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1、湘教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 小溪笑了 教案2
課題
2 小溪笑了
執(zhí)行時(shí)間
月日
分課時(shí)
總課時(shí)
電教課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。
2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
（一）回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、開火車認(rèn)讀字詞。
2、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《小溪笑了》，看
2、看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（二）精讀課文，賞析理解
1、觀看課本圖畫，說(shuō)說(shuō)這些圖畫的情景。
（1）學(xué)生與同伴相互述說(shuō)課本圖畫內(nèi)容，教師深入到學(xué)生中傾聽、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
（2）各組選派代表上臺(tái)述說(shuō)課本圖畫情景，不完事的地方其他同學(xué)補(bǔ)充。
2、這些課本圖畫描繪的就是本篇課文的主要內(nèi)容。我們認(rèn)真地聽聽課文錄音。
3、思考：小溪開始是怎樣的？（溪水清清的、綠綠的）
4、你認(rèn)為該怎樣讀第1自然段？（帶著高興、喜悅的心情去讀）個(gè)人朗讀后，再分小組讀，師生共同評(píng)議。
課文第1自然段描繪的是，一條清清的小溪，正唱著快樂(lè)的歌流向遠(yuǎn)方。
比較“清的”和“清清的”、“綠的”和“綠綠的”，感受到后者比前者
3、的程度更深。
5、小溪后來(lái)變成什么樣的了？是什么原因？請(qǐng)大家看課文，互相議一議。
第一幅圖畫的是，小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樾⊥?、小猴和小豬不注意環(huán)保，結(jié)果小溪變黑、變臭、生病了。
6、第2～5自然段該怎樣讀呢？（讀出不滿，心里著急的情感來(lái)）
學(xué)生試讀，男女生賽讀。
比較“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后者比前者的程度更深。
7、怎樣才能使小溪變回原樣呢？
8、小溪變回了原樣嗎？你替它高興嗎？
（三）進(jìn)入情境，再讀全文
（四）總結(jié)發(fā)言，拓展教學(xué)
1、動(dòng)物們行為的變化引起了小溪的變化，這引起我們的思索。在日常生活中，由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，使環(huán)境惡化。要保護(hù)環(huán)境，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢？
2、學(xué)生發(fā)言，舉事例，談想法和打算，認(rèn)識(shí)到：“保護(hù)環(huán)境，從我做起?！崩蠋熢u(píng)價(jià)。
3、用彩筆畫出自己心中的小溪。
板
書
設(shè)
計(jì)
開始 后來(lái) 最后
小溪 ??？
唱歌 生病 笑了
教
學(xué)
反
思
湘教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)小溪笑了教案2aceb
