2019-2020年高考語(yǔ)文考點(diǎn)突破 專(zhuān)題十二 文言文閱讀.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文考點(diǎn)突破 專(zhuān)題十二 文言文閱讀 一、(xx廣東,5～9,22分)閱讀下面的文言文,完成第1～5題。 張?jiān)?字復(fù)之,濮州鄄城人。太平興國(guó)五年,郡舉進(jìn)士,議以詠首薦。有夙儒張覃者未第,詠與寇準(zhǔn)致書(shū)郡將,薦覃為首,眾許其能讓。會(huì)李沆、宋湜、寇準(zhǔn)連薦其才,以為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。奏罷歸、峽二州水遞夫。就轉(zhuǎn)太常博士。太宗聞其強(qiáng)干,召還。張永德為并、代都部署,有小校犯法,笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書(shū),且言:“陛下方委永德邊任,若以一部校故,推辱主帥,臣恐下有輕上之心?！碧诓粡?。未幾,果有營(yíng)兵脅訴軍校者,詠引前事為言,太宗改容勞之。 出知益州,時(shí)李順構(gòu)亂,王繼恩、上官正總兵攻討,頓帥不進(jìn)。詠以言激正,勉其親行,仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時(shí)寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。 初,蜀士知向?qū)W,而不樂(lè)仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學(xué)行,為鄉(xiāng)里所稱(chēng);遂敦勉就舉,而三人者悉登科。士由是知?jiǎng)瘛? 咸平二年,夏,詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉,民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人,詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)?“不痛繩之,恐無(wú)以禁?！痹佋?“錢(qián)塘十萬(wàn)家,饑者八九,茍不以鹽自活,一旦蜂聚為盜,則為患深矣。俟秋成,當(dāng)仍舊法?！蔽迥?真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異,復(fù)命知益州。會(huì)遣謝濤巡撫西蜀,上因令傳諭詠曰:“得卿在蜀,朕無(wú)西顧之憂(yōu)矣?！? 詠與青州傅霖少同學(xué)。霖隱不仕。詠既顯,求霖者三十年,不可得。至是來(lái)謁,閽吏白傅霖請(qǐng)見(jiàn),詠責(zé)之曰:“傅先生天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之!” (選自《宋史張?jiān)亗鳌?有刪節(jié)) 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.有夙儒張覃者未第　　　第:科舉考中。 B.推辱主帥 推:追究。 C.不痛繩之 繩:捆綁。 D.復(fù)命知益州 知:掌管。 解析:C　本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng),繩:約束,制裁。 2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 解析:C　本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),介詞,“把”/介詞,“因?yàn)椤?B項(xiàng),動(dòng)詞,“作為”/介詞,“被”;C項(xiàng),都是連詞,表示承接;D項(xiàng),代詞,表示……的人/沒(méi)有具體所指,表示句中停頓。 3.下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里 B.正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里 C.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里 D.正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里 解析:A　本題考查文言文斷句的能力。首先,應(yīng)結(jié)合上下文,大致了解前后文意,把握所斷句子的基本意思,斷開(kāi)一些比較明確的地方。如“正由是決行深入”“詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里”。其次,就是要抓住一些標(biāo)志詞。如文中的“之際”,后面肯定要斷開(kāi),人名“詠”前面要斷開(kāi)?！皶r(shí)”若放入前一句句末,便與后句的“之際”形成并列,根據(jù)上下句意可知,這樣會(huì)使前后矛盾,故應(yīng)將“時(shí)”放入下句的句首,作“當(dāng)時(shí)”解。 4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.在張永德被懲辦后不久,太宗就意識(shí)到張?jiān)伒囊庖?jiàn)是對(duì)的。 B.當(dāng)李順叛亂的時(shí)候,張?jiān)伓卮偕瞎僬霰懛?并為之隆重餞行。 C.在歉收時(shí),張?jiān)佒鲝垖?duì)販私鹽的人從輕處分,并建議從此后都減輕刑罰。 D.真宗對(duì)張?jiān)佋谒拇ǖ谋憩F(xiàn)很滿(mǎn)意,通過(guò)謝濤傳達(dá)了對(duì)張?jiān)伒馁澷p。 解析:C　本題考查篩選文中信息的能力。“并建議從此后都減輕刑罰”不對(duì),文中表述為“俟秋成,當(dāng)仍舊法”,意思是“等到秋天有了收獲,再按舊法執(zhí)行。 5.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分) (1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) ①茍不以鹽自活,一旦蜂聚為盜,則為患深矣。(4分) 譯文: ②傅先生天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之!(3分) 譯文: 解析:本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。本題考查一詞多義、詞類(lèi)活用、賓語(yǔ)前置和判斷句式。①“茍”是一詞多義,這里是表假設(shè),“如果”的意思;“自活”是賓語(yǔ)前置,正常語(yǔ)序?yàn)椤盎钭浴?養(yǎng)活自己;“蜂”是名詞作狀語(yǔ),你蜜蜂一樣;“患”是一詞多義,這里是“禍患”的意思。②“傅先生天下賢士”是判斷句式;“尚”是連詞,尚且;“名”是詞類(lèi)活用,名詞活用作動(dòng)詞,稱(chēng)呼名字。 參考答案:①如果不靠販賣(mài)私鹽養(yǎng)活自己,一旦像蜜蜂一樣聚集在一起做盜賊,那么成為禍患就嚴(yán)重了。 ②傅先生是天下很有才德的人,我尚且不能和他成為朋友,你是什么人,竟敢直呼他的名字! (2)從文章中找出能體現(xiàn)張?jiān)仭跋Р拧钡膬蓚€(gè)事例。(可自己概括,也可引用原文)(3分) 解析:本題考查篩選整合文中信息的能力。解答此題,首先要把握題干要求,因?yàn)轭}干信息是考生篩選文中信息的出發(fā)點(diǎn)。此題題干中的關(guān)鍵詞是“張?jiān)仭薄跋Р拧薄皟蓚€(gè)”等。其次要結(jié)合原文信息,緊扣具體語(yǔ)境,從張?jiān)伒闹T多事跡中篩選出有關(guān)其“惜才”的事跡,或用自己的話(huà)概括,或直接引用原文。 答案:(示例一)①在四川鼓勵(lì)文士應(yīng)試考取功名。②對(duì)傅霖念念不忘,恭敬有加。 (示例二)①詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學(xué)行,為鄉(xiāng)里所稱(chēng);遂敦勉就舉,而三人者悉登科。②求霖者三十年,不可得。至是來(lái)謁,閽吏白傅霖請(qǐng)見(jiàn),詠責(zé)之曰:“傅先生天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之!” 參考譯文:張?jiān)?字復(fù)之,是濮州鄄城人。太平興國(guó)五年,郡中要舉薦進(jìn)士,評(píng)議要把張?jiān)佔(zhàn)鳛榈谝幻扑]。(郡中)有一個(gè)老儒生叫張覃的一直沒(méi)有考中,張?jiān)伨秃涂軠?zhǔn)一起寫(xiě)信給郡將,舉薦張覃為第一名,眾人都贊許他能謙讓別人。恰逢李沆、宋湜、寇準(zhǔn)接連舉薦張?jiān)伜苡胁拍?(朝廷)就讓他出任荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。(其間)上奏免去了歸、峽二州水遞夫(在遞運(yùn)飲用水的驛站服役的人)的勞役。(后來(lái))就轉(zhuǎn)任太常博士。太宗聽(tīng)說(shuō)張?jiān)伨鞲删?就召他回來(lái)。張永德?lián)尾?、代二州的都部?有一個(gè)小校觸犯了法令,被張永德鞭笞而死。太宗下詔審查張永德的罪責(zé)。張?jiān)伨}封退還詔書(shū),并且上奏說(shuō):“陛下正委派張永德以防守邊關(guān)的重任,如果因?yàn)橐粋€(gè)小校的緣故,追究侮辱主帥,臣擔(dān)心下屬會(huì)有輕慢上司的心理。”太宗沒(méi)有聽(tīng)從。不久,果然出現(xiàn)營(yíng)兵控告軍校的情況,張?jiān)佋俅我们懊娴氖律献?太宗改變了態(tài)度安撫他。 張?jiān)伋鼍?dān)任益州知州,當(dāng)時(shí)李順作亂,王繼恩、上官正總領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛軍,卻按兵不動(dòng)。張?jiān)佊迷?huà)語(yǔ)激勵(lì)上官正,鼓勵(lì)他親自出戰(zhàn),還隆重地為上官正設(shè)宴餞行。上官正因此決定出兵深入敵后,取得重大勝利。當(dāng)時(shí)正是叛軍大肆入侵擄掠之際,百姓大多被威逼脅從。張?jiān)伆l(fā)布文告,向他們講明朝廷的恩德信用,讓他們各自回歸家鄉(xiāng)。 起初,蜀地的文士都愿意學(xué)習(xí),卻不樂(lè)于做官。張?jiān)伈煸L到郡里的文士張及、李畋、張逵三人都有學(xué)識(shí)和美好品行,被鄉(xiāng)里的人稱(chēng)贊;于是就敦促勉勵(lì)他們參加科舉考試,而這三個(gè)人都考中了。士人們從此都接受勸勉鼓勵(lì)。 咸平二年,夏天,張?jiān)亼{借工部侍郎的身份出任杭州知州。(由于)接連幾年(莊稼)歉收,很多百姓靠販賣(mài)私鹽來(lái)維持生計(jì)。官府抓獲了幾百名犯法的人,張?jiān)伻繙p輕對(duì)他們的懲罰并遣送他們回家。下屬官員勸說(shuō)道:“不狠狠地懲罰他們,恐怕無(wú)法禁止(販賣(mài)私鹽的行為)?！睆?jiān)佌f(shuō):“錢(qián)塘州十萬(wàn)多戶(hù)人家,饑餓的人十有八九,如果不靠販賣(mài)私鹽養(yǎng)活自己,一旦像蜜蜂一樣聚集在一起做盜賊,那么成為禍患就嚴(yán)重了。等到秋天有了收成,再按舊法執(zhí)行?！毕唐轿迥?真宗因?yàn)閺堅(jiān)佉郧霸谑裾?jī)優(yōu)異,再次任命他做益州知州。適逢朝廷派遣謝濤巡視西蜀,皇上就令他向張?jiān)亗鬟_(dá)諭旨說(shuō):“有你在蜀,朕在西方?jīng)]有后顧之憂(yōu)了?！? 張?jiān)伵c青州人傅霖年輕時(shí)一同求學(xué)。傅霖一直隱居不愿出仕。張?jiān)侊@達(dá)以后,訪求傅霖三十年,始終沒(méi)找到。到這時(shí)傅霖前來(lái)拜會(huì)張?jiān)?守門(mén)的小吏報(bào)告說(shuō)傅霖請(qǐng)求拜見(jiàn),張?jiān)佖?zé)備他說(shuō):“傅先生是天下很有才德的人,我尚且不能和他成為朋友,你是什么人,竟敢直呼他的名字!” 二、(xx新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,4～7,19分)閱讀下面的文言文,完成第1～4題。 馬文升,字負(fù)圖,貌瑰奇多力。登景泰二年進(jìn)士,授御史。歷按山西、湖廣,風(fēng)裁甚著。成化初,召為南京大理卿。滿(mǎn)四之亂,錄功進(jìn)左副都御史。振鞏昌、臨洮饑民,撫安流移,績(jī)甚著。是時(shí)敗寇黑水口,又?jǐn)≈疁驇X,勒石紀(jì)之而還。進(jìn)右都御史,總督漕運(yùn)?；础⑿?、和饑,移江南糧十萬(wàn)石、鹽價(jià)銀五萬(wàn)兩振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉議行。帝耕藉田,教坊以雜戲進(jìn)。文升正色曰:“新天子當(dāng)使知稼穡艱難,此何為者?”即斥去。明年,為兵部尚書(shū),督團(tuán)營(yíng)如故。承平既久,兵政廢弛,西北部落時(shí)伺塞下。文升嚴(yán)核諸將校,黜貪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其門(mén),或作謗書(shū)射入東長(zhǎng)安門(mén)內(nèi)。為兵部十三年,盡心戎務(wù),于屯田、馬政、邊備、守御,數(shù)條上便宜。國(guó)家事當(dāng)言者,即非職守,亦言無(wú)不盡。嘗以太子年及四齡,當(dāng)早諭教,請(qǐng)擇醇謹(jǐn)老成知書(shū)史者,保抱扶持,凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正。山東久旱,浙江及南畿水災(zāi),文升請(qǐng)命所司振恤,練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩,帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。吏部尚書(shū)屠滽罷,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、鳳陽(yáng)大風(fēng)雨壞屋拔木,文升請(qǐng)帝減膳撤樂(lè),修德省愆,御經(jīng)筵,絕游宴,停不急務(wù),止額外織造,振饑民,捕盜賊。已,又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時(shí),朝政已移于中官,文升老,連疏求去,許之。家居,非事未嘗入州城。語(yǔ)及時(shí)事,輒顰蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,長(zhǎng)于應(yīng)變,朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn),外國(guó)皆聞其名。尤重氣節(jié),厲廉隅,直道而行。卒后逾年,大盜至鈞州,以文升家在,舍之去。(節(jié)選自《明史馬文升傳》) 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.登景泰二年進(jìn)士　　　　登:升職。 B.錄功進(jìn)左副都御史 錄:記載。 C.振鞏昌、臨洮饑民 振:救濟(jì)。 D.勒石紀(jì)之而還 勒:銘刻。 解析:A　本題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A項(xiàng),登:考中。由句子結(jié)構(gòu)可推出,“登……進(jìn)士”,不是“升職”意。 2.以下各組句子中,全都表明馬文升勸諫皇上修身愛(ài)民內(nèi)容的一組是(3分)(　　) ①新天子當(dāng)使知稼穡艱難?、诩捶锹毷?亦言無(wú)不盡?、鄯惭哉Z(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正　④文升請(qǐng)命所司振恤　⑤減膳撤樂(lè),修德省愆?、拗诡~外織造,振饑民,捕盜賊 A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤ 解析:B　本題考查篩選文中信息的能力。②表現(xiàn)馬文升一心為國(guó)家考慮的崇高品格。③寫(xiě)馬文升勸諫皇帝如何教導(dǎo)太子。④寫(xiě)馬文升請(qǐng)求皇帝命令有關(guān)部門(mén)賑濟(jì)百姓。 3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.馬文升仕途順利,政績(jī)卓著。他被委任御史以后,歷任多項(xiàng)職務(wù)。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是處理受災(zāi)民眾的善后問(wèn)題;二是擊敗擾亂社會(huì)秩序的賊寇。 B.馬文升為人正直,處事嚴(yán)明。他敢于直言勸諫,奏事進(jìn)言均得到采納;又能夠嚴(yán)格考察部屬,曾罷免貪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,對(duì)他大肆威脅和污蔑。 C.馬文升盡心軍事,關(guān)注民生。他任兵部尚書(shū)十多年,對(duì)屯田、邊備等職責(zé)勇于進(jìn)言。在代吏部尚書(shū)時(shí),南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害,他又請(qǐng)求皇上救助災(zāi)地百姓。 D.馬文升文武全才,聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷,又有顯赫邊功,外國(guó)皆聞其名。為人重氣節(jié),品行端正,以至于大盜各處騷擾,也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。 解析:D　本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。D項(xiàng),“以至于大盜各處騷擾,也不去鈞州他的家鄉(xiāng)”曲解文意,原文為“大盜至鈞州,以文升家在,舍之去”,意思是大盜來(lái)到鈞州,因?yàn)轳R文升家在這里,就放棄了那里離開(kāi)了,并不是“不去他的家鄉(xiāng)”。 4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)在班列中最為耆碩,帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。 譯文: (2)家居,非事未嘗入州城。語(yǔ)及時(shí)事,輒顰蹙不答。 譯文: 解析:本題考查翻譯淺易文言文的能力。(1)耆,六十歲以上的老人;碩,大。耆碩指年高德重。望,期望接近,文中是“望其項(xiàng)背”意。(2)輒,總是;顰蹙,皺眉頭。 參考答案:(1)(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他,諸位大臣沒(méi)有人敢望其項(xiàng)背。 (2)在家閑居,無(wú)事從不到州城去。說(shuō)到當(dāng)時(shí)政事,總是皺著眉頭不回答。 參考譯文:馬文升,字負(fù)圖,外貌奇?zhèn)コ霰娏獯?。景泰二年考中進(jìn)士,被任命為御史。巡視山西、湖廣,剛正不阿非常有名。成化初年,被征召為南京大理卿。滿(mǎn)四之亂,記功晉升左副都御史。救濟(jì)鞏昌、臨洮的饑民,安撫流離失所的百姓,政績(jī)很顯著。當(dāng)時(shí)在黑水口擊敗賊寇,又在湯羊嶺擊敗賊寇,刻石記功而還。晉升右都御史,總督漕運(yùn)。淮、徐、和發(fā)生饑荒,(馬文升)調(diào)用江南糧十萬(wàn)石、鹽價(jià)銀五萬(wàn)兩救濟(jì)百姓。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上書(shū)議論十五件事情,都經(jīng)過(guò)討論得以施行?；实坌Х鹿盘熳佑H自耕種藉田,教坊以雜戲進(jìn)獻(xiàn),馬文升神色莊重地說(shuō):“新天子應(yīng)當(dāng)知道農(nóng)事艱難,要這些干什么?”(皇帝)馬上責(zé)令撤去。第二年,(馬文升)做了兵部尚書(shū),像以前一樣視察團(tuán)營(yíng)。天下太平已久,使得軍政荒廢松弛,西北部落時(shí)時(shí)在邊塞窺伺。馬文升嚴(yán)格考核各個(gè)將校,罷黜貪婪懦弱者三十多人。奸邪之人非常怨恨(馬文升),夜里拿著弓箭在(馬文升的)門(mén)前窺伺,有的人寫(xiě)了誹謗的信射入東長(zhǎng)安門(mén)內(nèi)。(馬文升)在兵部做官十三年,盡心軍務(wù),對(duì)于屯田、馬政、邊備、守御(之事),多次上書(shū)陳述有利國(guó)家、合乎時(shí)宜的事。只要是有利于國(guó)家的事情,應(yīng)當(dāng)說(shuō)的,即使不屬于自己的職責(zé),也言無(wú)不盡。他曾經(jīng)認(rèn)為太子年滿(mǎn)四歲,應(yīng)當(dāng)早日教導(dǎo),請(qǐng)求選擇淳厚謹(jǐn)慎老成懂得書(shū)史的人,由他們教育扶持太子,所有的言語(yǔ)行動(dòng)都用正道來(lái)教導(dǎo)。山東長(zhǎng)久干旱,浙江及南畿發(fā)生水災(zāi),馬文升請(qǐng)求命令有關(guān)部門(mén)賑濟(jì)撫恤,訓(xùn)練士兵以防備意外?；实鄱颊J(rèn)真地采納。在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他,諸位大臣沒(méi)有人敢望其項(xiàng)背。吏部尚書(shū)屠滽被罷免,倪岳代替了屠滽(的職位),倪岳去世,用馬文升代替。南京、鳳陽(yáng)大風(fēng)雨毀壞房屋,(有些)樹(shù)木被連根拔起,馬文升請(qǐng)求皇帝減少宴飲撤去音樂(lè),培養(yǎng)仁德減少過(guò)錯(cuò),駕臨御前講席,杜絕宴游,停下不緊急的事情,停止額外織造,救濟(jì)饑民,搜捕盜賊。不久,又上奏吏部職掌十件事。皇帝都予以褒獎(jiǎng)并采納。正德年間,朝政已經(jīng)轉(zhuǎn)移由宦官把持,馬文升年老,接連上書(shū)請(qǐng)求離職,皇帝同意了。在家閑居,無(wú)事從不到州城去。說(shuō)到當(dāng)時(shí)政事,總是皺著眉頭不回答。正德五年去世,享年八十五歲。馬文升有文武之才,擅長(zhǎng)隨機(jī)應(yīng)變,朝廷重要決議往往由他決斷。功在邊防重鎮(zhèn),外國(guó)都聽(tīng)到他的威名。尤其看重氣節(jié),厲行端方不茍的品性,一生走正直之道。(馬文升)去世后一年多,大盜來(lái)到鈞州,因?yàn)轳R文升家在這里,就放棄了那里離開(kāi)了。 三、(xx湖南,5～9,22分)閱讀下面的文言文,完成第1～5題。 《魏略》曰:劉備屯于樊城。是時(shí)曹公方定河北,亮知荊州次當(dāng)受敵,而劉表性緩,不曉軍事。亮乃北行見(jiàn)備,備與亮非舊,又以其年少,以諸生意待之。坐集既畢,眾賓皆去,而亮獨(dú)留,備亦不問(wèn)其所欲言。備性好結(jié)毦,時(shí)適有人以髦牛尾與備者,備因手自結(jié)之。亮乃進(jìn)曰:“明將軍當(dāng)復(fù)有遠(yuǎn)志,但結(jié)毦而已邪!”備知亮非常人也,乃投毦而答曰:“是何言與!我聊以忘憂(yōu)耳。”亮遂言曰:“將軍度劉鎮(zhèn)南孰與曹公邪?”備曰:“不及?！绷劣衷?“將軍自度何如也?”備曰:“亦不如。”曰:“今皆不及,而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人,以此待敵,得無(wú)非計(jì)乎!”備曰:“我亦愁之,當(dāng)若之何?”亮曰:“今荊州非少人也,而著籍者寡,平居發(fā)調(diào),則人心不悅;可語(yǔ)鎮(zhèn)南,令國(guó)中凡有游戶(hù),皆使自實(shí),因錄以益眾可也。”備從其計(jì),故眾遂強(qiáng)。備由此知亮有英略,乃以上客禮之?！毒胖荽呵铩匪砸嗳缰? 臣松之以為亮表云“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,諮臣以當(dāng)世之事”,則非亮先詣備,明矣。雖聞見(jiàn)異辭,各生彼此,然乖背至是,亦良為可怪。 (以上是裴松之為《三國(guó)志諸葛亮傳》所作的一條注文?！度龂?guó)志》,中華書(shū)局簡(jiǎn)體字版) 臣前被詔,使采三國(guó)異同以注陳壽《國(guó)志》。壽書(shū)銓敘可觀,事多審正。誠(chéng)游覽之苑囿,近世之嘉史。然失在于略,時(shí)有所脫漏。臣奉旨尋詳務(wù)在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)而事關(guān)漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯(cuò)每多舛互。其壽所不載,事宜存錄者,則罔不畢取以補(bǔ)其闕。或同說(shuō)一事而辭有乖雜,或出事本異,疑不能判,并皆抄內(nèi)以備異聞。若乃紕繆顯然,言不附理,則隨違矯正以懲其妄。其時(shí)事當(dāng)否及壽之小失,頗以愚意有所論辯。自就撰集,已垂期月。寫(xiě)校始訖,謹(jǐn)封上呈。 (節(jié)選自裴松之《上<三國(guó)志注>表》?！度龂?guó)志》,中華書(shū)局簡(jiǎn)體字版) 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.亮知荊州次當(dāng)受敵　　　　次:駐軍。 B.乃投毦而答曰 投:扔掉。 C.將軍自度何如也 度:估計(jì)。 D.則非亮先詣備 詣:謁見(jiàn)。 解析:A　本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A項(xiàng),“次”在句中應(yīng)翻譯為“第二”。 2.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析:A　本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),“而”,均為連詞,表轉(zhuǎn)折,但是。B項(xiàng),“以”,第一個(gè)是介詞,用,后面省略了代詞“之”,指“結(jié)毦”;第二個(gè)是連詞,表目的。C項(xiàng),“乃”,第一個(gè)是連詞,表順承,于是;第二個(gè)是副詞,竟然。D項(xiàng),“之”,第一個(gè)是代詞,這;第二個(gè)是代詞,代指人。 3.據(jù)《上<三國(guó)志注>表》所述,裴松之注《三國(guó)志》有四種情形,這條注文引用《魏略》主要屬于下列中的哪一種(　　) A.壽所不載,事宜存錄者,則罔不畢取以補(bǔ)其闕。 B.或同說(shuō)一事而辭有乖雜,或出事本異,疑不能判,并皆抄內(nèi)以備異聞。 C.紕繆顯然,言不附理,則隨違矯正以懲其妄。 D.時(shí)事當(dāng)否及壽之小失,頗以愚意有所論辯。 解析:B　本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。裴松之為《三國(guó)志諸葛亮傳》所作的注文,反映出“是諸葛亮主動(dòng)謁見(jiàn)劉備,還是劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山”這一歷史事件存在兩種不同說(shuō)法。裴松之所以將它們?nèi)加浭龀鰜?lái),旨在交代自己作注秉持的是兼容并包態(tài)度。 4.下列用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　) A.臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 B.臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 C.臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 D.臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 解析:C　本題考查理解常見(jiàn)文言文并進(jìn)行斷句的能力。首先通讀文段,根據(jù)標(biāo)志詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)初步斷句。文中“上搜舊聞”和“傍摭遺逸”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),上下對(duì)仗,故應(yīng)在中間斷開(kāi)。“雖……而”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,“而”前應(yīng)該斷開(kāi)。然后再仔細(xì)推敲其他地方,逐步斷開(kāi)所有句子。 5.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)備與亮非舊,又以其年少,以諸生意待之。(3分) 譯文: (2)今皆不及,而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人,以此待敵,得無(wú)非計(jì)乎!(4分) 譯文: (3)然乖背至是,亦良為可怪。(3分) 譯文: 解析:本題考查理解并翻譯文言文中的句子的能力,涉及對(duì)詞類(lèi)活用、古今異義、固定句式和省略句的考查。(1)“舊”是形容詞用作名詞,舊交;第一個(gè)“以”,因?yàn)?第二個(gè)“以”,把;“諸生”是古今異義詞,一般書(shū)生。(2)“及”,動(dòng)詞,比得上,后面省略代詞“之”,即曹操,須補(bǔ)出;“待”是動(dòng)詞,對(duì)付;“得無(wú)……乎”是固定句式,譯為“恐怕……吧”。(3)“乖背”是動(dòng)詞,背離;“是”是代詞,這;“良”是副詞,確實(shí)、果然。 參考答案:(1)劉備與諸葛亮不是舊交,又因?yàn)樗昙o(jì)輕,(劉備)把他當(dāng)作一般書(shū)生看待。 (2)如今都比不上(曹操),而且將軍的部眾不過(guò)幾千人,憑借這些對(duì)付敵人,恐怕不是辦法吧! (3)然而(彼此)背離到這個(gè)程度,也確實(shí)是讓人覺(jué)得奇怪。 參考譯文:《魏略》上說(shuō):劉備在樊城駐扎。這時(shí)曹操剛剛平定河北,諸葛亮知道荊州將是第二個(gè)受攻擊的地方,但劉表性格和緩,不懂軍事。于是諸葛亮北上去見(jiàn)劉備,劉備與諸葛亮不是舊交,又因?yàn)樗昙o(jì)輕,(劉備)把他當(dāng)作一般書(shū)生看待。集會(huì)議事完畢,眾賓客都離開(kāi)了,而諸葛亮單獨(dú)留了下來(lái),劉備也不問(wèn)他想要說(shuō)什么。劉備生性喜好制作飾物,當(dāng)時(shí)碰巧有人把髦牛尾送給了劉備,劉備于是自己動(dòng)手編織。諸葛亮便進(jìn)言說(shuō):“英明的將軍應(yīng)當(dāng)有更遠(yuǎn)大的志向,怎能只是制作飾物呢!”劉備知道諸葛亮不是一般人,于是扔下毦回答說(shuō):“這說(shuō)的是什么話(huà)!我姑且用它來(lái)忘記憂(yōu)愁罷了。”諸葛亮于是說(shuō):“將軍認(rèn)為劉鎮(zhèn)南(劉表)和曹操相比誰(shuí)厲害?”劉備回答說(shuō):“劉表比不上(曹操)。”諸葛亮又說(shuō):“將軍認(rèn)為自己與曹操相比怎樣呢?”劉備說(shuō):“我也不如曹操?！敝T葛亮說(shuō):“如今都比不上(曹操),而且將軍的部眾不過(guò)幾千人,憑借這些對(duì)付敵人,恐怕不是辦法吧!”劉備說(shuō):“我也為此發(fā)愁,應(yīng)該怎么辦呢?”諸葛亮說(shuō):“現(xiàn)在荊州不是真的人少,而是登記在籍的人少,一般的住戶(hù)都有很苛刻的征役賦稅,于是人們心中不滿(mǎn);可以和劉表說(shuō),讓國(guó)內(nèi)沒(méi)有登記的住戶(hù),都自行登記,這樣人口多了就可以征兵抵御曹兵了。”劉備聽(tīng)從了諸葛亮的計(jì)謀,于是軍隊(duì)就強(qiáng)多了。劉備由此知曉諸葛亮有英才大略,于是以上等賓客的禮節(jié)對(duì)待諸葛亮。《九州春秋》上所說(shuō)的也是如此。 我裴松之認(rèn)為諸葛亮在《出師表》中說(shuō)“先帝不因?yàn)槲业匚坏拖乱?jiàn)識(shí)短淺,降低身份委屈自己,三次到我的草屋來(lái)拜訪我,征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的看法”,那么就不是諸葛亮先去謁見(jiàn)的劉備,這是很明白的。雖然聽(tīng)說(shuō)的和看到的不一樣,各有各的說(shuō)法,然而(彼此)背離到這個(gè)程度,也確實(shí)是讓人覺(jué)得奇怪。 我之前接受了陛下的詔書(shū),讓我搜集三國(guó)時(shí)期不同和相同的史料來(lái)補(bǔ)注陳壽的《三國(guó)志》。陳壽書(shū)中的批評(píng)議論值得看,事情大多周密正確。實(shí)在像一座適宜游覽觀賞的園林,是近代難得的一部史書(shū)。但是缺失在于簡(jiǎn)略,不時(shí)有遺漏的地方。我奉旨審慎查考,力求詳盡全面,上溯歷史搜尋過(guò)去的見(jiàn)聞,拾取遺事逸聞。考察三國(guó)雖然經(jīng)歷的年歲不長(zhǎng),但事情關(guān)聯(lián)到漢、晉,從開(kāi)始到結(jié)束所經(jīng)歷的時(shí)間,相差有一百年。這期間記載注釋的史料紛亂錯(cuò)雜,經(jīng)常有許多相互抵觸的地方。那些陳壽沒(méi)有記載,又應(yīng)該記錄的事情,沒(méi)有不全部記錄來(lái)彌補(bǔ)缺漏的。有的談同一件事但言辭有抵牾,或者對(duì)于發(fā)生的事情本來(lái)就說(shuō)法不一,存疑不能下論斷,我就一并記錄在書(shū)中來(lái)保存不同的說(shuō)法。像那些錯(cuò)誤明顯,言辭不合理的,就隨時(shí)修改來(lái)糾正它的不實(shí)之處。對(duì)陳壽記錄的時(shí)事不知恰當(dāng)與否之處和他有小的失誤的地方,就多按照我的想法加以評(píng)論。自從從事撰寫(xiě)這個(gè)文集,(到現(xiàn)在)已經(jīng)將近一個(gè)月。寫(xiě)作?？眲倓偼瓿?就恭敬地封起呈給陛下。 四、(xx山東,9～13,22分)閱讀下面的文言文,完成第1～5題。 看松庵記 宋　濂 龍泉多大山,其西南一百余里諸山為尤深,有四旁?shī)^起而中洼下者,狀類(lèi)箕筐,人因號(hào)之為“匡山”。山多髯松,彌望入青云,新翠照人如濯。松上薜蘿份份披披,橫敷數(shù)十尋,嫩綠可咽。松根茯苓,其大如斗,雜以黃精、前胡及牡鞠之苗,采之可茹。 吾友章君三益樂(lè)之,新結(jié)庵廬其間。庵之西南若干步,有深淵二,蛟龍潛于其中。云英英騰上,頃刻覆山谷,其色正白,若大海茫無(wú)津涯,大風(fēng)東來(lái),輒飄去,君復(fù)為構(gòu)煙云萬(wàn)頃亭。庵之東北又若干步,山益高,峰巒益峭刻,氣勢(shì)欲連霄漢。南望閩中數(shù)百里,嘉樹(shù)帖帖地上如薺,君復(fù)為構(gòu)唯天在上亭。庵之正南又若干步,地明迥爽潔,東西北諸峰,皆競(jìng)秀獻(xiàn)狀,令人愛(ài)玩忘倦,兼之可琴可弈、可挈尊罍而飲,無(wú)不宜者,君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭。 君詩(shī)書(shū)之暇,被鶴氅衣,支九節(jié)筇①,歷游三亭中。退坐庵廬,回睇髯松,如元夫、巨人拱揖左右。君注視之久,精神凝合,物我兩忘,恍若與古豪杰共語(yǔ)千載之上。君樂(lè)甚,起穿謝公屐,日歌吟萬(wàn)松間,屐聲鏘然合節(jié),與歌聲相答和。髯松似解君意,亦微微作笙簫音以相娛。君唶②曰:“此予得看松之趣者也?！彼煲悦溻謴]云。 龍泉之人士,聞而疑之曰:“章君負(fù)濟(jì)世長(zhǎng)才,當(dāng)閩寇壓境,嘗樹(shù)旗鼓,礪戈矛,帥眾而搗退之,蓋有意植勛業(yè)以自見(jiàn)者。今乃以‘看松’名庵,若隱居者之為,將鄙世之膠擾而不之狎耶,抑以斯人為不足與,而有取于松也?”金華宋濂竊不謂然。夫植物之中,稟貞剛之氣者,唯松為獨(dú)多。嘗昧昧思之,一氣方伸,根而蘊(yùn)者,荄而斂者,莫不振翹舒榮以逞妍于一時(shí)。及夫秋高氣清,霜露既降,則皆黃隕而無(wú)余矣。其能凌歲寒而不易行者,非松也耶?是故昔之君子每托之以自厲,求君之志,蓋亦若斯而已。君之處也,與松為伍,則嶷然有以自立;及其為時(shí)而出,剛貞自持,不為物議之所移奪,卒能立事功而澤生民,初亦未嘗與松柏相悖也?；蛘卟恢?強(qiáng)謂君忘世,而致疑于出處間,可不可乎?(選自《宋濂全集》,有刪改) 注:①九節(jié)筇(qing):一種竹杖。②唶(ji):贊嘆。 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.采之可茹　　　　　　　　茹:吃。 B.皆競(jìng)秀獻(xiàn)狀 秀:開(kāi)花。 C.被鶴氅衣 被:通“披”,穿著。 D.將鄙世之膠擾而不之狎耶 狎:接近。 解析:B　本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。B項(xiàng),秀:美麗,俊秀。 2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 解析:D　本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),副詞,于是,就/副詞,趁此,趁機(jī)。B項(xiàng),介詞,在/介詞,表示比較,相當(dāng)于“比”。C項(xiàng),連詞,表順承/連詞,表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng),都是副詞,竟然,反而。 3.以下六句話(huà)分別編為四組,全部屬于描寫(xiě)匡山松樹(shù)的一組是(3分)(　　) ①?gòu)浲肭嘣?新翠照人如濯　②橫敷數(shù)十尋,嫩綠可咽?、奂螛?shù)帖帖地上如薺　④如元夫、巨人拱揖左右　⑤日歌吟萬(wàn)松間?、抟辔⑽⒆黧虾嵰粢韵鄪? 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.①③④ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥ 解析:C　本題考查篩選文中的信息能力。②句描述的是“薜蘿”;③句是寫(xiě)南望閩中數(shù)百里的嘉樹(shù)的景象;⑤句是寫(xiě)章君的行為。 4.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.匡山位于龍泉的西南面,因?yàn)樗拿娓呗?中間低洼,形狀如“箕筐”而得名。它景色優(yōu)美,引人入勝。 B.章三益在匡山上蓋了草舍后,又根據(jù)草舍周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)建造了三個(gè)亭子,在亭中彈琴、下棋、喝酒。 C.章三益讀書(shū)之余,常在松間歌吟,與松樹(shù)心意相通,精神相合,深得看松之趣,因此把草舍命名為“看松庵”。 D.宋濂不同意龍泉人士對(duì)章三益的看法,他認(rèn)為章三益無(wú)論隱居還是出來(lái)做官,都能像松樹(shù)一樣堅(jiān)持操守。 解析:B　本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B項(xiàng),原文“兼之可琴可弈、可挈尊罍而飲”說(shuō)的是環(huán)中亭,沒(méi)有提及另外兩個(gè)亭子。 5.把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)章君負(fù)濟(jì)世長(zhǎng)才,當(dāng)閩寇壓境,嘗樹(shù)旗鼓,礪戈矛,帥眾而搗退之,蓋有意植勛業(yè)以自見(jiàn)者。(5分) 譯文: (2)其能凌歲寒而不易行者,非松也耶!是故昔之君子每托之以自厲,求君之志,蓋亦若斯而已。(5分) 譯文: 解析:本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。譯時(shí)應(yīng)以直譯為主,意譯為輔,字字落實(shí)。注意把握(1)句中詞語(yǔ)嘗(曾經(jīng))、礪(磨礪)、帥(率領(lǐng))、植(建立)、見(jiàn)(顯露)。(2)句中凌(冒著)、易(改變)、是故(因此)、昔(從前),托(借)等的含義。 參考答案:(1)章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時(shí),他曾經(jīng)樹(shù)起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來(lái)顯露自己。 (2)那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹(shù)嗎!因此從前的君子常常借松樹(shù)來(lái)激勵(lì)自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。 參考譯文:龍泉多大山,它的西南方向百余里的那些山特別幽深;有一座山四面凸起,中間卻凹陷下去的,形狀像簸箕竹筐,百姓就稱(chēng)它為“匡山”。山上多髯松,極目遠(yuǎn)望,松樹(shù)高聳,插入云霄,清新翠綠,光彩照人,像剛用水洗過(guò)一樣。松樹(shù)上薜蘿枝葉茂盛濃郁,橫著延展數(shù)十尋,嫩綠可嘗。松根茯苓,粗大如斗,又雜生著黃精、前胡、牡鞠等苗,采摘下來(lái)就可以吃。 我的朋友章三益非常喜歡這個(gè)地方,剛在那里建造了草屋。草屋西南若干步遠(yuǎn)的地方,有兩個(gè)深潭,里面潛藏著蛟龍,云氣氤氳升起,頃刻之間就覆蓋了整個(gè)山谷。那云氣的顏色純白,像大海白茫茫沒(méi)有邊際,大風(fēng)(如果)從東方吹來(lái),云氣就會(huì)飄然散去,章君又建造煙云萬(wàn)頃亭。草屋東北若干步遠(yuǎn)的地方,山更高,峰巒更加陡峭,猶如刀刻,氣勢(shì)好像要接連云霄。從此處向南望去,可達(dá)數(shù)百里外的閩中,名貴的樹(shù)木遍及大地如同小草(一樣多),章君又建造了唯天在上亭。草屋正南大約有若干步遠(yuǎn)的地方,地勢(shì)開(kāi)闊而且干爽潔凈,東西北三面的山峰,都競(jìng)相展示秀美的姿容,讓人喜愛(ài)玩賞忘記疲倦。同時(shí),這里又適合彈琴下棋,適合提著酒具來(lái)飲酒,沒(méi)有不順應(yīng)(心情)的,章君又建造了環(huán)中亭。 章君吟詩(shī)品書(shū)之余,穿著鶴氅衣,拄著九節(jié)竹杖,遍游三座亭中,回來(lái)坐在草屋里,回眸看髯松,如元夫、巨人拱手作揖。章君注視著他們,精神凝合,物我兩忘,好像與古代的賢士談?wù)撉曛系氖挛?。章君很開(kāi)心,起身穿上謝公屐,每天在這萬(wàn)松間歌唱吟詠,屐聲鏘然與詩(shī)歌的節(jié)拍相合,與歌聲相答和。髯松似乎明白章君的心意,也微微發(fā)出笙簫的樂(lè)音來(lái)相娛。章君贊嘆說(shuō):“這是我所得的觀賞松樹(shù)的情趣?！庇谑蔷陀谩翱此伞边@個(gè)名字為他的草屋命名。 龍泉有人聽(tīng)說(shuō)之后懷疑說(shuō):“章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時(shí),他曾經(jīng)樹(shù)起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來(lái)顯露自己?，F(xiàn)在卻用‘看松’為他的草屋命名,好像隱士的所為,或許(是因?yàn)?鄙視世間的紛擾而不去接近俗世,抑或是因?yàn)楫?dāng)世之人不值得交往,而要從松樹(shù)上得到什么啟示嗎?”金華宋濂私下里不這樣認(rèn)為。植物中,秉持貞剛氣節(jié)的,只有松樹(shù)最多。我曾深思:植物吸收地氣,根蘊(yùn)藏養(yǎng)料,聚斂水分,沒(méi)有哪種植物不舒展枝葉來(lái)呈現(xiàn)一時(shí)的艷麗。等到秋高氣爽,霜露降臨之后,這些植物都枯黃隕落沒(méi)有葉子了。那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹(shù)嗎!因此從前的君子常常借松樹(shù)來(lái)激勵(lì)自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。章君所處之地,與松樹(shù)為伴,卓異不凡且有用來(lái)自立的方法;等到他順應(yīng)時(shí)勢(shì)而出時(shí),剛強(qiáng)堅(jiān)貞自我克制,不會(huì)因?yàn)槭廊说姆亲h而改變自己的志向,最終能有所作為,恩澤百姓,他的初衷并沒(méi)有和松柏的品格相悖。有人不懂得這些,卻牽強(qiáng)地認(rèn)為章君忘卻了世事,甚至懷疑章君所居住的地方,可不可以呢? 五、(xx浙江,16～20,19分)閱讀下面的文言文,完成第1～5題。 送丁琰序 [宋]曾　鞏 守令之于民近且重,易知矣。予嘗論今之守令,有千里者相接而無(wú)一賢守,有百里者相環(huán)而無(wú)一賢令。至天子大臣嘗患其然,則任奉法之吏,嚴(yán)刺察之科,以繩治之?；蝼砘蛄T者,相繼于外。于是下詔書(shū),擇廷臣,使各舉所知以任守令。每舉者有姓名,得而視之,推考其材行能堪其舉者,卒亦未見(jiàn)焉。舉者既然矣,則以余之所見(jiàn)聞,陰計(jì)其人之孰可舉者,卒亦未見(jiàn)焉。猶恐予之愚且賤聞與見(jiàn)焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見(jiàn)之博者而從之問(wèn)其人之孰可舉者卒亦未見(jiàn)焉。豈天下之人固可誣,而天固不生才于今哉? 使天子大臣患天下之弊,則數(shù)更法以御之。法日以愈密,而弊日以愈多。豈今之去古也遠(yuǎn),治天下卒無(wú)術(shù)哉?蓋古人之有庠有序,有師友之游,有有司之論,而賞罰之始于鄉(xiāng),屬于天下,為教之詳至此也。士也有圣人之道,則皆得行其教;有可教之質(zhì),則皆可為材且良,故古之賢也多。賢之多,則自公卿大夫,至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選,咸宜焉,獨(dú)千里、百里之長(zhǎng)哉?其為道豈不約且明,其為致天下之材,豈不多哉?其豈有勞于求而不得人,密于法而不勝其弊,若今之患哉? 今也,庠序、師友、賞罰之法非古也,士也有圣人之道,欲推而教于鄉(xiāng)于天下,則無(wú)路焉。人愚也,則愚矣!可教而賢者,卒誰(shuí)教之哉?故今之賢也少。賢之少,則自公卿大夫,至于牛羊倉(cāng)廩賤官之選,常不足其人焉,獨(dú)守令哉?是以其求之無(wú)不至,其法日以愈密,而不足以為治者,其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也? 姑蘇人丁君琰佐南城,南城之政平。予知其令,令曰:“丁君之佐我?！庇种湟厝?邑人無(wú)不樂(lè)道之者。今為令于淮陰,上之人知其材而舉用之也。于令也,得人矣。使丁君一推是心以往,信于此,有不信于彼哉? 求余文者多矣,拒而莫之與也。獨(dú)丁君之行也,不求余文,而余樂(lè)道其所嘗論者以送之,以示重丁君,且勉之,且勉天下之凡為吏者也。(本文有刪節(jié)) 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.推考其材行能堪其舉者　　堪:勝任。 B.豈天下之人固可誣 誣:誣蔑。 C.則數(shù)更法以御之 御:防備。 D.南城之政平 平:安定。 解析:B　本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答本題,可以采用代入法。A、C、D三項(xiàng)的解釋都符合語(yǔ)境,故正確。B項(xiàng),誣:欺騙,不說(shuō)實(shí)話(huà)。 2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析:B　本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。本題考查“且”“也”“則”“之”四個(gè)虛詞的意義和用法。A項(xiàng),“且”,第一個(gè)是連詞,表并列關(guān)系;第二個(gè)是副詞,將要。B項(xiàng),兩個(gè)“也”,都表示句中停頓。C項(xiàng),“則”,第一個(gè)是連詞,表承接關(guān)系;第二個(gè)是連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項(xiàng),“之”,第一個(gè)是代詞;第二個(gè)是助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。 3.下列對(duì)原文的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.這篇贈(zèng)序的重點(diǎn)不是寫(xiě)丁琰的才干,而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),進(jìn)而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法,以培養(yǎng)足夠的人才。 B.本文首段感慨賢人之少,一唱三嘆;再通過(guò)古今對(duì)比,嘆問(wèn)之間,憂(yōu)慮國(guó)事之情溢于言表;文末由勉勵(lì)丁琰推及天下為吏者,更使文章深意無(wú)盡。 C.作者認(rèn)為有圣人之道的士人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制,學(xué)校又嚴(yán)重不足,是造成“今之賢也少”的重要原因,這種見(jiàn)解可謂一針見(jiàn)血,深中肯綮。 D.作者通過(guò)南城縣令、邑人的評(píng)價(jià)來(lái)稱(chēng)賞丁琰的政績(jī),為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出“得人”的感嘆,體現(xiàn)了愛(ài)才若渴之心。 解析:C　本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。本題側(cè)重于從曲解文意的角度設(shè)誤考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。C項(xiàng),表述不當(dāng)。原文說(shuō)有圣人之道的士人,想在鄉(xiāng)里、在天下推行并加以教化,卻沒(méi)有道路,這是“今之賢也少”的重要原因。 4.用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹?3分) 猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見(jiàn) 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見(jiàn) 之 博 者 而 從 之 問(wèn) 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見(jiàn) 焉 解析:本題考查閱讀淺易文言文并正確斷句的能力。首先,通讀這篇短文,大致了解整篇內(nèi)容,斷開(kāi)一些比較明確的地方。其次,要抓住一些標(biāo)志詞,如本文中的“也”“則”“者”“而”“焉”等。沒(méi)有明顯標(biāo)志的地方根據(jù)語(yǔ)意完整的原則逐步斷開(kāi)。這樣將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處。 答案:猶恐予之愚且賤/聞與見(jiàn)焉者少/不足以知天下之材也/則求夫賢而有名位/聞與見(jiàn)之博者/而從之問(wèn)其人之孰可舉者/卒亦未見(jiàn)焉 5.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) (1)其豈有勞于求而不得人,密于法而不勝其弊,若今之患哉?(4分) 譯文: (2)奚重而不更也?(3分) 譯文: 解析:本題考查翻譯文言文語(yǔ)句的能力。解答本題,要字字落實(shí),直譯為主,意譯為輔。注意句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊句式。本題涉及一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義和倒裝句。 (1)句中關(guān)鍵詞是“豈”“勝”“若”“患”?！坝袆谟谇蟆薄懊苡诜ā笔墙樵~結(jié)構(gòu)后置句;“勝”形容詞活用作動(dòng)詞,盡;“患”,憂(yōu)慮;整個(gè)句子又是一個(gè)反問(wèn)句。 (2)句中關(guān)鍵詞是“奚”“重”“更”。“奚”表反問(wèn);“更”是動(dòng)詞,改革。 參考答案:(1)哪里會(huì)有搜求上費(fèi)力卻得不到人才,制度法令上嚴(yán)密卻弊端無(wú)窮,(導(dǎo)致)像今天這樣的憂(yōu)慮呢?(2)為什么如此嚴(yán)重卻不改變呢? 參考譯文:太守和縣令對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō),離得最近又特別重要,這是不言而喻的。我曾經(jīng)評(píng)價(jià)當(dāng)今的太守和縣令,存在著千里連成一個(gè)州郡卻沒(méi)有一個(gè)賢良太守的現(xiàn)象,也存在著百里形成一個(gè)縣卻沒(méi)有一個(gè)賢良縣令的現(xiàn)象。致使天子和大臣時(shí)常憂(yōu)慮這種現(xiàn)象,于是委派奉守制度法令的官吏,去加強(qiáng)對(duì)太守和縣令的考核與監(jiān)察,用來(lái)約束懲治他們。有的被降職,有的被罷免,在地方上一個(gè)又接一個(gè)。在這種情況下,朝廷下達(dá)詔書(shū),選定朝臣,讓他們分別薦舉自己所了解的人才去擔(dān)任太守或縣令。每次被舉薦的人都有姓名,我看到這些人的名字,然后推求考察那些人的資質(zhì)品行確實(shí)能夠勝任的人,到最后也一直沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。被舉薦的人已經(jīng)是這樣了,那么從我所看到和聽(tīng)到的人中,暗暗揣摩那些人中有誰(shuí)真該被薦舉,最終也一直沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。我還擔(dān)心自己愚昧又地位低下,所聞與所見(jiàn)太少,不足以了解天下的人才,于是向賢明而又享有名聲與地位、所聞所見(jiàn)也廣博的人請(qǐng)教。向他詢(xún)問(wèn)他所了解的那些人有誰(shuí)真該被薦舉,可也最終一直沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這難道真是天下人原本就可以欺騙,而上天壓根就沒(méi)在當(dāng)今降生人才嗎? 假使天子與大臣擔(dān)憂(yōu)天下的弊端,就多次更改法令來(lái)防備這些弊端。法令一天比一天嚴(yán)密,可是弊端一天比一天多。難道是因?yàn)楝F(xiàn)在與古代相距太遠(yuǎn),治理天下最終沒(méi)有辦法嗎?大概古人有學(xué)校教育,有老師朋友交往,有主管的官吏來(lái)評(píng)定,獎(jiǎng)賞和處罰從鄉(xiāng)里開(kāi)始,最終普及到天下,作為教育普及到這種程度。掌握圣人之道的士人,就都能夠施行他們的教化;只要是可塑之才,就都能夠成為優(yōu)良的人才,所以古代的賢人就多。賢人多,那么從公卿大夫到掌管牛羊、倉(cāng)庫(kù)等地位低下的官員的選拔,都有合適的人,難道只是太守、縣令(有合適的人任命)嗎?他的為政之道難道不是簡(jiǎn)約明確的嗎?他招致天下的人才難道不多嗎?哪里會(huì)有搜求上費(fèi)力卻得不到人才,制度法令上嚴(yán)密卻弊端無(wú)窮,(導(dǎo)致)像今天這樣的憂(yōu)慮呢? 現(xiàn)今,學(xué)校、師友、賞罰的法令與古代都不同了,掌握圣人之道的士人,想在鄉(xiāng)里、在天下推行并加以教化,卻沒(méi)有道路。人愚鈍,就愚昧!可以通過(guò)教化使之變得賢能,可是最終又有誰(shuí)能教化他們呢?所以今天的賢人少。賢人少,那么從公卿大夫到掌管牛羊、倉(cāng)庫(kù)等地位低下的官員的選拔,常常不能找到合適的人,難道只是太守、縣令(找不到合適的人)嗎?因此搜求人才沒(méi)有不到的,制度法令一天比一天嚴(yán)密,卻不能用來(lái)把天下治理得好,原因都是出自這些罷了。唉!為什么如此嚴(yán)重卻不改變呢? 姑蘇人丁琰在南城輔佐縣令,南城政治安定。我向那里的縣令了解,縣令說(shuō):“是因?yàn)槎＄o佐我?！蔽矣窒蚩h里的人了解,縣里的人沒(méi)有不樂(lè)于談?wù)撍摹，F(xiàn)在他在淮陰任縣令,是上面的人知道丁琰的才能才舉薦任用他。從縣令這個(gè)角度看,得到了適合的人才。假使丁君能夠用對(duì)待這里百姓的心去就任,被這里的百姓信任,能不被那里的百姓信任嗎? 請(qǐng)求我寫(xiě)文章的很多,我都拒絕沒(méi)有給他們寫(xiě)。唯獨(dú)丁君去赴官登程,沒(méi)有求我寫(xiě)文章,但是我樂(lè)于寫(xiě)出自己曾經(jīng)的觀點(diǎn)來(lái)送給他,以此表示我推重丁君,并且以此勉勵(lì)他,并且勉勵(lì)天下所有做官的人。 六、(xx安徽,4～7,19分)閱讀下面的文言文,完成第1～4題。 陸賈從高祖定天下,名為有口辯士,居左右,常使諸侯。及高祖時(shí),中國(guó)初定,尉佗平南越,因王之。高祖使陸賈賜尉佗印,為南越王。陸生至,尉佗椎結(jié)①箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰:“足下中國(guó)人,親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天?捐冠帶,欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó),禍且及身矣!且夫秦失其政,諸侯豪杰并起,惟漢王先入關(guān),據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍倍約,自立為西楚霸王,諸侯皆屬,可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀,鞭笞天下,劫諸侯,遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間,海內(nèi)平定,此非人力,天之所建也。天子聞君王王南越,不助天下誅暴逆,將相欲移兵而誅王;天下憐百姓新勞苦,且休之,遣臣授君王印,剖符通使。君王宜郊迎,北面稱(chēng)臣。乃欲以新造未集之越,屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之,掘燒君王先人冢墓,夷種宗族,使一偏將將十萬(wàn)眾臨越,越則殺王已降漢,如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?謝陸生曰:“居蠻夷中久,殊失禮義?！币騿?wèn)陸生曰:“我孰與蕭何、曹參、韓信賢?”陸生曰:“王似賢。”復(fù)問(wèn):“我孰與皇帝賢?”陸曰:“皇帝起豐、沛,討暴秦,誅強(qiáng)楚,為天下興利除害,繼五帝、三王之業(yè),統(tǒng)理中國(guó),中國(guó)之人以?xún)|計(jì),地方萬(wàn)里,居天下之膏腴,人眾車(chē)輿,萬(wàn)物殷富,政由一家,自天地剖判,未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn),皆蠻夷,踦②山海之間,譬若漢一郡,何可乃比于漢王!”尉佗大笑曰:“吾不起中國(guó),故王此;使我居中國(guó),何遽不若漢!”乃大悅陸生,留與飲數(shù)月。曰:“越中無(wú)足與語(yǔ),至生來(lái),令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王,令稱(chēng)臣奉漢約。歸報(bào),高祖大悅,拜為太中大夫。 (節(jié)選自《說(shuō)苑奉使》) 南越王尉佗者,真定人也,姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí),南海尉任囂病且死,召龍川令趙佗。即被佗書(shū),行南海尉事。囂死,佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏,以其黨為假守。秦已破滅,佗即擊并桂林、象郡,自立為南越武王。高帝已定天下,為中國(guó)勞苦,故釋佗弗誅。漢十一年,遣陸賈因立佗為南越王。 (節(jié)選自《史記南越前傳》) 注:①椎結(jié):同“椎髻”,發(fā)髻梳成一撮,形狀如椎。②踦:同“崎嶇”。 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā　　∮H戚:父母。 B.如反覆手耳 反覆:翻轉(zhuǎn)。 C.人眾車(chē)輿 輿:眾多。 D.政由一家 由:如同。 解析:D　本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。文言實(shí)詞詞義除了熟悉常見(jiàn)的意義外,還要注意從語(yǔ)境、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)等方面推理核實(shí)。A項(xiàng),親戚:內(nèi)外親屬,包括父母和兄弟,后文有“昆弟”,在此解釋為“父母”正確。B項(xiàng),反覆:翻轉(zhuǎn),從原文看,指越人“殺王降漢”像“翻轉(zhuǎn)手掌”一樣容易,正確。C項(xiàng),輿:眾多。從“人眾車(chē)輿”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上可以推知“輿”和“眾”意思相同,指眾多。D項(xiàng),由:從?！罢梢患摇笔÷灾^語(yǔ)動(dòng)詞“出”,“由一家”是介賓短語(yǔ)。 2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 解析:D　本題考查考生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),因:副詞,于是/介詞,憑借。B項(xiàng),而:承接連詞/轉(zhuǎn)折連詞。C項(xiàng),乃:副詞,于是,就/副詞,竟然,反而。D項(xiàng),所:用在動(dòng)詞前,構(gòu)成所字結(jié)構(gòu),名詞性短語(yǔ),可譯為“……的……”。 3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任,跟隨高祖平定天下;代表朝廷出使南越,成功游說(shuō)尉佗歸順漢王朝,得到高祖的肯定,被任命為太中大夫。 B.尉佗原本自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí),他舉止無(wú)禮,態(tài)度輕慢;認(rèn)為自己既有將相之才,亦有帝王之能,且南越君民同心,足以與漢王朝分庭抗禮。 C.尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令,受命于任囂,代任南海尉,趁天下大亂統(tǒng)一了南越;后聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議,接受朝廷封賞,臣服于漢王朝。 D.陸賈游說(shuō)技巧高超。為說(shuō)服尉佗,他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì),進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。 解析:B　本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。這類(lèi)題