2019-2020年高考歷史一輪總復(fù)習 近代亞非國家的改革限時規(guī)范特訓（含解析）新人教版選修1.doc

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2019-2020年高考歷史一輪總復(fù)習 近代亞非國家的改革限時規(guī)范特訓（含解析）新人教版選修1 溫馨提示：本套題共4小題，分值100分，做題時間30分鐘，請您把握好時間，認真做答。 1. (25分)[xx黃岡模擬]閱讀下列材料： 材料一　(1873年9月日本遣外使團考察記述)(歐洲)上下皆以快美生活為主意，相互精于生理，并以勤勞之力達到其主意為榮，以無為依人而食為恥?！粴W美一般皆生活于利欲之中。如按前所述，其政俗精神屬我四民之類。而所謂自主之理，只在一味追營私利，并以此為勤勞之生業(yè)。此等固執(zhí)，余等不敢渝薄。而高等人物中，皆以立議會、設(shè)會社、論國政為成就。 ——《歐羅巴洲政俗總論》 材料二　“大凡國家之強弱，系于人民之貧富，人民之貧富，系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡，在于是否勉勵人民之工業(yè)。所以，歸根結(jié)底是依靠政府官吏的誘導獎勵之力?！? ——大久保利通 請回答： (1)依據(jù)材料一，歸納歐洲“政俗精神”的主要特征。結(jié)合材料二和所學知識，說明日本政府對待“考察記述”的態(tài)度。(15分) (2)穆罕默德阿里改革與日本明治維新都是在遭受民族危機的情況下開展的，但最終的結(jié)果不同。請簡要分析其結(jié)果不同的原因。(10分) 解析：本題考查學生閱讀分析能力。第(1)問從發(fā)展民族資本主義的角度入手分析。第(2)問從兩國改革措施方面，結(jié)合民眾對改革的支持與否分析不同結(jié)果的原因。 答案：(1)特征：追求高質(zhì)量生活、立足勤勞致富和過于追求私利；上層人士的民主參政意識濃厚。態(tài)度：日本政府進行明治維新，發(fā)展資本主義經(jīng)濟，實行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策；政府負責引進先進的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備和人才，建立樣板企業(yè)；大力扶植和保護私人資本主義的發(fā)展；扶植與政府關(guān)系密切的大資本家；大力拓展海外貿(mào)易等。制定和頒布1889年憲法，確立君主立憲政體。 (2)阿里改革措施不力，發(fā)展工業(yè)面臨資金匱乏和管理不善的困境；改革加深了人民的苦難，引起人民的強烈反抗，動搖了其統(tǒng)治；最根本的原因是其改革旨在加強封建統(tǒng)治和對外軍事擴張。日本明治維新前推翻了幕府的封建統(tǒng)治， 向西方學習比較深入，且結(jié)合本國國情加以深化，改革措施有力適當，得到比較廣泛的支持。 2. (25分)[xx湖北武昌高三調(diào)研]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝的教育改革出現(xiàn)兩類公立學堂，一曰“皇堂”，二曰“西堂”。“皇堂”保證清朝皇室的皇子們在未諳人事時就在教育上獲得最嚴格的訓練。 “西堂”在一定程度上是由政府資助的，除教授有關(guān)“四書五經(jīng)”之類的東西外，專門修習其他諸如數(shù)學或自然科學之類的西方課程。“中學”教授中國歷史和孔圣人及其他先賢們的著作，“西學”則用英文、法文或日文教習，此類教師雖非國子監(jiān)畢業(yè)，但大都有出國研習經(jīng)歷，他們普遍受到當?shù)厍宄吖俚淖鹁春土硌巯啻！拔魈谩钡膶W生們每月還能從政府那兒領(lǐng)到一筆小小的生活補貼，大約為一元或一點五元。另外，他們在學堂還有一間免費的住處。 ——摘編自香港記者自由通訊匯編《帝國的回憶》 材料二　下表為1902～1904年譯書統(tǒng)計簡表 ——據(jù)左玉河《從四部之學到七科之學》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析清朝“西堂”出現(xiàn)的背景。(9分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明該時期譯書活動的主要特點及原因。(16分) 解析：本題考查對中國近代改革的分析理解能力。第(1)問，注意材料一中的時間“第二次鴉片戰(zhàn)爭后”，再結(jié)合所學知識，從政治(民族危機)、經(jīng)濟(洋務(wù)運動)、思想(向西方學習)、教育(教育改革)等角度分析。第(2)問，注意多角度分析材料二中的信息，從國別、譯書類別兩個角度分析特點?！霸颉弊⒁夥謩e從中日兩國的相關(guān)因素分析。 答案：(1)背景：鴉片戰(zhàn)爭后，民族危機加深；向西方學習，西學傳入中國；清政府開展洋務(wù)運動，進行教育改革以自救。 (2)特點：地域上，重視翻譯日本的相關(guān)著作；內(nèi)容上，重視翻譯人文社會科學著作。 原因：明治維新使日本成為亞洲強國；洋務(wù)運動破產(chǎn)；向日本學習，挽救民族危機。 3. (25分)[xx湖北重點聯(lián)考]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　山東、河北、浙江、廣東、江蘇、福建、江西、湖北等地，在這一年(1904年)間，都陸陸續(xù)續(xù)設(shè)置了閱報社?！@些閱報社很多都設(shè)在寺廟等人來人往的公共場合……另外茶館也往往陳列各種報紙供人觀閱，或者就根本改成閱報處。……許多閱報處附設(shè)半日學堂，教人識字。 1905年成立的北京西城閱報社成立之初的報刊有：《中國白話報》十六冊……《湖南俗話報》《新白話》《童子世界》《啟蒙畫報》以及京津等處各報。天津鄧善沽鎮(zhèn)的士紳到附近大小各村遍貼白話報。北京市第五高等小學教員常靜仁，開了一間朝陽閱報社……河北新河縣的高魁斗，家境小康，但有感于時局危艱，乃節(jié)衣縮食，在城內(nèi)設(shè)立了一間閱報社……直隸房山縣縣令畢承緗聯(lián)合地方士紳組織了一所官紳合立閱報處……北京一照相館老板王子貞就地經(jīng)營閱報社。 ——摘編自李孝悌《清末的下層社會啟蒙運動： 1901～1911》 材料二　大抵開通民智之難，莫難于使之自愿。故強迫不可也，勸導無效也，使之自愿之道，殊無過于廣設(shè)閱報社。 ——《大公報》(1910年4月2日) (1)依據(jù)材料一，概括閱報社的特點。(13分) (2)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括閱報社出現(xiàn)上述特點的原因。 (12分) 解析：第(1)問，結(jié)合材料一中的信息，從分布省份和報館設(shè)置兩個角度分析“特點”。第(2)問，根據(jù)閱報社的特點以及材料一中“有感于時局危艱”、材料二中“開通民智”以及戊戌變法的背景和目的即可作答。 答案：(1)特點：主要分布在沿海省份；主要設(shè)在人流密集的公共場所；報刊主要是白話報和通俗讀物；開設(shè)閱報社的人群有知識分子、平民、官員、士紳和商人等。 (2)原因：沿海省份經(jīng)濟發(fā)達；戊戌變法的社會啟蒙作用；民族危機加??；為了啟蒙下層民眾。 4. (25分)[xx江蘇南通高三二模]戊戌人士的變革心態(tài)與政治策略對戊戌變法的結(jié)局具有重要影響。閱讀下列材料，回答問題。 材料一 　竊頃者德人割據(jù)膠州，俄人窺伺旅大……臣累上書，極陳時危，力請變法，格未得達?！^萬國之勢，能變則全，不變則亡，全變則強，小變?nèi)酝觥！噬先魶Q定變法……今群臣具名上表，咸革舊習，黽勉維新，否則自陳免官，以激勵眾志。 ——康有為《上清帝第六書》 材料二　伯兄(康有為)規(guī)模太廣，包攬?zhí)?，同志太孤，當此排者、忌者、擠者、謗者盈衢塞巷……安能有成？弟私竊深憂之。 ——康廣仁《致易一書》 (1)據(jù)材料一，概括戊戌人士的變革心態(tài)。結(jié)合所學知識，指出這些心態(tài)出現(xiàn)的社會背景，并說明材料中變法建議難以實行的原因。(10分) (2)結(jié)合所學知識，指出導致戊戌人士“同志太孤“的主要變法措施。談?wù)勀銖纳鲜霾牧现械玫降母母飭⑹尽?15分) 解析：本題考查對戊戌變法的分析歸納能力。第(1)問，“心態(tài)”依據(jù)材料“臣累上書”“全變則強，小變?nèi)酝觥奔纯煽闯霎敃r維新人士要求迅速變革、全面變革的心態(tài)?！氨尘啊苯Y(jié)合所學知識回答即可；“原因”可以材料二中“同志太孤”作為思維的突破口。第(2)問，理解“同志太孤”意思是變法遭到頑固派破壞，“原因”是使頑固派的既得利益遭到損害，結(jié)合所學知識回答出損害頑固派既得利益的措施即可?！皢⑹尽本C合上述材料和設(shè)問，從吸取的教訓入手回答。 答案：(1)心態(tài)：迅速變革；全面變革。 社會背景：帝國主義瓜分中國、民族危機加劇。 原因：光緒帝沒有掌握實權(quán)；守舊勢力十分強大。 (2)措施：精簡機構(gòu)，裁減冗員；取消旗人特權(quán)，準其自謀生計；改革科舉，廢除八股取士。 啟示：改革不能急于求成，要逐步推進；改革要講究政治策略，盡量減少對立面。