2019-2020年七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第三課追求真善美發(fā)掘美好情感教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第三課追求真善美發(fā)掘美好情感教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第三課追求真善美發(fā)掘美好情感教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級歷史與社會 第七單元精神生活的追求第三課追求真善美發(fā)掘美好情感教案 人教新課標(biāo)版 一、教材分析 教材先從不同的人會喜歡不同的音樂作品談起，接著進(jìn)入主題“不同的文學(xué)藝術(shù)形式都表現(xiàn)了人們對美的追求”，分別談了藝術(shù)作品對自然、人性、社會之美的表現(xiàn)力，并分析了原因：“優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品之所以能夠產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的感染力，就在于它反映了人類最真實(shí)的情感世界”，并以散文“背影”為例作進(jìn)一步說明；然后以國粹京劇、書法為例，說明“藝術(shù)美來自藝術(shù)作品的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)形式的多種多樣，而這些都來源于我們的生活”。 二、學(xué)情分析 應(yīng)該注意的是，優(yōu)秀文藝作品本身所反映出來的東西和它對豐富人們的精神世界所起的作用是不同角度的問題，只有將這兩個(gè)角度區(qū)分開，才能對這兩個(gè)問題有更深刻的認(rèn)識。具體說，“表現(xiàn)美好情感”是用文藝作品從內(nèi)到外展現(xiàn)人類真實(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生反觀自己已有的關(guān)于文藝作品感受的精神儲備，然后一起欣賞不同的文藝作品。 （2）引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)藝術(shù)中的美，嘗試去接受不同的文學(xué)藝術(shù)樣式，不斷豐富自己的精神世界。 （3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛人類優(yōu)秀文化的情感，尊重多元文化，有意識地提高自己的文化品位和審美情趣。 四、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會文學(xué)藝術(shù)的美及其與人類真實(shí)而豐富的情感之間的關(guān)系，特別是體會這種美對豐富自己精神世界的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：搞清優(yōu)秀文藝作品的特點(diǎn)及對豐富自己精神世界的作用。 理解知識掌握與科學(xué)技術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系。 教學(xué)方法（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （2）討論式學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 教學(xué)過程： （一）學(xué)法指導(dǎo) 如何預(yù)習(xí)這課的內(nèi)容？ 1．認(rèn)真閱讀課文，試著梳理清楚課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，弄清楚這部分內(nèi)容到底舉了哪些例子，說了什么問題，并找出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 2．提出自己不明白的問題。 3．認(rèn)真思考課文提出的問題，寫出自己的看法。 （二）布置課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備好關(guān)于“愛國、民族氣節(jié)、親情、友情、自然風(fēng)情”等主題中你最欣賞的作品，并做好表達(dá)你的見解的準(zhǔn)備。 2．從你最了解的藝術(shù)形式中選出一種你最欣賞的作品，準(zhǔn)備在班里介紹你“認(rèn)為它美在哪里”以及“喜歡的原因”。 （新課導(dǎo)入） 【敘述】通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)習(xí)知識可以改變命運(yùn)的道理，也了解了奮發(fā)向上的體育精神是激勵(lì)我們?nèi)姘l(fā)展的動(dòng)力。 【提問】那么，這一課的內(nèi)容和前兩課有什么關(guān)系？ 【歸納】欣賞能夠直接反映社會生活的優(yōu)秀文藝作品，可以進(jìn)一步豐富我們的精神生活。 【承轉(zhuǎn)】什么樣的文藝作品是優(yōu)秀的作品？ （新課教學(xué)） （一）檢查預(yù)習(xí)情況 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 講評預(yù)習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地思考問題，大膽提出自己的看法。 （二）深入學(xué)習(xí)課文 【討論】你認(rèn)為什么樣的作品是優(yōu)秀的文藝作品？ 1．引導(dǎo)學(xué)生體會課文所舉各種作品的美。 2．鼓勵(lì)學(xué)生列舉關(guān)于“愛國、民族氣節(jié)、親情、友情、自然風(fēng)情”等主題中自己最喜歡的作品，談一談對“文學(xué)藝術(shù)作品反映了人類最真實(shí)豐富的情感”這一觀點(diǎn)的理解。 提出要求：積極參與課堂討論。在同學(xué)展示作品闡述觀點(diǎn)時(shí)，要注意觀看，并簡單記錄對自己有啟發(fā)的內(nèi)容，展示結(jié)束時(shí)，適當(dāng)談一談自己的感想。 （繼續(xù)指導(dǎo)如何參與課堂討論。） 3．做課本第110頁自我測評1（注：“想一想”改成“說一說”）；然后鼓勵(lì)同學(xué)從自己最了解的藝術(shù)形式中選出一種自己最欣賞的作品，在班里說說自己認(rèn)為它美在哪里，并介紹自己喜歡的原因。 【小結(jié)】優(yōu)秀的文藝作品是指那些能夠體現(xiàn)人類共有的真實(shí)而豐富的情感，能夠引起人們的感情共鳴的作品。 【討論】你認(rèn)為觀賞優(yōu)秀文藝作品對我們有什么作用？ 或?qū)τ谀銇碚f，觀賞優(yōu)秀文藝作品最大的好處是什么？說說自己的理由。 【歸納】（見課本第110頁自我測評2） 感受愉悅的心情；活躍豐富自己的思想；獲取社會生活知識；學(xué)會識人；增長歷史知識； 陶冶高雅情趣；…… （課堂小結(jié)） 先請學(xué)生試著自己小結(jié)。 明確：優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)作品的特點(diǎn)之一是能夠體現(xiàn)人類共有的真實(shí)而豐富的情感，能夠引起人們的感情共鳴。 優(yōu)秀文藝作品的作用之一是發(fā)掘人們的美好情感，間接豐富人們的社會經(jīng)驗(yàn)。 （布置作業(yè)） 每人寫一份課后小結(jié)，認(rèn)真反思總結(jié)一下學(xué)習(xí)本課后有什么收獲體會。 教學(xué)提綱 第三課文學(xué)藝術(shù)：創(chuàng)造美的世界 一、發(fā)掘美好情感 1．優(yōu)秀文藝作品的特點(diǎn)之一是能夠體現(xiàn)人類共有的真實(shí)而豐富的情感，能夠引起人們的感情共鳴。 2．優(yōu)秀文藝作品的作用之一是開掘人們的美好情感，間接豐富人們的社會經(jīng)驗(yàn)。問題研討 建議將教材處理成按上述內(nèi)容進(jìn)行（將交叉的話題剝離開來）。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體會充分感受文學(xué)藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人類優(yōu)秀文化的情感，尊重多元文化，有意識地提高自己的文化品位和審美情趣。 引導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)去各種高雅的藝術(shù)場館活動(dòng)，多看好書，主動(dòng)豐富自己的精神生活，有意識地提高自己的審美情趣。 作業(yè)：1、基礎(chǔ)知識過關(guān) 2、作業(yè)練習(xí) 課后反思 展示繪畫——江山如此多嬌） 這是一幅掛在人民大會堂上的巨幅國畫，你從圖中感受到了什么，表現(xiàn)了一種怎樣的意境？ 再來欣賞兩尊雕塑《思想者》和《擲鐵餅著》，你能感受其中美的體現(xiàn)嗎？ 畢加索的《格爾尼卡》，讓學(xué)生閱讀畢加索創(chuàng)作此畫的情景，讓學(xué)生感受它的獨(dú)特之美。 這幅畫有什么特點(diǎn)？ 京劇臉譜——京劇鞋靴——京劇服裝 你覺得京劇這項(xiàng)表演藝術(shù)，美在哪里？ 第三次 備課 內(nèi)容設(shè)置上，材料已經(jīng)比較豐富，也充分地利用了教材中的素材。但是一節(jié)課上下來，同學(xué)們在情感的體驗(yàn)上沒有達(dá)到一個(gè)我預(yù)期的高度，所以這節(jié)課還要再磨過。有些地方還可以讓學(xué)生再多說說，說盡心中所想。