問題,凸顯了人民代表大會(huì)制度的重要性。其二,人大代表的職權(quán)和義務(wù)。本層由一個(gè)“探究與分享”、兩段正文和一個(gè)“方法與技能”組成?！疤骄颗c分享”介紹了一些全國(guó)人大代表在調(diào)研基礎(chǔ)上提出實(shí)行義務(wù)教育免費(fèi)等議案或建議,這些建議引起有關(guān)方面的重視,政府先后出臺(tái)了相關(guān)政策。這個(gè)一方面讓學(xué)生感受到人民代表大會(huì)制度與他們的日常生活有著密切聯(lián)系,另一方面,學(xué)

5、生可以從中了解人大代表的職權(quán)和義務(wù)。正文第一段既講述了人大代表的職權(quán):審議權(quán)表決權(quán)、提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。正文第二段講述人大代表對(duì)人民的義務(wù)?！胺椒ㄅc技能”提供了一些找身邊的人大代表的途徑,目的是讓學(xué)生了解聯(lián)系人大代表的方法,同時(shí)讓學(xué)生感受到教材內(nèi)容是真實(shí)可信的,增強(qiáng)對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)同感。第二目“堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度"。這一目主要講述了為什么要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度,怎樣堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。本目有兩層意思。其一,堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度的原因。本層由一個(gè)“探究與分享”和一段正文組成探究與分享”介紹了十二屆全國(guó)人大代表構(gòu)成的變化,要求學(xué)生分析這一變化對(duì)于發(fā)揮人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性的

6、意義。正文首先承接“探究與分享”,說明人民代表大會(huì)制度不斷鞏固與發(fā)展。隨后從國(guó)情、國(guó)家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家作主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的角度分析了堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的原因。最后指出這一制度與堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的關(guān)系。其二,堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的要求。本層由一個(gè)“探究與分享”和一段正文組成?！疤骄颗c分享”介紹了民法總則的制定過程,目的在于讓學(xué)生通過這個(gè)具體情境材料感受到堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的要求。堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度,首先,必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。沒有中國(guó)共產(chǎn)黨,就沒有新中國(guó),就沒有今天的繁榮富強(qiáng)。堅(jiān)持

7、中國(guó)共產(chǎn)黨這一堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,是中華民族的命運(yùn)所系。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),就是支持和保證實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。其次,必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。人民民主是社會(huì)主義的生命。沒有民主就沒有社會(huì)主義,就沒有社會(huì)主義的現(xiàn)代化,就沒有中華民族的偉大復(fù)興。再次,必須全面推進(jìn)依法治國(guó)發(fā)展人民民主必須堅(jiān)持依法治國(guó)、維護(hù)憲法法律權(quán)威,使民主制度化、法律化使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變,不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。最后,必須堅(jiān)持民主集中制。民主集中制是我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則。我們必須堅(jiān)持人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力;各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生,對(duì)

8、人民負(fù)責(zé)、受人民監(jiān)督;各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生,對(duì)人大負(fù)責(zé)、受人大監(jiān)督;實(shí)行決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既有合理分工又有相互協(xié)調(diào),確保國(guó)家機(jī)關(guān)按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力;在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮地方主動(dòng)性和積極性,保證國(guó)家統(tǒng)一高效組織推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)?！巴卣箍臻g”活動(dòng),讓學(xué)生就現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的問題向人大代表提建議,學(xué)以致用,提高分析、解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 支持人大代表的工作，推進(jìn)人民代表大會(huì)制度的完善。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集時(shí)政信息、處理和分析時(shí)政信息的能力 3.知識(shí)目標(biāo)：知道人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，懂得如何堅(jiān)持

9、和完善這一制度；了解人大代表的職權(quán)、職責(zé)；明確堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的做法。 教學(xué)重點(diǎn)：為什么說人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的做法。 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 教師搜集各種音像、文字資料，占有最新、最具體形成的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備 提前預(yù)習(xí)并設(shè)計(jì)出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。 教學(xué)過程： 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P64，提出問題：從十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議議程中，你能發(fā)現(xiàn)人民代表大會(huì)制度的哪些內(nèi)容？ 生： 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：人民代表大會(huì)制度的地位？即我國(guó)的根本政治制度 時(shí)政引入： 2018年2月27日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議、全國(guó)

10、政協(xié)十三屆一次會(huì)議將分別于2018年3月5日和3月3日在京開幕。 教師提問：2018年“兩會(huì)”指什么？ 2018年全國(guó)兩會(huì)即中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十三屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議。 時(shí)政材料：每年的陽(yáng)春三月，全國(guó)各族人民代表都會(huì)身著盛裝，從祖國(guó)的四面八方云集到首都北京，興高采烈地走進(jìn)金碧輝煌的人民大會(huì)堂，參加全國(guó)人民代表大會(huì)。會(huì)議期間，他們聽取報(bào)告、討論發(fā)言、提交議案、民主表決。態(tài)度是那樣認(rèn)真，情緒是那樣高漲。每次全國(guó)人民代表大會(huì)都給我們留下深刻的印象，都引起全國(guó)人民的共同關(guān)注。 在全國(guó)人民代表大會(huì)召開的前后，省、市、縣、鄉(xiāng)也以類似的

11、方式召開各級(jí)地方人民代表大會(huì)。 教師提問：誰能概括出人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容？（請(qǐng)學(xué)生用思維導(dǎo)圖表示出來） 教師解疑：民主集中制 民主集中制由列寧最早提出，概括地說，就是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。《黨章》對(duì)民主集中制提出了六條原則，原則之一就是“少數(shù)服從多數(shù)”。 探究與分享 時(shí)政材料：中廣網(wǎng)2006年電，全國(guó)人大代表 東北師大附中孫鶴娟校長(zhǎng) ：調(diào)動(dòng)城市學(xué)校的力量，一對(duì)一地幫助農(nóng)村解決教師培訓(xùn)的問題。我本人所在的學(xué)校（東北師大附中）就從去年開始創(chuàng)辦了“名校義培”活動(dòng)，自覺地幫助政府無償培訓(xùn)農(nóng)村教師100名，我們計(jì)劃十年，義務(wù)為農(nóng)村培訓(xùn)1000名骨干教師。 思考：

12、人大代表在國(guó)家政策制定的過程中發(fā)揮了怎樣的作用？ 教師引導(dǎo)學(xué)生分析出人民代表的職權(quán)是什么？他們的職責(zé)有哪些？ 教師總結(jié)：職權(quán)：依照憲法和法律規(guī)定，參加行使國(guó)家權(quán)力，有權(quán)依法審議各項(xiàng)議案和報(bào)告、表決各項(xiàng)決定、提出議案和質(zhì)詢案。 職責(zé)：人大代表必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。 為了使學(xué)生對(duì)人大代表職權(quán)、職責(zé)有更精準(zhǔn)的把握，教師設(shè)置了如下問題： 實(shí)例解讀人民代表的職權(quán)和職責(zé) 全國(guó)人大代表張某通過調(diào)查民意，提議全國(guó)統(tǒng)一恢復(fù)“五一”長(zhǎng)假。 大多數(shù)普通車主認(rèn)為，馬路上的豪車就像是一個(gè)個(gè)防不勝防的“經(jīng)濟(jì)炸彈”，一旦平民車

13、撞上豪車，傾家蕩產(chǎn)“傷不起”。全國(guó)人大代表曾某根據(jù)市民這一呼聲建議，可以強(qiáng)制要求豪車購(gòu)買某種附加險(xiǎn)，以解決高額賠償問題。 全國(guó)人大代表李某建議央視一套天氣預(yù)報(bào)中應(yīng)增加釣魚島。 湖北鄂州曾發(fā)生一起因報(bào)警不出警引發(fā)人大代表質(zhì)詢公安局長(zhǎng)案。而此后舉行的廣州市人大會(huì)議上，一些官員也受到了人大代表的嚴(yán)厲質(zhì)疑。 通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，形象地加深了學(xué)生對(duì)這一問題的主觀認(rèn)識(shí)，也較為容易地解決了教學(xué)的重點(diǎn)問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度？ 教師將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生分析這一問題，學(xué)生通過對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的總結(jié)，很容易分析出原因： 1. 人民代表大會(huì)制度是符合中國(guó)國(guó)情和實(shí)際、體

14、現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家作主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。 人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排。 探究與分享 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P66，并思考應(yīng)怎樣堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度？ 必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過人民代表大會(huì)制度，使黨的主張通過法定程序成為國(guó)家意志； 時(shí)政材料：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”我們需要借鑒國(guó)外政治文明有益成果，但絕不能放棄中國(guó)政治制度的根本。中國(guó)有960多萬平方公里土地、56個(gè)民族，我們能照誰的模式辦？誰又能指手畫腳告訴我們?cè)撛趺崔k？ ——習(xí)近平在慶祝人民代表大會(huì)成立60周年時(shí)的講話

15、 通過引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)近平的講話分析出第二個(gè)做法： 2. 必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主，支持和保證人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，擴(kuò)大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道。 時(shí)政材料：2018年02月24日，全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)憲法宣誓制度作出修訂，對(duì)憲法宣誓誓詞作了修改。新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國(guó)憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職責(zé)，忠于祖國(guó)、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)努力奮斗！” 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的做法： 3. 必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，通過人民代表大會(huì)制度，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治

16、精神，實(shí)現(xiàn)國(guó)家各項(xiàng)工作法治化。 教師出示材料：《黨章》對(duì)民主集中制提出了六條基本原則：黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)；黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生；黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國(guó)代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)；黨的上級(jí)組織經(jīng)常聽取下級(jí)組織和黨員群眾的意見，及時(shí)解決他們提出的問題；黨的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度；黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出： 4. 必須堅(jiān)持民主集中制，人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，國(guó)家機(jī)關(guān)既有合理分工又有相互協(xié)調(diào)，保證國(guó)家統(tǒng)一高效組織推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)。 教師出示中央國(guó)家機(jī)構(gòu)組織系統(tǒng)簡(jiǎn)介 板書設(shè)計(jì)： 8