《九年級(jí)道法第1課時(shí) 回望成長(zhǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道法第1課時(shí) 回望成長(zhǎng)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 走向未來(lái)的少年第七課 從這里出發(fā)第第1 1課時(shí)課時(shí) 回回望成長(zhǎng)望成長(zhǎng)導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為了夢(mèng)想為了夢(mèng)想聆聽(tīng)歌曲，回首走過(guò)的路，你有什么感悟？聆聽(tīng)歌曲，回首走過(guò)的路，你有什么感悟？在以往的學(xué)生生活中，有沒(méi)有哪件事給你留下在以往的學(xué)生生活中，有沒(méi)有哪件事給你留下深刻印象？深刻印象？它對(duì)你的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？它對(duì)你的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？新課探究新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：收獲的季節(jié)初中三年的收獲1.1.閱讀教材第閱讀教材第8181頁(yè)頁(yè)“探究與分享探究與分享”，在成，在成長(zhǎng)樹(shù)上填寫(xiě)果實(shí)的名稱(chēng)。長(zhǎng)樹(shù)上填寫(xiě)果實(shí)的名稱(chēng)。2.2.想一想：三年來(lái)，你收獲了什么？想一想：三年來(lái)，
2、你收獲了什么？? ?友誼友誼成長(zhǎng)成長(zhǎng)師生情誼師生情誼知識(shí)知識(shí)正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己1.1.閱讀教材第閱讀教材第8282頁(yè)頁(yè)“探究與分享探究與分享”。2.2.你如何理解教練所說(shuō)的你如何理解教練所說(shuō)的“先把自己的心先把自己的心從橫桿上從橫桿上摔摔過(guò)去過(guò)去”這句話？這句話？3.3.你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？如果有，請(qǐng)與你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享。同學(xué)分享。 影片講述了影片講述了19361936年英年英王喬治五世逝世，王位留王喬治五世逝世，王位留給了患嚴(yán)重口吃的艾伯特給了患嚴(yán)重口吃的艾伯特王子，后在語(yǔ)言治療師萊王子，后在語(yǔ)言治療師萊納爾羅格的治療下，克服納爾羅格的治療下，克服障礙，在二
3、戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞障礙，在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。人心的演講。國(guó)王的演講國(guó)王的演講（The Kings SpeechThe Kings Speech）結(jié)果很重要，過(guò)程同樣重要1.1.閱讀教材第閱讀教材第8383頁(yè)頁(yè)“探究與分享探究與分享”。2.2.“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有美景！旅途處處有美景！”你如何理解這句話？你如何理解這句話？3.3.學(xué)生分組討論回答。學(xué)生分組討論回答。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：結(jié)束與開(kāi)始初三，我們站在一個(gè)交匯點(diǎn)上漫畫(huà)給我們什么啟示？漫畫(huà)給我們什么啟示？每次關(guān)鍵性的選擇都將對(duì)未來(lái)產(chǎn)生重要影響1.1.閱讀教材第閱讀教材第8484頁(yè)
4、頁(yè)“探究與分享探究與分享”。2.2.初中的學(xué)習(xí)為你的選擇做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)按初中的學(xué)習(xí)為你的選擇做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)按照實(shí)例填寫(xiě)。照實(shí)例填寫(xiě)。3.3.學(xué)生展示成果。學(xué)生展示成果。學(xué)會(huì)合理選擇學(xué)會(huì)合理選擇u弄清自己的真實(shí)需要弄清自己的真實(shí)需要u多方面收集信息多方面收集信息u掌握選擇的策略掌握選擇的策略u(píng)我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段1.1.看教材第看教材第8585頁(yè)頁(yè)“探究與分享探究與分享”。2.2. 找一找，有哪些比較經(jīng)典的有關(guān)人生發(fā)展階找一找，有哪些比較經(jīng)典的有關(guān)人生發(fā)展階段的理論，想一想對(duì)我們有哪些啟示。段的理論，想一想對(duì)我們有哪些啟示。3.3.初三畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的初三畢業(yè)意味著
5、我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，你認(rèn)為下一個(gè)階段的任務(wù)是什么？要解階段，你認(rèn)為下一個(gè)階段的任務(wù)是什么？要解決的問(wèn)題是什么？決的問(wèn)題是什么？埃里克森埃里克森 埃里克森認(rèn)為，人的自我意識(shí)埃里克森認(rèn)為，人的自我意識(shí)發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識(shí)的形發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程劃分為八個(gè)階段，這成和發(fā)展過(guò)程劃分為八個(gè)階段，這八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的，八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過(guò)卻是由但是每一階段能否順利度過(guò)卻是由環(huán)境決定的，所以這個(gè)理論可稱(chēng)為環(huán)境決定的，所以這個(gè)理論可稱(chēng)為 心理社會(huì)心理社會(huì) 階段理論。每一個(gè)階段都階段理論。每一個(gè)階段都是不可忽視的。他的人格終生發(fā)展
6、是不可忽視的。他的人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，任何年齡段的論依據(jù)和教育內(nèi)容，任何年齡段的教育失誤，都會(huì)給一個(gè)人的終生發(fā)教育失誤，都會(huì)給一個(gè)人的終生發(fā)展造成障礙。它也告訴每個(gè)人你為展造成障礙。它也告訴每個(gè)人你為什么會(huì)成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，你的心什么會(huì)成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，你的心理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個(gè)年齡段形成的，給你的，多在哪個(gè)年齡段形成的，給你以反思的依據(jù)。以反思的依據(jù)。埃里克森人生發(fā)展八階段理論埃里克森人生發(fā)展八階段理論嬰兒期嬰兒期(02歲歲)基本信任和不信任的心理沖突基本信任和不信任的心理沖突兒童期兒童期(24歲歲)自主與害羞和懷疑的沖突自主與害羞和懷疑的沖突學(xué)齡初期學(xué)齡初期(47歲歲)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突學(xué)齡期學(xué)齡期(712歲歲)勤奮對(duì)自卑的沖突勤奮對(duì)自卑的沖突青春期青春期(1218歲歲)自我同一性和角色混亂的沖突自我同一性和角色混亂的沖突成年早期成年早期(1825歲歲) 親密對(duì)孤獨(dú)的沖突親密對(duì)孤獨(dú)的沖突成年期成年期(2550歲歲)生育對(duì)自我專(zhuān)注的沖突生育對(duì)自我專(zhuān)注的沖突成熟期成熟期(50歲以上歲以上)自我調(diào)整與絕望期的沖突自我調(diào)整與絕望期的沖突課堂小結(jié)課堂小結(jié)
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