2019-2020年七年級歷史與社會 第八單元社會生活的變遷第二課我的成長歷程教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會 第八單元社會生活的變遷第二課我的成長歷程教案 人教新課標版 七 年級 歷史與社會 備課組 教材分析： “從歷史中獲得什么”這一內(nèi)容是在教材改版后增加的，教材首先通過師生的對話，激發(fā)“學習歷史的意義”，并有初步答案；然后通過歷史中的典型人物、事件和現(xiàn)象，從不同層面或角度反映學習歷史究竟有哪些意義和價值，其中對歷史意義和價值的認識及升華是本課重點所在。 教學目標： 1、引導學生了解“歷史”概念，并知道為什么要學習歷史； 2、通過對典型歷史資料的分析，使學生知道我們能從歷史中獲得什么并升華情感； 3、通過小組探究及角色扮演，培養(yǎng)學生合作能力及獲得對歷史角色的體驗。 教學重點：了解“為什么要學歷史”及“我們能從歷史中獲得什么”。 教學難點：學生對歷史角色的體驗及情感的升華。教學過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 一、創(chuàng)設情景，導入新課： 教師：（呈現(xiàn)圖片）分別為十一屆全國人大、雪災、十年前的小孩、90年前的一戰(zhàn)及史前地球。問：以上圖片有什么共同的特點？ 學生：都是過去發(fā)生的事實，都是歷史。 教師：對，今天我們就學習新課“敘寫自己的歷史“和“從歷史中獲得什么”（呈現(xiàn)課題） 二、合作交流，探究規(guī)律 1、歷史是什么？ 教師：歷史是自然界和人類社會的發(fā)展過程，也就是過去發(fā)生的事實。09年即將……是不是歷史？ 學生：不是（舉例：我們身邊的歷史） 2、讀書本91-92頁一組照片 （1）用自己的話敘述王小慶的成長歷程 （2）思考：照片的背后反映了什么？ （3）模仿教材內(nèi)容制作“我的歷史”，敘寫自己的歷史 總結：記述歷史的三個基本要素 （1）準確地描述客觀存在的事件。 （2）真實地記載自己對事件的感受或評價。 （3）能夠把個人的經(jīng)歷與社會的變遷聯(lián)系起來。 3、如何學歷史？ 我所理解的歷史 ：歷史——history H-----home 家園 I-----I 我 S---story 故事 T---teach 教 O----old 過去的 R----read 讀 Y----year 年，年代，時 Home----家園 （歷史關注的是人類所生活的家園，告訴我們現(xiàn)在的家園從何處而來，人類的家園過去和現(xiàn)在分別是怎樣的，將來還會如何發(fā)展。 I----我 用我自己的眼光和視角去客觀的關注歷史，去正確地認識歷史資料的真?zhèn)?同時也要帶著強烈的歷史責任感去認識歷史事件。 Old----過去的 歷史是過去發(fā)生的事情 Year----年，時代 漫長的歷史畫卷是一年一年長期積淀下來的，每個時代都有它特有的時代特點 Story----故事（事件）） 歷史故事（事件）的基本要素：時間、地點、人物、事件 學生活動：閱讀課本圖片15—21，選擇其中一幅，按照歷史事件四要素，用簡練的語言概述該歷史事件。 Read----讀、解讀解讀方法：了解該歷史事件發(fā)生的原因、背景、經(jīng)過、事件的影響或意義等。 學生活動：選擇一幅圖片并結合已學知識，小組合作探討該歷史事件的相關背景、大致經(jīng)過、以及該事件帶來的影響或意義。 Teach-----教 學生活動：選擇一幅圖片，說說圖片中所表達的歷史事件給你帶來哪些啟示？ 三、結合實際，發(fā)現(xiàn)新知 4、從歷史中獲得什么？ 總結課本圖片15—21所表達的歷史事件給我們帶來的啟示 通過歷史，學會如何做人和做事。 通過歷史，知道古人的生活。 通過歷史，了解反抗侵略的愛國主義精神。 通過歷史，了解我們國家所遭受的屈辱的歷史，經(jīng)歷的滄桑與苦難。 學習中華民族自力更生、艱苦奮斗的民族精神?！? 閱讀沙漠玫瑰的開放一文，說說對我們的啟示。 總結：正是因為了解歷史，能幫助我們認識現(xiàn)實，以及觀察未來，所以，我們不僅要學習歷史，而且還要學透、學徹底，只有這樣，我們對人、對事物、對社會的認識才會完整、深刻。（逐層深入，由個人到社會）總結為經(jīng)驗和教訓兩大方面。 四、課堂小結，完善提高 偉人鄧小平曾說：“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力?！保ɑ蚱渌裕? 而在這，我也有一段話要送給大家：“人如果忘記了昨天,就不是一個完整的人;而人類如果忘記了歷史,就不稱其為人類.現(xiàn)在,我們逝去的每一分鐘都將成為未來的歷史!勸戒各位同學珍惜每一刻,每一秒,千萬不要在自己的人生中留下空白,令自己抱憾終生!” 五、課堂練習，鞏固新知 1、收集你人生中所經(jīng)歷過的重要事件，試著分析它對你現(xiàn)在及將來的影響。 2、收集自你出生至今，中國及世界所發(fā)生的重要事件，試著分析它對中國及世界的影響,并知道它帶給了我們什么經(jīng)驗教訓。 六、作業(yè)布置，課后提高 作業(yè)本；認真看書，總結提高。 自主學習： 1．書寫我的歷史 注意點：力求準確記述每個事件；寫出自己的真實感受；記錄下當時國內(nèi)外發(fā)生的、家庭發(fā)生的一些重大事件。 2. 看圖讀史： 他為什么被稱為“后世的楷模”？ 你還知道歷史上哪些優(yōu)秀人物的事跡？學習這些歷史人物的事跡有何意義？ 面對這段歷史，你有什么感想？ 這一歷史圖片你感受到什么精神？ “天花病”的案例告訴我們一個什么道理？ 3．通過以上圖片學習，你覺得學習歷史有什么意義？ 第 三 次 備 課 在課堂教學實施的過程中，為了給學生學習歷史與社會營造一種興趣盎然的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習的興趣，教師必須積極探索多種教學形式，改變過去那種嚴格按照教學流程按部就班地進行教學的狀況，組織開展豐富多彩的教學活動