小學音樂課件：《美麗的家鄉(xiāng)》

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1、小學音樂課件：《美麗的家鄉(xiāng)》 　　一教學目標 　　一、情感態(tài)度價值觀： 　　通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。 　　二、過程與方法： 　　1.體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒。 　　2.模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜。 　　3.視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜。 　　三、知識與水平： 　　1.通過視唱曲譜,提升學生識讀樂譜的水平。 　　2.通過學唱歌曲,引導學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提升準確的表達歌曲的水平。 　　3.通過學唱歌曲,提升學生的合唱水平。

2、　　二學情分析 　　此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提升。有個別學生音準較差。因為班級容量較小,僅為18人,所以,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學生盡量降低音量。班級學生,識讀樂譜水平較強,基本能夠獨立完成本課的識譜任務。在以往的學習中學生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準確理解歌曲要表現(xiàn)的內容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學習過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。 　　三重點難點 　　教學重點： 　　用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 　　教學難點： 　　三度到六度音

3、程的音準及和聲部分的和諧統(tǒng)一。 　　四教學過程 　　教學活動 　　【導入】 　?。ㄒ唬┎シ鸥枨恫菰褪俏业募摇敷w會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。 　?。ǘ┨釂栂膊幌矚g我們的家鄉(xiāng)？我們的家鄉(xiāng)都有什么？ 　　設計意圖：讓學生初步了解這個課的主題，暢所欲言談談對家鄉(xiāng)的了解。 　　【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》 　　(三)學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 　　1.初聽歌曲 　　設計意圖：通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的理解,并感受歌曲的情緒。 　　師：今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭纳贁?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請你來感

4、受一下,體會一下歌曲的情緒。試著說一說是哪個少數(shù)民族的歌曲? 　　播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件) 　　生：欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。 　　師：我們簡單了解一下達斡爾族的風土人情。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字? 　?。ň幼≡诤邶埥卑?以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。） 　　設計意圖：歌曲延伸，大致了解 　　2.復聽歌曲 　　設計意圖：通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構成。 　　師：再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演

5、唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱) 　　生：再次欣賞歌曲,回答問題。 　　第一樂段：齊唱;第二樂段：合唱(出示課件) 　　3.學習歌曲第一樂段 　　設計意圖：通過聽唱法,完成第一樂段的學習,提升學生的聽唱水平。 　　(1)學習第一段的前兩樂句 　　a.師：播放歌曲第一樂段。 　　b.師：再次播放歌曲第一樂段。 　　生：輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。 　　c.師：分句指導前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。 　　教師示范、指導“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢協(xié)助學生理解。 　　d.生：完整演唱前兩樂句。

6、 　　注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。 　　(2)學習第二段的前兩樂句 　　a.生：跟琴演唱第二段的前兩樂句 　　b.教師示范、指導“舀、飛”。 　　(3)學習后兩樂句 　　這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。 　　a.生：輕聲演唱后兩樂句。 　　b.師：為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再 　　試一試。教師示范指導。 　　c.生：演唱后兩樂句。 　　4.學習第二樂段 　　(1)師：聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。 　　生：欣賞第二樂段 　　(2)學習高聲部 　　a.師：

7、這么美的景色,我們怎樣才能表達出來? 　　生：直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱) 　　注意前八后十六、四分附點音符的準確。 　　師：示范、指導 　　b.高聲部同學視唱歌譜,低聲部同學看自己聲部的歌譜 　　(3)學習低聲部 　　a.生：低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜實行配合。 　　b.生：低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜實行配合。 　　師：分句指導。 　　(4)合唱 　　生：高、低聲部輕聲合唱(填詞唱) 　　師：分句指導。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音實行演唱。 　　師：我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱

8、愛。 　　生：個別學生試唱。 　　師：他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強)為什么用漸強? 　　教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件) 　　教師糾正指導。啟發(fā)學生情感的準確表達。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應。使歌曲情感表達更加充分。) 　　5.完整演唱歌曲 　　(1)完整欣賞歌曲 　　生：心里默唱。注意歌曲的演唱順序。 　　(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。 　　注意提示學生用不同情緒,準確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段：歡快活潑,第二樂段：優(yōu)美抒情)

9、 　　五課后延伸 　　1簡介歌劇《傲蕾一蘭》 　　師：出示課件。今天我們學習的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經過去三百多年,但她不畏*、誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學習和傳揚。同學們能夠回家查找相關資料,更深入的實行了解。 　　2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》 　　師：下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學習的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想

10、不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。 　　生：個別學生試唱。 　　(五)完整演唱歌曲 　　師：讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。 　　生：再次完整演唱歌曲。 　　六課堂小結 　　：同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,并肩向前。老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來共同建設我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!) 　【篇二】 　　教學目標：

11、 　　1．學生能夠有表情地演唱歌曲。 　　2．演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。 　　課時安排： 　　1課時 　　教學過程： 　　1．播放歌曲錄音，導入教學?？勺寣W生談談自己對這首作品的感受。 　　2．教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。 　　3．播放范唱錄音或教師范唱。 　　4．讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。 　　5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。 　　6．教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。 　　7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。 　　8．教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。